桂花雨教案-wenkub.com
2025-04-05 12:08 本頁面
【正文】 實(shí)踐證明，使用這個(gè)課件進(jìn)行教學(xué)，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，在培養(yǎng)學(xué)生欣賞桂花，想象能力，感悟能力，語言表達(dá)，和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面起到事半功倍的作用。 然后，感悟思鄉(xiāng)情時(shí)，就按黃色按鈕，引讀出母親的話“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！ 〗又?，利用問題“還有誰也在這場桂花雨中感受到了快樂了呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出母親后，根據(jù)學(xué)生的交流，按黃色按鈕，出示原作的句子（母親每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著：“只要不做臺風(fēng)，我可以收幾大籮。當(dāng)引出“這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。由于作者淋漓盡致的表達(dá)技巧，我充分利用課件，既讓孩子們欣賞到了搖桂花的情景，還培養(yǎng)了學(xué)生理解、想象、表達(dá)能力?！ 《?、再現(xiàn)桂花，創(chuàng)設(shè)情景 上課伊始，伴著音樂，與孩子談話，引入課題，單擊黃色按鈕就出示桂花圖片，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，我讓學(xué)生找出作者不是一般喜歡桂花的句子，接著追問作者為什么會最喜歡桂花呢，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了問題情境。桂花成了母親生活的一部分，生命的一部分。（類比我們自己育出來的豆苗和買來的沒什么兩樣，但感情不同） ?。?）第四節(jié)：桂花給鄰居帶來的香甜?！ 。?）結(jié)尾的寫法值得我們學(xué)習(xí)，那么開頭一二節(jié)呢？ ，突出對桂花的喜愛。現(xiàn)狀正值中秋前后，還有一種花也裝點(diǎn)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1