20xx年湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案-wenkub.com
2025-04-05 12:45 本頁(yè)面
【正文】 ，釋放學(xué)生的情感 如果說(shuō)這節(jié)課只停留在讓學(xué)生讀讀課文，談?wù)劯惺艿脑?，學(xué)生的情感就難于釋放出來(lái)，因而，課堂中我讓學(xué)生通過(guò)課一開(kāi)始讀課題，課中讀課題，課結(jié)束再讀課題，一次又一次使學(xué)生的情感通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。后來(lái)，當(dāng)我問(wèn)他們看完后有什么想法，有的孩子說(shuō)，我真的很想去看看北京，有的說(shuō)我長(zhǎng)大也要當(dāng)升旗手等等。具體做法是： ，激發(fā)學(xué)生的情感 山村的孩子對(duì)天安門(mén)的升旗儀式也許是陌生的(我們的孩子也不例外)因此 我利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門(mén)廣場(chǎng)升旗的雄偉壯觀場(chǎng)面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺(jué)。 北京作為我國(guó)的首都風(fēng)景如畫(huà)，每年都吸引著數(shù)千萬(wàn)國(guó)內(nèi)外的游客。 五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。 自由說(shuō)──指名說(shuō)。 ⑵指名讀 ⑶想讀的站起來(lái)讀 ⑷我們一起將自己的愿望說(shuō)出來(lái)吧。出示課題齊讀：我多想去看看。 指名讀。 指名讀──齊讀。你有什么不明白的地方嗎?根據(jù)學(xué)生回答： ⑴理解“遙遠(yuǎn)” 誰(shuí)知道這個(gè)詞的意思? 是呀，北京城離大山很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從大山那邊坐火車(chē)要很長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)北京，北京城實(shí)在太遙遠(yuǎn)了。 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：多想、告訴、小路、不能、北京城、天安門(mén)、廣場(chǎng)、升旗 指名讀、帶讀──齊讀。 五、預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課，齊讀課題《我多想去看看》。 三、預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升”2個(gè)字。 從“多講”走向“多讀”。 設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)的時(shí)候，我沒(méi)有把大權(quán)握在自己手里，而是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲，教師從中知道本節(jié)課的成功所在 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案5 《我多想去看看》 一、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種_____，引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京，在朗誦中感受北京。其他字也是一樣，只有仔細(xì)觀察才能寫(xiě)好字!看老師的寫(xiě)法…… 教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空 比較字型，識(shí)記生字 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生更好的寫(xiě)好字，學(xué)字的時(shí)候教師要調(diào)用各種手段教會(huì)學(xué)生，并且利用各種方法讓學(xué)生記住生字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字你還記得嗎?我們一起來(lái)試一試?(出示生字卡片) 你還能用他們來(lái)組個(gè)詞語(yǔ)嗎? 設(shè)計(jì)意圖：為了能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，也為了復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，上課的開(kāi)始讓學(xué)生讀一下本課的生字 朗讀背誦詩(shī)歌 觀看升旗錄象 通過(guò)錄象知道學(xué)生有感情的背誦詩(shī)歌 集體背誦 分排背誦 指生背誦 設(shè)計(jì)意圖：背課文之前，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的大體意思有個(gè)回顧，所以放了一段上節(jié)課的錄象。[評(píng)析：拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。 剛才大家聽(tīng)的很認(rèn)真，老師相信大家已經(jīng)把課文弄明白了是嗎?老師想讓男同學(xué)和女同學(xué)分開(kāi)來(lái)朗讀，好嗎? (1)、男女分讀 (2)、男生讀 (3)、女生讀 老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都已經(jīng)能不看書(shū)了，你自己試一試?(指導(dǎo)背誦) 設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生更好的理解課文，我讓學(xué)生在一遍一遍的朗讀中慢慢的讀熟課文，這樣就達(dá)到了背下來(lái)的目的。 我想去看看。[評(píng)析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門(mén)廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。發(fā)展了學(xué)生的自我控制能力。 二、朗讀課文，悟情 想不想讀讀課文里面是怎么說(shuō)的?那那趕快讀一讀課文吧!要用你喜歡的方法認(rèn)好本節(jié)課生字啊!初讀課文： (1)學(xué)生自由朗讀課文，自由認(rèn)識(shí)生字。于是就有了我們今天的課文《我多想去看看》大家齊讀課題! 設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)一年級(jí)的孩子，對(duì)為什么要升旗，北京天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，都是那么的陌生。 知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，懂得熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案4 《我多想去看看》 教材分析：本課是一首詩(shī)歌。 ②指名戴著頭飾上臺(tái)表演。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀好不對(duì)、不對(duì)，進(jìn)一步體會(huì)爭(zhēng)論) ：找出文中描寫(xiě)春雨落下來(lái)的詞語(yǔ)，作上記號(hào)(落、淋、灑、滴) ①想想這幾個(gè)詞有什么共同點(diǎn)?(都有シ) ②分小組表演這幾個(gè)動(dòng)作，看誰(shuí)用動(dòng)作把這幾個(gè)詞表現(xiàn)得最準(zhǔn)確。 ： ①小組內(nèi)活動(dòng)，把第一自然段讀給小伙伴聽(tīng)，看誰(shuí)能通過(guò)朗讀把春雨的輕、柔表現(xiàn)得。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，對(duì)比自己，了解自己原來(lái)的認(rèn)識(shí)有哪些不合理的，不斷提升自己。 音樂(lè)智能：唱春天的歌，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。 邏輯數(shù)學(xué)：找出課文的每個(gè)自然段描寫(xiě)的是圖中哪一部分畫(huà)面。 三、學(xué)習(xí)活動(dòng)及評(píng)價(jià)方式 語(yǔ)文智能：能借助拼音正確、流利地朗讀課文。 二、多元
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