【電子教案】第7節(jié)-牛頓第一定律(課時2-牛頓-第一定律)-wenkub.com
2025-04-05 06:00 本頁面
【正文】 總之，將三維教學(xué)目標(biāo)有機(jī)融合在教學(xué)過程，將教學(xué)理念（生活到物理、教學(xué)方式多樣化、物理與技術(shù)和社會聯(lián)系）貫徹到課堂。二、通過對歷史上的回顧，使學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展過程，理解科學(xué)的動態(tài)發(fā)展性，科學(xué)家在科學(xué)發(fā)展中的作用，科學(xué)方法的重要意義，物理實驗和科學(xué)思維始終是推動物理學(xué)向前發(fā)展的兩大引擎。意義:給出了不受外力作用時物體的運動規(guī)律。學(xué)生活動：認(rèn)真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，并把自己這節(jié)課的體會寫下來、比較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰的更好，好在什么地方。教師演示：彈簧穿過一細(xì)線與兩質(zhì)量不同的小車相連，剪斷細(xì)線，觀察小車的運動。培養(yǎng)學(xué)生靈活運用物理規(guī)律解決問題的能力。比如：冰面上的滑動的冰塊。教師活動：牛頓第一定律可不可以用實驗來驗證？什么時候可以看作不受力并舉例說明。 運動狀態(tài)是指什么？學(xué)生討論回答：兩個方面：不受力時，物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)；受力時，力迫使它改變運動狀態(tài)。伽利略：物體不受力時，運動的物體一直作勻速直線運動。笛卡兒的補充和完善。學(xué)生活動：學(xué)生記錄數(shù)據(jù)并比較。根據(jù)這一現(xiàn)象伽利略得出了什么樣的結(jié)論？學(xué)生活動：觀察并回答提出的問題：運動的物體如果不受力物體將勻速運動下去。伽利略是怎么研究這個問題的呢？教師活動：邊介紹邊用多媒體播放伽利略的理想實驗。點評：對比實驗，找出問題的本質(zhì)．從而理解物體的運動和力的關(guān)系． 在對比實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的邏輯推理．教師活動：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，結(jié)合實驗進(jìn)一步總結(jié)：（并板書）物體的運動是不需
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