【正文】 　　：寓情于景，情景交融?！　?.“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！　?.“烽火連三月，家書抵萬金。(2)以花鳥擬人,花感時而落淚,為什么?　　我比較贊成第二種?！　　案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”.　　花鳥本是娛人之物，但由于感傷時政，久別思家，反而使詩人見花流淚，聞鳥而驚心，以樂景寫悲情，表達(dá)了詩人憂傷國事、恨別思家的深沉感情。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了?！　∷?、學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥　　學(xué)習(xí)古詩的方法初讀：整體感知；再讀：把握情感；三讀：品味賞析；四讀: 背誦全詩?！　∪?、寫作背景　　唐玄宗天寶十四載（755）冬，安祿山起兵叛變，次年六月攻破潼關(guān)，長安淪陷。 杜甫是一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人?！　《⒆骷易髌贰　《鸥Γ禾拼笤娙?。一位老人，站在荒涼的長安城里，他看到了什么？想到了什么？（探究主題）　　八、鞏固練習(xí)　　。　　六、賞析詩歌　　前四句重在寫景，后四句重在抒情。　　五、初步理解詩句的意思?！　?)zān——一種束發(fā)的首飾。第二年春天，春回大地，草木茂盛，生機(jī)勃勃，但這美景卻增加詩人的痛苦和傷感。756年唐肅宗在靈武即位，杜甫不顧安危投奔唐肅宗?！　『笕俗鸱Q他為“詩圣”?！　??！　?，關(guān)心民眾，眷念親人的美好情操?！　∵@首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯，以仄起仄落的五律正格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久而不衰。“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，舉手搔頭，意欲解愁，可是搔頭解愁愁更愁，稀疏短發(fā)，幾不勝簪，頓覺衰老，更增一層悲哀。意思為：由于為國事而感到傷心，為離別而感到遺憾，所以看到美麗的花兒都禁不住落淚，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法，你能夠說說自己的理解嗎？　　“國”是指都城，即長安——是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。這是一幅淪陷中長安城的破敗景象：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，使人滿目凄然?！　“最^搔更短，渾欲不勝簪?！　》榛疬B三月，家書抵萬金?！粋€“深”字寫盡山河破碎，人民離散?！狈榛鸨榈?，家信不通，想念遠(yuǎn)方親人的慘威之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪。感情由隱而顯，由弱而強(qiáng)，步步推進(jìn)。　　“國破山河在，城春草木深”，開篇即寫“春望”所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，一個“破”字觸目驚心，一個“深”字，令人滿目凄然。當(dāng)時長安被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼。慶緒陷馮翊郡，太守蕭賁死亡”，“慶緒將蔡希德寇太原”，“郭子儀及安慶緒戰(zhàn)于永豐倉，敗之”。　　抵，值，相當(dāng)；　　渾，簡直；　　簪，古人用來別發(fā)連冠的首飾。　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：　　理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感?！　“?、板書《春望》教學(xué)設(shè)計13　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　深入體會古詩詞的韻律。　　兩詩，雖然一悲一喜，然而所表達(dá)了的作者的思想感情同樣的?！　s看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂?！　⊥侥艹陥髧镜脑娙??！　∫粋€“搔”字，蘊(yùn)含了太多的情感，有作者想挽救時局的滿腔熱忱，也有當(dāng)下戰(zhàn)亂不亂的現(xiàn)狀的無可奈何，這種憂愁時刻縈繞在作者心頭，使年僅40出頭的杜甫，已是滿頭白發(fā)。　?。ㄖ笇?dǎo)朗讀重讀和情感，自由練幾遍，找同學(xué)朗讀，師讀）　?。ɑ脽羝┭a(bǔ)充背景：公元755年安史之亂爆發(fā)。感時濺淚，感的是國破河山之時，濺的是怎樣一種淚？（板書：憂國之淚）　?。ǜ驹颍┧技以醋杂?，“連”說明戰(zhàn)爭時間長，“抵”表明極言家書的難得?！　∪W(xué)習(xí)《春望》　?。ㄒ唬┱埻瑢W(xué)們放聲朗讀《春望》，（依據(jù)剛講的五律節(jié)奏的方法）（幻燈片：注意讀音和節(jié)奏）　　齊讀一遍，找一下直接表達(dá)作者情感的詩句，并思考表達(dá)了一種怎樣的情感？（板書《春望》）　　明確：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”（先解釋句子意思，然后分析表達(dá)了什么情感）　?。ㄟ@句話的意思是？）兩種理解：　　因?yàn)楦袝r傷懷，加之久別親人思家之苦，即便站在花前也無心欣賞，反而對花落淚；即便聽到悅耳的鳥聲，也無心傾聽，反而會因鳥鳴而驚心，可以說是觸景生情?！　《㈩A(yù)習(xí)展示　　我們今天所說的古詩是古代詩歌的泛稱，關(guān)于近體詩，你又了解多少呢？　　（學(xué)生展示編寫的成果。　　，情景交融的藝術(shù)特色?！　．一字傳神?！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度?！弊园彩放褋y以來，“烽火苦教多信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠(yuǎn)，又由遠(yuǎn)而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥?！边@兩句一般解釋是，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心?！皣啤睂Α俺谴骸保瑑梢庀喾?。繼而一個“深”字，令人滿目凄然?！　∪?、讀懂詩意　　詩的前四句寫都城敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢離情。律詩分五律、七律兩種。他乘隙逃離長安，歷盡千辛萬苦，終于到達(dá)了當(dāng)時朝廷的所在地——鳳翔縣。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在郎州的羌村，去投奔肅宗?！　??！　?，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！　“兹辗鸥桧毧v酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。對這兩種說法，你怎樣看？　?。ㄓ|景生情/移情于物）　?。ㄈ╈柟贪浮　∽鳂I(yè)布置——拓展比較　　詩人在本詩中反映了安史之亂帶來的災(zāi)難，也表達(dá)了詩人憂國憂民的思想感情?！　〗處煔w納總結(jié)：　　首聯(lián):對比反襯、寓情于景?！　　按和保髡咴诖禾炜吹搅四男┚拔?？　　，作者的心情是怎樣的？用原詩或自我歸納的語句回答。(只因?yàn)椋└袀麌?，傷心離別，看到那美麗的花兒反而痛苦流淚，聽到那婉轉(zhuǎn)的鳥鳴反而心驚膽寒?！　∥濉⒗斫庠娨狻　?，說出下列字詞的意思。八月，杜甫從鄜(fu)州家中到靈武投奔肅宗，途中被叛軍捉住，帶到長安。他的詩反映了當(dāng)時的現(xiàn)實(shí)，故被譽(yù)為“詩史”。他是唐代最偉大現(xiàn)實(shí)主義的詩人?！鞍彩分畞y”使多少人家破人亡，妻離子散?！　　按和?，作者在春天看到了哪些景物？　　，作者的心情是怎樣的？用原詩或自我歸納的語句回答?！　?．把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　1．了解每首詩創(chuàng)作的時代背景，理解每首詩的思想感情?！　∥?、總結(jié)　　用自己的話立體的寫出詩人形象　?。ㄌ崾荆涸娙丝吹绞裁淳?？觸發(fā)了哪些感情？詩人怎樣了？）　　生交流，師總結(jié)　　本詩塑造了一位面對春城敗象，心念國家興衰，思家戀親，老淚縱橫，白發(fā)蕭疏，憂心如焚的詩人形象；是感時恨別的形象，是憂國念親的形象。（板書“念”字）　　指名讀詩，讀出憂國念家的感情　　明確第二聯(lián)的作用——承上啟下　　四、小結(jié)　　詩的前四句重寫景，景中有情，開篇繪國都蕭索之景，寫到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨。戰(zhàn)爭使國家衰落，戰(zhàn)火讓民不聊生?！　「袝r（國）恨別（家）——板書　　分析詩句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”——生齊讀　　生讀詩句一遍，回答詩意：感傷國事，傷心離別，看到美麗的花不禁落淚，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴也害怕。　　詩中有畫，畫中有詩　　首聯(lián)：一幅國破的衰敗凄涼的圖畫　　↑↓畫→觀畫　　頷聯(lián)：以“花”“鳥”為主體觀畫傷情　　頸聯(lián)：國事戰(zhàn)亂，思念親人　　↑↓為什么“白頭搔更短”　　尾聯(lián)：一位頻頻搔首的老人《春望》教學(xué)設(shè)計9　　課時目標(biāo)　　理解詩意，理解詩人形象　　領(lǐng)悟詩人憂國念家的思想感情　　重難點(diǎn)　　理解詩人形象，領(lǐng)悟詩人憂國念家的思想感情　　課時安排　　1課時　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入　　出示杜甫相關(guān)的信息，猜出詩人杜甫?！　∷囆g(shù)形象：詩人滿頭白發(fā)如雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首?！　?4)探究感悟　　A,分析理解“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，講解互文修辭手法。所以以此作為連接點(diǎn)建立兩聯(lián)之間的聯(lián)系?！　∷栽谶@里主要的提問有：1，首聯(lián)向我們展示了怎樣的一幅畫面?2，花為何而濺淚，鳥又是為何而驚心?　　，朗誦時可在腦海中勾勒出剛才的分析出的畫面，然后再由勾勒的畫面嘗試背誦這兩聯(lián)?！　?3)分析講解詩歌　　。　　2,詩歌講解　　詩歌的講解評析是課堂的主題部分，在這個部分我想不僅要講解詩歌也要教會學(xué)生怎樣的分析詩歌和記憶詩歌。在教法上，老師主要還是要通過講授的方法來行課引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而學(xué)生在的學(xué)法上主要是通過誦讀和討論來學(xué)習(xí)這首詩歌，來體會詩歌中的愛國情感?！　《?教學(xué)目標(biāo)　　既然是是通過詩歌這種體裁來表現(xiàn)愛國情懷這這一主題，那么在學(xué)習(xí)的過程中我們就應(yīng)該抓住“詩歌”和“愛國”者兩個重點(diǎn)來確定本單元的教學(xué)目標(biāo)：　　：體會古詩的韻律，領(lǐng)略古詩的音韻美，凝練美，意境美和含蓄美?！洞和方虒W(xué)設(shè)計8　　一 教材分析　　該單元是圍繞著愛國情懷這一主題來安排教材內(nèi)容的。　　“烽火連三月”，烽火連天，殺伐不斷，詩人遠(yuǎn)離家眷，由于戰(zhàn)事緊張，音信隔絕，更覺“家書抵萬金”，在那種兵荒馬亂的歲月，一封普通的家書是多么難得、多么珍貴啊!　　詩的尾聯(lián)寫憂國思家的感情，刻畫了一個典型的藝術(shù)形象。詩意形象生動，情感極其沉痛。長安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞?！　、?本詩是在什么背景下寫的?抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?　　明確：《春望》寫于安史之亂之后。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個月，一封家書可抵萬兩黃金?！　?由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩。今天就讓我們來踏尋古人的足跡，推測名人心情，欣賞名作之境界?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn) 理解詩歌的特點(diǎn)?！　　　≡娙藨阎鴿M腔的愛國情懷離開了我們，但是他的名字一定會隨著他的詩句，隨著歲月的流逝，越來越放出燦爛的光彩。n）此屋，　　吾廬獨(dú)破受凍死亦足！　　《登高》　　(唐)杜甫　　風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。　　床頭屋漏無干處，　　雨腳如麻未斷絕?！シ庞嘘P(guān)杜甫生平介紹的課件。　　白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。詩句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻的表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。　　教師指名朗讀，師生互評。）　　杜甫的《春望》中“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，課本注解為：感傷國事，看到美麗的花兒都禁不住落淚；傷心離別，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕?！　。ǎ保皣笔侵付汲?，即長安是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。　?、蹖W(xué)生根據(jù)討論交流的結(jié)果來全班匯報交流。　　①請學(xué)生自由的讀古詩。第二年（757年）暮春，春回大地，鳥語花香，草木茂盛，生機(jī)勃勃，但這只能增加詩人的痛苦和傷感。今天就讓我們一起走進(jìn)詩圣杜甫的《春望》，聆聽從他筆下流淌出來的詩篇?！　　　》磸?fù)朗誦詩歌，領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷。　?、圃谧灾骱献?、探究中通過各種形式的誦讀，發(fā)揮他們的主體能動性和創(chuàng)新精神。　　請語文課代表評價這節(jié)課的學(xué)習(xí)。他為我們后人樹起的，既是文學(xué)的豐碑，亦是人格的豐碑?！　“兹辗鸥桧毧v酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！　≌堃孕〗M為單位設(shè)計誦讀形式，展示學(xué)習(xí)成果。　　師：我們來總結(jié)一下：在同學(xué)們導(dǎo)演的短劇中，我們看到了城墻、荒草、廢墟上的野花，戰(zhàn)火中的家信以及詩人滿頭的白發(fā)。（為什么看花會流淚，聽到鳥叫會驚心？看到什么樣的花會流淚？在什么情況下會驚心？這在文學(xué)上叫“寓情于景”）　　我們選擇拍攝烽火家書這一段，依據(jù)是“烽火連三月，家書抵萬金”，用長時間的鏡頭展現(xiàn)戰(zhàn)火紛飛、戰(zhàn)馬奔騰、戰(zhàn)爭中的廢墟、流離失所的百姓，體現(xiàn)出“連三月”之長?！　W(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)。詩歌是抒情性的，但形象性很強(qiáng)，所有的思想內(nèi)容都蘊(yùn)含在形象之中，借助形象表達(dá)情感?！　∮行〗M內(nèi)理解不了的詩句嗎？哪個小組來解決？　　好了，請每組只說一句，依序號雙倍加分。[學(xué)生個人展示讀，師生共同評價朗讀?！　煟毫私饫首x技巧，我們再來感受一遍古詩，這一次，我們小聲跟讀，注意體會節(jié)奏、重音、語氣。關(guān)鍵的詞讀重一些，如破、深。　　停連：依節(jié)奏停頓，依意思或者感情連貫。]　　你都做了哪些標(biāo)記？[學(xué)生交流]　　朗讀指導(dǎo)?！　《?、走進(jìn)文本：（學(xué)）　　聽讀感知?！　≌堈故灸愕恼n前預(yù)習(xí)?！　。骸　≌b讀　?。骸　?課時　　一、導(dǎo)入新課：（導(dǎo)）　　情景導(dǎo)入：讀對聯(lián)，識人物?！　☆I(lǐng)略古詩詞的意境美?！洞和方虒W(xué)設(shè)計5　?。骸　　洞和肥且皇浊Ч艂髡b的愛國詩篇，寫于安史之亂中詩人困居長安之時，表達(dá)了詩人憂慮國家、感時懷人的焦急心情?！　煞N解釋，一是觸景生情，一是移情于物，并無本質(zhì)區(qū)別?！　≡姼杳鑼懥嗽鯓拥纳鐣顩r及詩人所感？　　本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？　　〈四〉展示評研，歸納提升。還有一種通行的39。　　〈三〉討論交流，合作解決。這一環(huán)節(jié)我出示古箏、笛子、琵琶這三種樂器（多媒體顯示），讓學(xué)生從中選出自己最感興趣的一種樂器來配合這首詩?！　∠?qū)W生們推薦網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生自主瀏覽。 草堂留后世，詩圣著千秋。　　體會詩人蘊(yùn)含于詩句中的豪情壯志，