八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文送東陽(yáng)馬生序授課教案指南五篇-wenkub.com
2025-04-13 13:06 本頁(yè)面
【正文】 (1)本文的中心意思是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。質(zhì)理，質(zhì)詢道理。據(jù)有關(guān)資料來(lái)看，可能是指黃晉。 (2)弗之?。悍穸ň浯~作賓語(yǔ)前置。 三、朗讀全文，并疏通疑難字詞的讀音 要求學(xué)生注意以下字詞的讀音： 嗜學(xué)(shi4) 怠(dai4) 叩問(wèn)(kou4) 綺秀(qi3) 四、學(xué)生自由朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容 五、學(xué)習(xí)課文 。 本文是一篇贈(zèng)序，其中的“序”，并非“序言”，而是“贈(zèng)言”的意思。后因長(zhǎng)孫宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他年少時(shí)受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫、黃晉等。(板書(shū)課文標(biāo)題。”孟子也說(shuō)：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)，刻苦自勵(lì)的精神。 六、主體部分(分三個(gè)層次講述) 七、寫(xiě)法鑒賞(對(duì)比手法的成功運(yùn)用) 八、拓展延伸(課后練習(xí)3) 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《送東陽(yáng)馬生序》教案3 知識(shí)與能力： ，刻苦自勵(lì)的精神。 根據(jù)課文內(nèi)容，利用想象，合理補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)。 自主與合作：解決字、詞、句的意思 小組交流后，全班交流，找出難譯詞語(yǔ)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。 教學(xué)方法：誦讀法、復(fù)述法、討論法、質(zhì)疑法 教學(xué)手段：多媒體、示范朗讀帶 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： (刻苦求學(xué)的成語(yǔ)故事大比拼 常言道：“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。 理解對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)其獨(dú)特的表達(dá)效果。 理清本文的思想內(nèi)容，明確作者的寫(xiě)作目的。) ㈥、品讀，讀懂人物，突出重點(diǎn)。 ㈤、變換角色，領(lǐng)會(huì)文意 假如你就是文中的“藏書(shū)者”、“先達(dá)”、“同舍生”，試以“我所交往的宋濂”為話題說(shuō)一段話，有創(chuàng)意地翻譯課文，感知文意。 同桌
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