一年級語文下冊識字8教案湘教版-wenkub.com
2024-10-08 20:16 本頁面
【正文】 課后大家去搜集你喜歡的諺語，下節(jié)課我們再一起來交流。6．展示、評議寫字。師：請小朋友們拿出鉛筆，在書上136頁田字格里，先描紅，描一個，寫一個“湖”字。三個部件不能離得太開了。師：湖 是這堂課既要會認又要會寫的字。1．拍手讀五句話。誰來讀讀這句話。師：我們看到大雁北飛那天氣就要變暖和了，看到燕子南飛，天氣就要變冷了。師：大雁北飛告訴我們什么？大雁往北方飛，天氣就要變暖和了（出示圖片）還有一種候鳥叫燕子，“小燕子生南方，冬天一到回家鄉(xiāng)。（出示“雁”字）師：要記住“雁”字，我們要先認識偏旁“隹”，“隹”是“鳥”的意思，表示大雁是鳥類；還有一個“亻”你們知道是什么意思嗎？看看圖，大雁排成什么隊形？（說明大雁在空中飛行常排出的陣形人字形）大雁是候鳥，南北方長途飛行，夜晚喜歡住在石崖下，還有一個“廠”部你們一定能猜到什么意思？（石崖下）。學習第四句。師：大雨就要來了，（小兔子正在采蘑菇,還不知道要下雨的消息,大家快告訴他吧,齊讀)讓我們趕緊把這個消息告訴正在采蘑菇的小兔子——“蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。師：如果老師早晨在野外迷了路，你會對我說什么？（朝看太陽辨西東）如果夜晚迷了路，你又會告訴我什么（夜望北斗知北南。要是你在野外迷了路，就可以看??（北斗七星），它在夜空的最（北邊）。（1）出示詞卡“北斗七星”指名讀，齊讀。誰來說說“朝指什么（早上）、辨”分辨、辨別；這句話的意思是（早上看看太陽，就能分辨哪邊是西，哪邊是東）怎么分辨呢？回憶兒歌：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。月亮真是一個神奇的魔法師,）認記第二句諺語中的生字。C．指導朗讀句子“初三初四娥眉月，十五十六月團圓。齊讀詞。師：這些都是有趣的自然現象，仔細觀察就能發(fā)現許多自然規(guī)律。讀完后，將課后的生字寶寶在文中圈出來，再讀幾遍。今天，我們就走進《識字8》，一塊去發(fā)現大自然的奧秘吧。2．，初步感受諺語的美。b、小組討論，全班交流。a、那位小朋友知道早上太陽從什么地方升起？b、誰能說說大雁排著隊往南飛，天氣要怎么樣了？c、請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。（讀準、讀順。師生互談有關諺語的知識。二、教學重難點：了解諺語、懂得自然常識。師巡視。豎心旁，青字部?！扒嗤苷埡门笥炎隹汀鞭D出“請”，一起說。“天氣晴，池水清。師指導兩個字讀輕聲?！叭サ羝远际乔唷?小結：這些字都是形聲字，她們有三點水、日子旁、豎心旁等部首，都表示它們的意思，青表示它們的讀音。擴展組詞除了“心情”還可以組什么詞。已經沒有提示了。小結：通過小朋友的努力，我們把今天學的六個生字都填到了句子中?！苯又痤} “是啊，這么多朋友來青蛙家做客，青蛙的心情真好呀，表示心情我們用豎心旁的情?！鄙^續(xù)回答為什么選“請”？因為跟說話有關。青蛙（）朋友來做客。課件出示圖文：池塘里的水真（）呀！生回答，三點水旁，青字邊。師：大晴天太陽公公的笑臉特別燦爛。小朋友們讀得真好，太陽公公也忍不住沖你們微微笑。（1）先書空，再描紅。翻翻卡游戲。指導讀書：（1）師范讀：清，清水的清。（3）蜻：（出示蜻蜓圖畫和文字）誰來和這只小蜻蜓打聲招呼？讀好“蜻蜓”。（引導學生用規(guī)范的句式說話）（1）請：“請”是個神奇的字，客人來到你家門口時，你會說——請進；當你向別人問路，你會說——請問，到什么地方怎么走？當有人擋住你的路，你會說——“請你讓一讓！”你的語言多有禮貌呀！所以“請”是言字旁。（2）師：在我們生活中，經常會碰到很多很多的事情，遇到不同的事情我們的心情也就不一樣。過渡：這些生字里都有一個“青”字，可它們的部首為什么不一樣呢？（1）小組討論，教師點撥指導。（出示6個生字，帶拼音）二、學習生字，讀準字音，理解字義。教學過程：一、揭示課題，復習“青”字。五、作業(yè)布置記住文中的諺語，能把這些諺語告訴家長或小伙伴。四、寫字教學．請仔細觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。6介紹諺語，看圖背誦：⑴ 師：文中的句話，都叫諺語。4通過文得學習，我們知道了不少知識。大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉寒。⑵ 學生合作學習，教師巡視、指導。3合作學習第３～５句話，互幫互助，讀懂句子。ｃ、說話：北斗星像什么。③初步認識農歷，朗讀句子?！雹?師：剛才，有的小朋友獎給自己彎月亮，有的小朋友獎給自己圓月亮（教師板畫），從文中找一找，哪一句是寫彎月亮？哪一句是寫圓月亮？（隨機出示：初三初四娥眉月，十五十六月團圓。6讀準了生字，再讀文，會更好。（隨機出示題，指名讀）3文告訴了我們哪些科學小知識呢？讓我們趕快讀讀文吧！二、初讀感悟，解決字詞自由讀文，想一想，你了解了哪些科學知識？2全班交流3小結：科學知識真是無處不在?。。ń處熯^渡語：我們身邊處處有科學，讓我們一起去探索，去發(fā)現。本雖為諺語，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨立，但從韻腳來看全文一氣貫通，體現了漢
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