【正文】 伏筆往往一筆帶過，貌似閑筆。（4）此題考查內容的分析與理解。做此類題，要注意從句子的寫作技法上分析，還要從結合語境分析句子的內容，最后從表情達意方面去分析。（1）此題考查內容的理解與概括?；貋砗?，變戲法地做出了艾葉餅。故答案為：（1）帶“我”摘艾葉；荒年做艾餅（2）①化靜為動，傳神地寫出了山茶花紅得鮮艷欲滴的形態(tài)。是文學創(chuàng)作中敘事的一種手法。奶奶不愿家人為此愧疚和遺憾，不是擔心家里后輩指責她。解答時，結合上下文和文章主旨以及作者要表達的情感，加以理解分析即可。（2）本題考查對重點句子的賞析能力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查的是對小說故事情節(jié)的概括能力。（4）C（5）“淸明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉佩，去了一趟老鎮(zhèn)。（5）玉心佩的去向，前文已有伏筆，請將它找出來，并結合前后文分析其作用。C.）A.好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛。①________→教“我”磨面做餅→給“我”壓歲錢→②________→病中思念爺爺→臨終不說玉佩的去向（2）請結合語境，按要求品析語言。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩摹Ｄ赣H打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。雨細細地下，風輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠處隱約傳來的竹笛聲。回來后，變戲法似的做出了艾葉餅。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。隨著木制鍋蓋下滴進鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。奶奶推動磨拐，石磨每轉動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。雨水打濕高高晾起的漁網，細細地流進湖里。艾葉香中尋玉佩鄒鳳嶺①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（4） 本題考查標題作用的分析。（2）此題考查批注的運用?！军c評】本題考查散文的閱讀。（3） 本題考查內容的理解與分析。注意表述的簡潔通順。（3）父親在“我”的攝影事業(yè)面臨一個似乎過不去的坎的時機，用這個關于絕望的故事來制止“我”渴望回報的焦急企圖，刷新“我”對困難底線的猜想，讓“我”對困難的預判更加清晰，激勵“我”“絕地求生”。A．父親的故事（2）批注是一種很好的讀書方法，我們可以從內容、寫法、修辭等角度給文章加上評語。我不會再怕回憶，只怕記憶不夠清晰。藝術本來就在最疼的地方，我們只能心甘情愿感受它、始終信它、一直陪它?，F實早已教訓我，縱然你覺得跟什么事業(yè)是天生一對，一直堅持，也未必能一路好走。后來細想，之前父親的故事都是關于應對困難、勸人節(jié)儉之類的，聽故事的時候我還小，那時日子也并不好過，總覺得我還沒有嘗到甜的時候你讓我憶什么苦呢？所以那些勵志故事我是不太能聽進去的，只愿想著努力擺脫。直說沒錢買票回學校，車站的人不信。父親知道家中肯定已是實在拿不出一點錢來了，便跑到生產隊的田里扒了五個山芋回來，打開棉被包裹進去，再把被子捆扎好，背起出了門。經歷了一個暑假的勞作后， 開學返校的日子還是來到了。父親在蚌埠讀師范時，暑假都會回家里干各種辛苦農活。答題時應注意，通過分析典型事例來理解人物形象；通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。母親擋在窗前的行為，是母親的有意之舉，母親怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，傷感痛苦，對生活喪失信心。母親說的“好好兒活”：母子都要樂觀地戰(zhàn)勝病魔。她的無私、堅忍，體現在自己身患絕癥，“肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”，卻從未向兒子提及，她承受著兒子雙腿癱瘓的殘酷現實，承受著兒子痛苦絕望的心情，卻從來沒有對兒子說過“你為我想想”。③若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。體現了母親希望“我”能正視自己，好好活下去。全文表現出了母親對子女真摯無私的愛，也表達了子女對母親深深的懷念。 ②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。（3）本題考查賞析詞語的表達效果?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查理解內容和提取信息。她的慈愛包容，體現在她深深理解兒子的痛苦，能夠寬容兒子的暴怒，她想方設法寬慰兒子，多次央求兒子出去散散心，到北?？淳栈?，盼望兒子早日走出內心的絕望，勇敢面對生活的苦難。①從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。“我”說的“要好好兒活”：為了母親，“我”和妹妹要堅強地活下去。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了?！昂冒?，就明天。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。區(qū)別點不容易把握：本文第⑥段寫出了奶奶是一個善良的虔誠的基督教徒。答題時應注意，解題時要認真審清題干,確定信息篩選的標準,按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句準確辨析。（2）本題考查分析句段作用?！军c評】（1）本題考查概括情節(jié)內容。（2）本段寫出了“我”在十分無聊的情況下，弄臟了奶奶的心靈圣物《圣經》；補充交代了奶奶打我的原因；突出表現了奶奶是個虔誠的基督教徒。相同點：都運用了人物的語言描寫。C項“第⑩段劃線的句子諷刺了奶奶這一群鄉(xiāng)村野夫的愚昧無知，只有缺少文化生活的人才會去信仰《圣經》”理解有誤，句意應該是他們很難懂得教義，無法理解那些著名的典故，籌建教堂做學校讓孩子們讀書，在無形中踐行《圣經》的教義：把《圣經》放心上，倉房也能當教堂！（4）本題考查分析人物描寫的表達效果。句子（段落）在內容上的作用，要緊密聯系文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現出了人物怎樣的精神品質或性格特征。奶奶是最賣力的一個”歸納為：奶奶和同村信徒蓋教堂；③根據“圍繞具體描寫的事件來概括，在概括時，還要注意語言的簡潔性，方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。（3）C（4）相同點：都運用了人物的語言描寫。“我走不過去的地方，你就背著我。D.C.?在你的心上放一本《圣經》，你就會撒出更多愛的花瓣。父親說，那是鄉(xiāng)親們執(zhí)意要掛上去的，就因為當初奶奶把蓋豬圈的磚瓦都拿出來給孩子們蓋教室。它很簡陋，但一群嘰嘰喳喳的快樂的心卻把它裝點得異常美麗。她訕訕地向父親賠笑說：“等教堂蓋好了，俺天天給你祈禱，讓你有好日子過，天天有酒喝，行不？”父親立馬精神了，說：“行。奶奶建議蓋一個自己的教堂。⑤奶奶是個極其虔誠的基督教徒。那些日子，我們堅持在秋風中上課，整整齊齊地站立，大聲朗讀著課文，廣闊的天地成了我們的課堂。她揉著我的屁股，不停地問，疼嗎？我搖頭，心里卻疼得厲害。解答時，把握全文脈絡與題目含義，結合題目的作用加以理解分析即可。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答； ⑵本題是對內容概括的考查，根據問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句； ⑶本題是對環(huán)境描寫的考查。 （3）渲染氣氛，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。 （2）不希望重病而死的妻子重返人間遭受病痛折磨。結合文本內容可知，這個實驗并沒有成功，并沒有復活任何一個人，但題目卻把這次實驗說成是“成功”的。 （3）本題考查賞析環(huán)境描寫。根據“我很愛她，也正因為如此，我不希望她重返病體”可知商人的目的是不希望自己的病死的妻子活過來遭受病痛的折磨。 【解析】【分析】（1）本題考查根據語境補充詞語。④市長的目的：________。他們同人們________，________有關這個年輕太太和其他葬于此公墓的死人的情況。 ⑩這兩個外地人拿了錢和證明，收拾起他們的行裝，離開了這城市。我們相信你們能讓死人重新活起來，還可以給你們一份證明。這時，小城的市長進行干預了。我很愛她，也正因為如此，我不希望她重返病體。 ⑤整個小城漸漸地處于一種奇異的不安之中。他們同人們________，________有關這個年輕太太和其他葬于此公墓的死人的情況。這種實驗，我們在那里用了三個星期的時間。 ②好奇的店主問：“究竟做什么實驗？”但您不要將這告訴任何人，因為我們要在這里做一個實驗，我們需要安靜。②．照應開頭與題目，強化中心論點。（或引出論題）③．開頭通過引用名人趣事（或論題）②．開頭通過引用名言+提出中心論點的事例+提出中心論點+形象生動地論證了④．比喻論證【答題公式】把的例子+具體詳細地論證了+最后的論證方法+效果詞+論證了八．認識感悟類【答題公式】完整準確理解文章內容+聯系實際印證對文章的理解+一句話總結闡述。(4)xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。限制性詞語能否刪去?對策：(1)表態(tài)(刪還是不刪)(2)定性。能否替換為另一個詞語?并說明理由。事物的特征往往在本句所在段的首句或尾句。⑩．引用說明：能使說明的內容更具體、更充實。⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容)。事物說明文一般標題就是說明的對象。好處：交代含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下面文章時，不至于產生突兀懷疑之感。（某人）+表現了事物+突出事物的事物+抒發(fā)作者的主旨。進行對比+突出了：【答題公式】把十三、寫作手法的運用：使文章有張有弛，吸引讀者的閱讀興趣。，照應開頭或照應題目?！敬痤}公式】表層含義（句子的表面義和語境義）+深層含義（全文所要表達的中心）、中間、結尾段（句）的作用（一）記敘文開頭段（句）的作用：。，吸引讀者。【答題公式】①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和