【正文】 作業(yè)設計（2）組織學生討論“你認為應該關閉哪個店？”學生可能會出現(xiàn)不同的觀點，但教師主要關注的是學生能否用數(shù)據有理有據地說明理由，而不必對不同的觀點進行評判。教科書第91第2題。教科書第90頁第1題。教學內容（課題）教科書第90—91 《練習七》教學目標和要求通過練習，使學生進一步看懂統(tǒng)計圖，體會統(tǒng)計圖的特點以及在生活中的廣泛應用。數(shù)據650處于中間，反映的是中等水平的工資，能表示這組數(shù)據的中等水平，李叔叔應當關心中位數(shù)。這組數(shù)據中的中位數(shù)是多少呢？生：650。（板書）師：按照你的理解能說說什么是中位數(shù)嗎？生1：中位數(shù)可能就是中間的那個數(shù)。生2：我認為650元比較合理，因為它正好是中間那個數(shù)。生：不過，我還是認為存在欺騙性，因為兩位經理的工資很高，而工作人員的工資都不到1000元。超市副經理拿出了超市工作人員的工資表。 師：同學們，你們知道一個人去找工作時，他一般最關注什么？ 生：工資。教學準備教學時數(shù)2． 根據具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計表示數(shù)據的不同特征。作業(yè)設計第（2）題反映的是喜歡各種課外活動的人數(shù)情況，選擇條形統(tǒng)計圖比較合適。先引導學生讀懂圖表，再回答三個問題：（1）從哪幅圖能明顯地看出我國在第24—28屆奧運會獲金牌的變化情況？（2）從哪幅圖能更明顯地看出第28屆奧運會我國獲得的金牌數(shù)？（3）從哪幅圖能看出第28屆奧運會我國獎牌的分布情況？師生共同小結三種統(tǒng)計圖的不同特點。教學準備教學時數(shù)教學內容（課題）教科書第86—87 《奧運會》教學目標和要求能讀懂條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。出示教科書第85頁一年級和五年級兩幅作息時間安排統(tǒng)計圖。（3）從上面的統(tǒng)計圖中，你獲得了哪些信息？組織學生進行交流，體會條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的不同特點與作用。師：請同學們根據統(tǒng)計表中的信息，算一算每種食物攝入量占食物總攝入量的百分比。一、扇形統(tǒng)計圖的特點與作用認識扇形統(tǒng)計圖。能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。教學重點探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略教學難點通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。教學難點 選擇合理的估算策略進行合理估算教學準備計算機課件教學時數(shù)1課時教 學 過 程備注欄一、創(chuàng)設情境 引入課題教師充分利用教材資源，創(chuàng)設一家人去超市購物的情境 電腦課件提供所購物品種的價格表 1 提問： 估計花了多少錢？二、思考交流1．鼓勵每一個學生獨立思考，從不同角度進行思考 讓學生分組對各種策略加以比較與分析，體會幾種策的特點 3．全班展開討論交流各種不同的策略，分析每一種策略的思路和適用性讓學生說說它們之間的聯(lián)系三、開發(fā)思維讓學生說出自己的合理策略，鼓勵學生嘗試說明估算的思路表3：海口市第九小學 20XX — 20XX 學年度第 二 學期數(shù) 學 學科（ 五 年級）教學設計 授課教師： 教學過程備注欄四 練習 指導“試一試”第1題 引導學生看懂情境，單價不到13元，2千克應不到26元，所以店主錯了。4． 能運用所學知識解決問題5． 培養(yǎng)學生的思考能力教學重點百分數(shù)的應用教學難點進一步對所學知識進行思考和整理教學準備讓學生課前預習教學時數(shù)1課時教 學 過 程備注欄一、 復習舊知 查漏補缺針對學生的作業(yè)問題進行歸納 全班講評二、指導練習2． 練一練a) 讓學生獨立完成教科書第77頁6題 先鼓勵學生估計誰的體積大 然后進行計算 反饋講評2）讓學生估計兩個正方形體積相差多少？ 然后進行計算 學生匯報 自評3． 教科書第77頁9題 讓學生獨立思考，然后在進行解答 教師講評表3：海口市第九小學 20XX — 20XX 學年度第 二 學期數(shù) 學 學科（ 五 年級）教學設計 授課教師： 教學過程備注欄4． 實踐活動 指導學生進行調查，組織學生交流自己的思考過程 。教學難點對所學知識及時思考和整理教學準備計算機課件教學時數(shù)1課時教 學 過 程備注欄一、指導整理1． 學“你學到了什么？”指導學生仔細閱讀教材，并用簡單的語言對每個單元進行概括。 然后鼓勵學生分別總結生活中使用百分數(shù)和分數(shù)的例子，結合具體事例談談自己的體會。2． 會解決有關百分數(shù)的簡單實問題教學重點解決有關百分數(shù)的簡單實問題教學難點體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系教學準備組織學生收集生活中的分數(shù)、百分數(shù)教學時數(shù)1課時教 學 過 程備注欄一、 復習舊知 讓學生說說百分數(shù)的含義二、 指導練習1． 教科書第73頁第3題 要求學生自己獨立完成，最后全班講評 2． 教科書第75頁第8題先讓學生理解題意，明白“成活率”指的是成活的棵數(shù)與所有植樹總棵樹的百分幾。40% X=1250?？谑械诰判W 20XX — 20XX 學年度第 二 學期數(shù) 學 學科（ 五 年級）教學設計 授課教師： 教學過程備注欄三、鞏固練習 做“試一試”1． 讓學生說一說要填出數(shù)據相當于解決什么問題，分析問題中的數(shù)量關系。教學重點會用百分數(shù)解決有關百分數(shù)的簡單實際問題教學難點體會百分數(shù)與統(tǒng)計的聯(lián)系教學準備計算機課件教學時數(shù)1課時教 學 過 程備注欄一、創(chuàng)設情境 引入課題師：小花今天當家，剛統(tǒng)計好的家庭月支表，不小心被抹掉了一些，（教師出示統(tǒng)計表），現(xiàn)在誰能算出她家這個月的開支呢？二、探索方法 解決問題1． 讓學生通過閱讀統(tǒng)計表，明確數(shù)據的含義及要解決的問題。36%=250=90（千克）四、 練習“試一試”第2題引導學生選取合適的信息來解決問題，同時讓學生說出自己的理解五、小結 讓學生回憶百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)的方法作業(yè)設計課本第68頁第4題板書設計蛋白質含量25247。二、 讀題 分析 教師鼓勵學生獨立分析題目中的數(shù)量關系，列出算式（教師板書）250247。2．在解決實際問題過程中，理解百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)的必要性，會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2． 生活的百分數(shù)鼓勵學生舉出生活中求百分數(shù)的例子比如，計算全班同學的出勤率四．總結 這節(jié)課你學會了什么？作業(yè)設計課本第68頁第4題板書設計 合格率甲牌的合格率：43247。50 乙牌的合格率：52247。教學重點1． 正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)2． 理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)教學難點1．體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 2． 教師鼓勵學生自己“找一找生活中的百分數(shù)”并在全班交流。 教師引導學生兩個問題的解決過程，讓學生體會百分數(shù)的比要性，從而引入百分數(shù)，（教師板書）二、 　教學百分數(shù)的讀寫寫作22% 讀作：百分之二十二 三、介紹百分數(shù)的意義1．教師通過讓學生舉出生活中常見的百分數(shù)，比如各種酒類的濃度表示，讓學生體會百分數(shù)只表示兩個數(shù)的相比關系，不表示一個數(shù)的值，所以百分數(shù)也叫百分比或者百分率。教學重點1．.理解百分數(shù)的意義，2．體會百分數(shù)的必要性教學難點理解百分數(shù)的意義教學準備1．讓學生客氣課前收集百分數(shù)的資料。進一步讓學生體會立體圖形和它的平面展開圖之間的對應關系，有多余信息。四．練一練。三， 做一做。 出示教科書第38頁的圖形，并讓學生準備這樣的圖形。因此可以利用列表的形式出現(xiàn)不同方案的價錢，并選出最省錢的方案。二，練一練。（1），根據經驗，第一遍粉刷時，此時粉刷教室共需涂料約（ ）升。（二），購買材料。（2），教室左右兩面墻共有多少個窗戶，多少個門？分別測量每個窗戶的長和寬，每個門的長和寬。教學準備教學時數(shù)2課時教學過程備注欄一． 要粉刷教室的墻壁，我們需要調查哪些數(shù)據。三．總結 通過這兩單元的整理與復習，你學到了什么？作業(yè)設計板書設計教學后記教學內容（課題）數(shù)學與生活（粉刷墻壁）教學目標和要求1． 綜合應用圖形的面積、計算等知識解決生活的問題，增強應用數(shù)學的意識。小組交流，然后師生共同完成。鼓勵學生理解題意，然后分析題目中的數(shù)量關系，在此基礎上獨立解決問題。師生共同討論。3，第三單元的內容。學生先小組交流，然后師生共同討論知識整理的過程。 結合雞、鴨、鵝孵化的長短，為學生創(chuàng)設運用分數(shù)乘法解決問題的機會，引導學生學會尋找有用的數(shù)學信息作業(yè)設計板書設計教學后記 教學內容（課題）整理和復習（一）教學目標和要求通過學生對“分數(shù)乘法”，“分數(shù)除法”和“長方體（一）”的整理與復習，教師進行講評，鞏固，深化這連單元的知識的理解和應用．教學重點引導學生自地將所學到的知識進行整理，歸納和反思。3．第30頁第3題。 2．第30頁第2題。學生獨立做題，教師集體講評。第（1）小題，學生可以列方程解決，也可以用分數(shù)除法解決。二．試一試。2， 學生獨立解決問題。教學重點用方程解決簡單的有關的實際問題。2，第28頁第3題，利用分數(shù)除法知識解決實際問題，給學生交流的空間。（進一步理解分數(shù)除法的意義）四， 試一試。（即分數(shù)除法的意義可聯(lián)系整數(shù)除法的意義進行學習）二， 畫一畫。教學重點一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法教學難點一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法教學準備教學時數(shù)1課時教學過程備注欄一， 創(chuàng)設一個“分一分”的活動。三， 試一試練習分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，溝通起分數(shù)除法與分數(shù)乘法的聯(lián)系。讓學生在第1題的基礎上來引導學生發(fā)現(xiàn)此時被除數(shù)的分子不能被除數(shù)整除，從而總結出分數(shù)除以整數(shù)的一般方法，即用分數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)。在畫圖、理解分數(shù)的意義的基礎上，生得出4/7247。3， 能夠運用分數(shù)除以整數(shù)解決簡單的實際問題。三， 想一想教師借助分數(shù)中分母不能為0，說明0沒有倒數(shù)。（板書課題：倒數(shù)）師：請同學們打開教材第24頁，在書上完成“算一算”，并認真觀察思考，看你有什么發(fā)現(xiàn)。教學準備教學時數(shù)1課時教學過程備注欄一， 教學過程師：請同學們結合語文的學習，猜幾個字，中國的漢字結構優(yōu)美，有上下結構，左右結構，如果把“杏”上下顛倒，變成什么字了？（呆）把“吳”字顛倒呢？（吞）。教學內容（課題）倒數(shù)教學目標和要求