【正文】 　　總而言之，一節(jié)好的體育課片斷教學(xué)要做到目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，方法洽當(dāng)，步驟清楚，講解簡(jiǎn)明扼要，有創(chuàng)新，體現(xiàn)個(gè)人特色。當(dāng)然，備課時(shí)最重要的是確立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，突出重難點(diǎn)，要抓住動(dòng)作要領(lǐng)和重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)?！　≈朴嗩A(yù)案，快速備課。平常進(jìn)行試上練習(xí)時(shí)，時(shí)間應(yīng)控制在18分鐘左右比較合適。但適當(dāng)時(shí)機(jī)使用多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的必然要求，如果安排得恰到好處的話，評(píng)委也會(huì)認(rèn)同的。如果是投擲課，還要注意同學(xué)間的練習(xí)距離；使用橡皮筋或踏跳板等教輔器材，擺放位置要講清楚，還要交代用處和功效。這樣一來(lái)，很自然地利用了這一有效教學(xué)資源，為課堂教學(xué)增色不少，學(xué)生完成練習(xí)的興趣十分高漲，整節(jié)課的教學(xué)效果很不錯(cuò)，受到了評(píng)委老師的好評(píng)?！　≡趯?dǎo)入時(shí)，執(zhí)教者除了要在模擬的課堂中，創(chuàng)設(shè)一些新穎而有趣的虛擬情境外，還要樹(shù)立一種資源意識(shí)。曾經(jīng)有一個(gè)老師在片斷教學(xué)時(shí)抽選到的題目是拋擲實(shí)心球。執(zhí)教者可以有意地假設(shè)一位學(xué)生完成動(dòng)作時(shí)，有一個(gè)較突出的錯(cuò)誤或不足之處，或者給學(xué)生提一個(gè)偏難的問(wèn)題，如，在課的引導(dǎo)部分問(wèn)：“如何才能跑得快（或跳得遠(yuǎn)），同學(xué)們要帶著問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，在練習(xí)中找出答案”等等?！　P(yáng)長(zhǎng)避短，展示才華。因此要做到：　　1。比如，旁白：“小強(qiáng)第一次沒(méi)控制好最后撥指的動(dòng)作，沒(méi)把球投進(jìn)。絕不能只做教師的事，如果僅僅是講解示范的話，那么會(huì)給評(píng)委一種空洞無(wú)物的感覺(jué)，評(píng)委會(huì)覺(jué)得你的片斷教學(xué)太簡(jiǎn)單、沒(méi)創(chuàng)意，有看不明白的感覺(jué)。虛境型則只能面對(duì)評(píng)委或參加教研活動(dòng)的老師進(jìn)行模擬教學(xué)?！　《?、體育課片斷教學(xué)步驟安排要合理　　體育課片斷教學(xué)步驟安排要符合教學(xué)原則，循序漸進(jìn)，由靜到動(dòng)，由慢到快，由徒手到持器械等等。例如：腹痛等，告知學(xué)生耐久跑中正確的呼吸方法初中體育課教學(xué)設(shè)計(jì)8　　教學(xué)內(nèi)容　?。呵皾L翻　　：十字接力拼圖游戲重點(diǎn)前滾翻　　重、難點(diǎn)前滾翻：團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓滑　　教學(xué)目標(biāo)　?。豪斫馇皾L翻的動(dòng)作要領(lǐng)和彎道跑的技術(shù)特點(diǎn)　?。骸　基本掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的技巧能力　　B提高彎道跑的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力　?。号囵B(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)　?。浩骄穆?30~140次/分，課的密度40~50%　　教學(xué)過(guò)程　　一開(kāi)始部分　　　　　　、安排見(jiàn)習(xí)生組織：　　(快、靜、齊)　　二準(zhǔn)備部分　　集中注意力練游戲《看誰(shuí)反應(yīng)快》　　開(kāi)口螺旋跑　　跟我做熱身　?、盘狨啖茢U(kuò)胸運(yùn)動(dòng)　　⑶體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)⑷腹背運(yùn)動(dòng)　?、烧龎和冗\(yùn)動(dòng)⑹側(cè)壓腿運(yùn)動(dòng)　　⑺踢腿運(yùn)動(dòng)⑻頭部運(yùn)動(dòng)　　(變換語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏)　　　　　?。?）.在教師的口令下學(xué)生反復(fù)練習(xí)，精力集中，獨(dú)立完成動(dòng)作，反應(yīng)要快　　（2）.組織：在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行，充分活動(dòng)，愉悅身心　　三基本部分前滾翻　　動(dòng)作要領(lǐng)：并腿下蹲、兩手撐墊、兩腳蹬地、　　屈臂低頭、團(tuán)身前滾、抱腿起立　　重點(diǎn)難點(diǎn)：團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓滑　　保護(hù)與幫助：跪于練習(xí)者側(cè)方，推背幫助起立導(dǎo)入新課　　學(xué)習(xí)過(guò)程　　教師做三種技巧動(dòng)作，學(xué)生判斷　　講解動(dòng)作要領(lǐng)及保護(hù)于幫助(出示掛圖)　　教師巡回指導(dǎo)　　優(yōu)秀學(xué)生示范并講評(píng)　　注意觀察學(xué)生的練習(xí)熱情組織：　　嘗試性練習(xí)　　⑴由低向高做前滾翻練習(xí)　?、朴筛呦虻妥銮皾L翻練習(xí)　　完整動(dòng)作練習(xí)　　優(yōu)秀學(xué)生示范　　繼續(xù)練習(xí)　　十字接力拼圖游戲　　方法：每組第一名同學(xué)按逆時(shí)針?lè)较蚺芤蝗?，接過(guò)第二名同學(xué)的小木棒后，迅速站到排尾?！　≈笇?dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的身體狀況及身體素質(zhì)選擇練習(xí)項(xiàng)目?！　《?、“搬運(yùn)輕傷員”練習(xí)　　方法：由1—2名同搬運(yùn)一位傷員(只是腳部受傷的輕傷員)，由甲到乙地(30 m)，搬運(yùn)傷員者留在乙地，傷員從甲地快速跑回乙地的隊(duì)伍后，第二組搬傷員者起動(dòng)，依次進(jìn)行?！　?分鐘跳長(zhǎng)繩練習(xí)　　方法：學(xué)生8—10人為一組，兩人搖繩(或請(qǐng)見(jiàn)習(xí)的同學(xué)幫忙)，其他同學(xué)成一路縱隊(duì)站立于一搖繩同學(xué)的一側(cè)，跳躍過(guò)繩跑道另一搖繩同學(xué)的一側(cè)，依次進(jìn)行“8”跑動(dòng)。　　引導(dǎo)學(xué)生分組并參與游戲活動(dòng)。　　通過(guò)自由引導(dǎo)，拓展學(xué)生思維能力和創(chuàng)造才能。在此，誠(chéng)懇地希望得到聽(tīng)課老師的批評(píng)、指正，以督促本人教學(xué)的進(jìn)步。根據(jù)其生理、心理特征，在教學(xué)上應(yīng)該盡量以多種方式、富有興趣、利于健康競(jìng)爭(zhēng)的游戲、比賽等形式來(lái)組織，鼓勵(lì)積極進(jìn)取，創(chuàng)造熱烈的練習(xí)氛圍，以尋求快樂(lè)的體育情趣。本次課是以“鉛球”這一投擲項(xiàng)目為主教材?！　∷鼈円蓪?zhuān)業(yè)老師通過(guò)一定的教學(xué)原則、教學(xué)方式、方法進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的授教及學(xué)生積極主動(dòng)的配合練習(xí)來(lái)完成。體育是義務(wù)教育的重要組成部分，體育課是義務(wù)教育各年級(jí)的必修課程?！　W(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。出示三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：做好準(zhǔn)備防扭傷，相互幫助學(xué)保護(hù)，檢查器械再運(yùn)動(dòng)。　?。荷象w育課前對(duì)于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法?　　學(xué)生口答，教師加以說(shuō)明?！　、诮處煔w納出示課題。以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！　。憾嗝襟w、卡片、紅五角星?！　。瑒?dòng)作方法。鼓勵(lì)形成熱烈的練習(xí)氣氛。輸者學(xué)到放松肌肉的方法、技術(shù)?！　?)同上練習(xí)，在右腿蹬伸髖部前移后，迅速收小腿，同時(shí)左腳下壓著地的反復(fù)練習(xí)，要求在滑進(jìn)時(shí)不跳躍，上體平移穩(wěn)，能保持原來(lái)姿勢(shì)?！　〗M織教法:　　講解示范(隊(duì)形如圖3)，重、難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。 △………△　　A B ★ C D　　(圖2)　　二、基本部分(分組輪換): 28　　一側(cè)向滑步推鉛球。 　　……… 　　教學(xué)過(guò)程　　一、準(zhǔn)備部分:8　　(一)宣布本課內(nèi)容、任務(wù)。　　b、仰臥起坐(次數(shù)1020次3)　　動(dòng)作要求:兩手抱后腦，肩觸墊，屈體肘關(guān)節(jié)觸膝關(guān)節(jié)。其次，通過(guò)一些跑的輔助練習(xí)和途中跑，來(lái)提高學(xué)生的速度素質(zhì)。　　三、結(jié)語(yǔ)　　在新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)這些問(wèn)題，主要原因主要是，教師對(duì)學(xué)校體育新課程理念的理解還存在差距，沒(méi)有將新課程理念與體育功能價(jià)值和學(xué)校體育的育人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，只要我們加強(qiáng)課前研究，注重教學(xué)效果，重視課后反思，自然能提高體育課堂教學(xué)效果，使學(xué)校體育教學(xué)更趨科學(xué)。尤其是體育術(shù)語(yǔ)的誤用、甚至不用，給學(xué)生正確掌握動(dòng)作帶來(lái)了困擾和混亂。如何吸引學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)，同時(shí)又能巧妙的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)時(shí)要注重教學(xué)組織的科學(xué)性，教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)的合理性，教學(xué)方法的多樣化、教學(xué)手段的趣味性和教學(xué)形式的群體性；使學(xué)生不感到枯燥、乏味，讓學(xué)生輕松、愉快地參與學(xué)習(xí)，并且要利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，增設(shè)一些對(duì)抗性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)量大的項(xiàng)目和形式，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求勝欲望，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，提高學(xué)生的集體主義觀念和班級(jí)凝聚力。　　二、對(duì)學(xué)校體育課堂教學(xué)的思考　　（一）注重課前研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)　　在上課前教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校體育的價(jià)值功能，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象和教學(xué)環(huán)境的不同，教師應(yīng)“帶著學(xué)生走進(jìn)教材”。大家是否想過(guò)不需要運(yùn)動(dòng)技術(shù)有必要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)體育人才嗎？學(xué)校體育課有必要存在嗎？哪所學(xué)校還需要我們體育教師呢？所以說(shuō)，運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)是學(xué)校體育教與學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)校體育課存在的前提，