【正文】 學(xué)校嚴(yán)格控制各種資料的征訂，非教育部門規(guī)定訂購(gòu)的資料，學(xué)校一律不準(zhǔn)征訂。深化改革，向四十分鐘要質(zhì)量。平時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，充分挖掘其潛能，總結(jié)規(guī)律，提高其學(xué)習(xí)的積極性。這類題目適用于中等生。作業(yè)和練習(xí)的設(shè)置呈階梯式，供優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生使用。七、熱情幫助后進(jìn)生，對(duì)他們要有具體的教育措施，不得歧視、厭棄、排斥，也不得強(qiáng)迫他們退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、留級(jí)。不布置機(jī)械重復(fù)大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段。對(duì)過(guò)去那種以增多練習(xí)量來(lái)應(yīng)對(duì)的“題海戰(zhàn)術(shù)”應(yīng)該徹底拋棄。四、提高教師素質(zhì)，向課堂40分鐘要質(zhì)量和效率。二、保證教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的體育、文娛、科技、勞動(dòng)和各種集體教育活動(dòng)的時(shí)間。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問卷調(diào)查（）（A）1小時(shí)（B）超過(guò)1小時(shí)(C)30分鐘以內(nèi)(D)45分鐘以內(nèi)(E)不留作業(yè) （）（A）英語(yǔ)（B）數(shù)學(xué)(C)語(yǔ)文(D)科學(xué) “題海戰(zhàn)術(shù)”嗎？（A）同意(B)不同意 ？（A）不夠(B)夠（規(guī)定時(shí)間，規(guī)定地點(diǎn)）完成作業(yè)嗎？（A）喜歡(B)不喜歡 （）（A）課堂效率(B)自己學(xué)習(xí)（C）課后作業(yè) “減負(fù)”矛盾嗎？（A）矛盾(B)不矛盾 ？（A）喜歡(B)不喜歡 ？（A）太少(B)適中(C)太多 ？（A）做(B)不做第四篇：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)材料減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的方案白鶴中心小學(xué) 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，在我國(guó)教育領(lǐng)域中，不論是中小學(xué)教育或者是大學(xué)教育中都普遍存在著。四、嚴(yán)格按上級(jí)頒布的課程進(jìn)行上課，不隨意增、刪功課，并做到上好開齊。廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議。減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，為了使每位學(xué)生都能健康快樂的成長(zhǎng)，需要我們堅(jiān)持依法治教，隨時(shí)加強(qiáng)督查與自查整改并舉，切實(shí)把中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減下來(lái)，同時(shí)又要處理好減負(fù)與提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，建立為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教育質(zhì)量長(zhǎng)效的機(jī)制。學(xué)校開設(shè)的課程，堅(jiān)決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，學(xué)校堅(jiān)決不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料，嚴(yán)禁教師向?qū)W生練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。學(xué)校加強(qiáng)平時(shí)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，通過(guò)抽測(cè)等方式檢查各學(xué)科的質(zhì)量，確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，努力做到“減負(fù)不減質(zhì)”。全面實(shí)施心理健康教育，每逢雙周開展心理健康輔導(dǎo)課和普及法制教育，推廣學(xué)校的成功做法，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。積極提倡實(shí)施菜單式作業(yè)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。學(xué)校教職工不參與動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)力量舉辦的各類文化補(bǔ)習(xí)班，學(xué)校不給以中小學(xué)生為主要對(duì)象的各類文化補(bǔ)習(xí)班提供教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施和師資，也不接待上述文化補(bǔ)習(xí)班舉辦者進(jìn)校園、教室宣傳發(fā)動(dòng)、發(fā)放有關(guān)書面材料。校長(zhǎng)深入 教育第一線，要在課堂教學(xué)上做好教師的典范，并經(jīng)常性深入課堂聽課、評(píng)課。但是由于音樂、美術(shù)等專業(yè)課教師缺乏，雖然我們開足了課，上了課，但是效果不好，需要在以后的工作中不斷改進(jìn)。成立學(xué)校“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)于國(guó)柱黑艷華、李志芹為副組長(zhǎng)，各年級(jí)任課教師為組員，就形成了一個(gè)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的，明確分工的領(lǐng)導(dǎo)集體。切實(shí)做好宣傳，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見》，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，效率意識(shí)，樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀?！?減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)工作自查整改報(bào)告學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題在我校一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的高度重視。在減負(fù)后，家長(zhǎng)要還一個(gè)空間給孩子，讓孩子在一個(gè)自己能控制的空間里自主地按自己的興趣去發(fā)展，使孩子通過(guò)玩的活動(dòng)培養(yǎng)注意力和興趣以及開闊視野；給孩子一個(gè)空間，家長(zhǎng)首先應(yīng)征求孩子的意見，讓孩子根據(jù)自己的興趣愛好去尋求有可能獲得成功的事情，去感受成功；家長(zhǎng)必須尊重孩子，不要把個(gè)人的意志、愿望強(qiáng)加給孩子，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理；家長(zhǎng)還應(yīng)主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)伙伴空間，讓孩子與相鄰的孩子多接觸，這一點(diǎn)對(duì)于孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交際很重要；家長(zhǎng)還應(yīng)該讓孩子參與家庭生活，接觸家庭日常生活開支的支配問題，這是既有算術(shù)又有消費(fèi)觀念問題。只要是孩子愛干的事，怎么著他們也不會(huì)覺累，不愛做的事硬是強(qiáng)迫著他們?nèi)プ?，那才是一種負(fù)擔(dān)。四、學(xué)生課處活動(dòng)組織和輔導(dǎo)。批改作業(yè)時(shí)要按照座位，逐個(gè)批改。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持一、二年級(jí)不留作業(yè)，三年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)30分鐘,四年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)；禁止任何重復(fù)作業(yè)和無(wú)效的“題海戰(zhàn)術(shù)”。三、精減作業(yè)，提高質(zhì)量。“多練”指的是在課堂中進(jìn)行一定量的練習(xí)，此時(shí)的練習(xí)可以是每節(jié)課的課后練習(xí)，也可以進(jìn)行提高練習(xí)。在課堂教學(xué)中，必須打破傳統(tǒng)的一問一答式的以教師為中心的教學(xué)模式，進(jìn)行課堂教學(xué)的改革實(shí)踐。一堂蒼白無(wú)生氣的課，使學(xué)生毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣，教師講得糊里糊涂，學(xué)生學(xué)得模模糊糊，教學(xué)效果可想而知。對(duì)教師做有償家教，參加社會(huì)辦班的，以及違反有關(guān)作業(yè)量規(guī)定的教師，輕者通報(bào)批評(píng)，寫出書面檢查；情節(jié)嚴(yán)重的，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)等方面一票否決，考核為不合格。認(rèn)真組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，探索學(xué)生參加社會(huì)大課堂的方式、方法和組織規(guī)律等。（三）規(guī)范辦學(xué)行為。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)施有效學(xué)習(xí)、高效教學(xué)。建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)公告制度。學(xué)校要注重發(fā)揮家庭教育在“減負(fù)”中的基礎(chǔ)作用，積極通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式大力宣傳先進(jìn)的教育理念、教育方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育人觀、成才觀，努力使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成“減負(fù)”的共識(shí)和合力。學(xué)校要成立“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)室、教研組加強(qiáng)監(jiān)督力度，保證“減負(fù)”工作的貫徹落實(shí)，對(duì)于違規(guī)行為一經(jīng)查實(shí)將給予處罰。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。在單元、期末結(jié)束前，應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生了解知識(shí)的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，從而減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，一定要改革當(dāng)前我們的教學(xué)方法存在的“三多”、“三少”（教師注入多、學(xué)生吸收少；死記硬背多、獨(dú)立思考少；課外作業(yè)多、文體活動(dòng)少）所以必須要改進(jìn)課堂教學(xué)，力爭(zhēng)向45分鐘要質(zhì)量，在45分鐘內(nèi)完成好這三方面的工作。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最好的動(dòng)力，興趣能引起注意，激發(fā)情感，在教學(xué)中不只是用靈活多樣的教法，生動(dòng)形象地講解去激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是利用知識(shí)本身的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。鑒于這種情況，作為教師應(yīng)該做好下面幾點(diǎn)工作：加強(qiáng)自身的形象建設(shè)，要具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，并且要重視師德的修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平。這句俗話延伸開來(lái)，進(jìn)行大量的題海戰(zhàn)術(shù)，這樣擠占了不少學(xué)生的課余休息時(shí)間，妨礙了學(xué)生的正?；顒?dòng)，至使學(xué)生長(zhǎng)期睡眠不足。**中學(xué)教導(dǎo)處 2009年9月3日 **中學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的對(duì)策近年來(lái)，中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)雖有一定程度的減輕，但是離根本解決問題還相差很遠(yuǎn)，然而，在同意調(diào)教下，有些教師卻能做到既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又能提高質(zhì)量，因此，我們不能等待觀望，有什么減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定或條文。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，畏懼或厭煩學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為一種迫不得已、很難接受的事情，就會(huì)出現(xiàn)明顯的抵觸“課業(yè)負(fù)擔(dān)”的行為。教師應(yīng)努力讓學(xué)習(xí)在學(xué)生的心中成為一種樂趣，一—種需要，而不是一種負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)就會(huì)在學(xué)生的心里變得更加得心應(yīng)手。2．在教學(xué)中把握關(guān)鍵，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠準(zhǔn)確地把握關(guān)鍵知識(shí)，就可以更快速地對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解記憶，不僅可以節(jié)省時(shí)間，還可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。而我們現(xiàn)在所說(shuō)的減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)際上是指要減去超出學(xué)生所能承受的量或限度的那一部分，并不是放任學(xué)生不完成課業(yè)任務(wù)。既可以起到鞏固和提高課堂教學(xué)效果的作用，又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學(xué)生觀察、思考、討論的，又要有需要學(xué)生親自動(dòng)手操作的；既要有知識(shí)的識(shí)記、運(yùn)用，又要有能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當(dāng)搭配。、啟發(fā)學(xué)生思維的行為一條主線貫穿于課堂教學(xué)過(guò)程的始終。又要了解學(xué)生，要了解學(xué)生原有知識(shí)、技能的質(zhì)量，了解學(xué)生的興趣、需要，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，充分預(yù)見學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)出因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教的教案。要讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，就必須減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。五、各教辦要加強(qiáng)落實(shí)免試就近入學(xué)的組織檢查工作，對(duì)于妨礙學(xué)生免試就近入學(xué)的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即整改，造成嚴(yán)重影響的要嚴(yán)肅查處。二、各校要合理地在招生地段招生，并在接受學(xué)位申請(qǐng)前向社會(huì)公布；同時(shí)也要公示本校招生地段，做到公開、公平、公正，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。第十二條 義務(wù)教育階段學(xué)校違反招生和就近入學(xué)管理規(guī)定