20xx小學(xué)語文教研工作計(jì)劃-wenkub.com
2025-04-05 12:43 本頁面
【正文】 ，借此探討、研究、提高本組的語文教學(xué)水平?！ ?、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時(shí)整改，防止異常?！ ?、備課組活動本著“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機(jī)會，讓學(xué)生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性?！ ∥?、常抓不懈，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)： 、備課組活動定時(shí)，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人?？茖W(xué)、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級各類教學(xué)大賽，展示自己的教學(xué)特色。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。 加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量?！ 〖訌?qiáng)教師教學(xué)過程管理。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的研究，爭取多出成績。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題?！ ?5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。 (2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。 二、工作要求及措施 (一)、深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。 學(xué)期工作總結(jié)、材料歸檔。 舉行全鎮(zhèn)青年教師基本功比賽。 組織開展一年級期中評價(jià)活動?！ 《ㄆ陂_展集體備課活動。 開展集體備課活動，重點(diǎn)是對一年級老師進(jìn)行新教材的培訓(xùn)。 與xx小學(xué)、xx小學(xué)一起開展好協(xié)作區(qū)的活動，研究方向著眼于古詩文教學(xué)的研究。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。 開展師生共讀及學(xué)生寫讀書筆記的活動，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課?！ 〗M織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展?！ ∽鳂I(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋?！ 湔n：做到“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生?！ ⑽恼隆 ?022小學(xué)語文教研工作計(jì)劃(三) 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)及教師發(fā)展中心小學(xué)語文學(xué)科的工作布置，本學(xué)期我校語文組將緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。 六月份： ?！ ∥逶路荩骸 ?教授教養(yǎng)常規(guī)檢查?！ ∷脑路荩骸 ?年級聽寫比賽。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一節(jié)精品課”流動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師進(jìn)行組織評優(yōu)。寫一篇心得體會，上一堂公然課等。 三、加鼎力度，催長骨干，積極推進(jìn)名師工程。要將語文教授教養(yǎng)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。功課訓(xùn)練要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、流動性公道搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)?！ 《⑾ば闹笇?dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教授教養(yǎng)常規(guī)治理。因此，號召年青教師從開學(xué)初就積極編寫、預(yù)備材料，爭取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級立項(xiàng)。做到形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，單一評價(jià)和多種評價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價(jià)和創(chuàng)造性評價(jià)相結(jié)合。要繼承努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教授教養(yǎng)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教授教養(yǎng)過程。教授教養(yǎng)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教授教養(yǎng)相長”。對于師生互動中泛起的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地捉住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
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