小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)工作自查報告-wenkub.com
2025-04-05 12:37 本頁面
【正文】 我們將嚴格執(zhí)行上級關(guān)于“減負”的規(guī)定，全面實施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)“合格＋特長”的素質(zhì)型人才不懈努力。 對教師的評價，我們從“減負”入手，取消了以學(xué)生考分高低對教師進行評價的作法，從教師的教育成績、科研成績、常規(guī)教學(xué)情況、待進生提高情況、學(xué)生特長培養(yǎng)情況等方面按等級制評價，并將這五個方面教師所得分值按ABC三類進行綜合評定，這樣有效地減輕了教師的教學(xué)心理負擔(dān)，促進了對學(xué)生的“減負”。在近幾年的全市調(diào)考中，我校學(xué)生成績并不因“減負”而落伍，在全市名列前茅。為此，學(xué)校要求加強教育科研，提高研究水平和科研成果的檔次，從根本上實現(xiàn)由少數(shù)人研究向全體教師參與研究的轉(zhuǎn)變，切實把“減負”與教育科研緊密結(jié)合起來，做到“減負增效”。 為把學(xué)生從繁重的業(yè)負擔(dān)中解救出來，學(xué)校成立了科技、舞蹈、民樂、繪畫、手工、體育等校級興趣小組來豐富學(xué)生的第二堂生活，并將我校詩教特色從校級延伸到班級，發(fā)展到全校學(xué)生參與，形成了班級普及型、年級提高型、校級特色型的三級管理格局，有效地促進了學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展。 在檢查中發(fā)現(xiàn)與《方案》相違背的現(xiàn)象及時制止，如對有償補的
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