第1課時(shí)-平均數(shù)(1)【教案】-wenkub.com
2025-04-05 06:12 本頁(yè)面
【正文】 6=91（元）三、1.（246+120+96+80）247。二、下面是菲菲家1~5月份用電的電費(fèi)情況。4=52247。師：以小組為單位完成，制作統(tǒng)計(jì)表和計(jì)算時(shí)，可以使用計(jì)算器。第一問呈現(xiàn)的是現(xiàn)成的數(shù)據(jù)，第二問需要學(xué)生自己收集數(shù)據(jù)并計(jì)算。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）分組計(jì)算：學(xué)生分成男生和女生兩個(gè)組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)組做得又快又對(duì)。（1）指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立算出6名同學(xué)的平均身高和平均體重。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。預(yù)設(shè)2：4個(gè)小孩一共有12塊糖，平均每個(gè)孩子有3塊糖?！捌骄帧焙汀捌骄鶖?shù)”。（1）師：在例題中，我們求出平均每人收集13個(gè)瓶子，是表示他們4人中每一個(gè)人實(shí)際收集了13個(gè)瓶子嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】不是，每個(gè)人實(shí)際收集的數(shù)量比13多或比13少。這種方法叫做“先合后分”。這樣有助于學(xué)生理解平均數(shù)的意義和掌握求平均數(shù)的方法。4=52247。師小結(jié)：13就是他們收集礦泉水瓶數(shù)量的平均數(shù)。課件演示“移多補(bǔ)少”的動(dòng)態(tài)過程。②師：為什么要把小紅的礦泉水瓶給小蘭？這樣做的目的是什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】因?yàn)樾〖t的多，小蘭的少。，交流算法。預(yù)設(shè)2：學(xué)生可能會(huì)說出每人收集的個(gè)數(shù)，也可能會(huì)說出小明收集得最多，小亮收集得最少。（1）課件出示教科書P90的主題圖。?教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在本單元的教學(xué)中，要注意結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生理解在日常生活中為什么要運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。使學(xué)生逐步體會(huì)到:平均數(shù)是刻畫一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量，是統(tǒng)計(jì)中最常用的一個(gè)指標(biāo)，它既可以描述一組數(shù)據(jù)本身的總體情況，也可以作為不同組數(shù)據(jù)比較的一個(gè)指標(biāo)。教師除了利用教科書提供的素材外，還可以根據(jù)本地以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中有些事物需要成對(duì)出現(xiàn)進(jìn)行比較，如男生和女生、城市和鄉(xiāng)村、工業(yè)和農(nóng)業(yè)等。平均數(shù)對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)非常抽象的概念，盡管之前他們已經(jīng)掌握了平均分及除法運(yùn)算的含義，但要真正理解平均數(shù)的含義還是有一定的困難。它們是在學(xué)生掌握了平均分及除法運(yùn)算的含義，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出
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