【正文】 夢想不會因?yàn)槟愕臏I水和汗水而棄你而去，花蕾一定會因你辛勤的灌溉而盛開美麗的花朵。他們都是我們的榜樣，他們的精神正是我們所要傳承的精神，他們的力量正是我們必須擁有的，我們每一個(gè)人都應(yīng)該不怕艱苦，愛崗敬業(yè)，忠誠為國。在過去一年中，我們緊緊地跟著以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的步伐，全國各項(xiàng)事業(yè)都蒸蒸日上，百業(yè)俱興。夢想有多么絢麗，生活就有多么的精彩。在今天，勇敢向未來報(bào)到；當(dāng)明天，幸福向我們問好；最美的風(fēng)景是擁抱……2019年央視春晚歌曲《我們都是追夢人》觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。，號召全體同學(xué)從現(xiàn)在一起努力，把夢想變成現(xiàn)實(shí)，結(jié)束全文，照應(yīng)標(biāo)題。，“我們面臨的使命和責(zé)任也無比重大。從這個(gè)意義上講，成人就意味著應(yīng)當(dāng)具有的人文精神。無人性者與動物無異，確切地講，是與低等的動物無異，因?yàn)楦叩葎游镆渤Ｄ鼙憩F(xiàn)出為同類而舍身的行為，也能在群體中表現(xiàn)出相互呵護(hù)的行為。教育就在于喚醒你們的自覺，喚醒人的意識。艱難困苦，玉汝于成。2. 從十八歲這一天起，我們已經(jīng)是完完整整的共和國公民。素材：，像金子一樣閃光，似玫瑰一樣芬芳，十八歲，如詩一樣浪漫，像畫一樣絢爛。材料一“孔子認(rèn)為：只有見到財(cái)利想到道義，見到危難勇于擔(dān)當(dāng)，長期困頓卻不忘平生之志，這樣的人才方可謂之‘成人’。同學(xué)們，十八歲如旭日東升，朝氣蓬勃，希望無限。距離高考僅有半個(gè)月的時(shí)間了。 人的一生是漫長的，我們在享受生活的同時(shí)，也伴隨著艱辛與挫折。學(xué)會感恩，學(xué)會做人！把感恩當(dāng)成一種責(zé)任，人就可以縱橫天下！請牢記“感恩”二字。 成人意味著成熟。作為跨世紀(jì)的一代，制定好自己的發(fā)展目標(biāo)，走好今后的人生道路，這是步入成年的我們需要嚴(yán)肅認(rèn)真思考的重大課題。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。材料二：英國孩子到16歲，家長會為他（她）舉辦“成人禮”。結(jié)尾段：重申觀點(diǎn)，呼吁式結(jié)尾。是的,只需認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)角色,盡情演繹,生命舞臺便足以精彩。他的專注和專一,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是其他演員、影星、歌手所能彼及,亦造就了他的風(fēng)華絕代。坂東在幾十載演技生涯中,從未懈怠:每天除了睡眠和按摩的時(shí)間全部投入練習(xí)。失去光明的衛(wèi)士,立足于蒼茫大地的詩人自勉道:“我這雙無用的雙眼/再也瞧不見太陽、月亮和星星/但我并不埋怨我還能勇往直前。,秦始皇橫掃六國,一統(tǒng)天下,是多么的豪壯勇猛,果敢大度。下車后,王海榮被聘為趙本山的專職司機(jī),領(lǐng)到了三倍于過去的薪水。有些角色雖然很渺小,但也有自己的光源、自己的聲音。多看他人長處，會讓自己的心境愈加樂觀。如果人人都做好自己的本職工作,那么社會就會更加和諧。這是一道任務(wù)驅(qū)動型的作文。沒有了作家頭上的光環(huán),換來彼此相愛相持,豈不比任何一部作品都更真誠動人?紅塵滾滾,世事紛繁,在形形色色中堅(jiān)定自我的角色,在坎坷苦難中又能否始終如一?我們是這舞臺上的英雄,就算所有觀眾都渾渾噩噩,我們?nèi)杂行拍詈陀職鈭?jiān)持自己的角色,并朝著這一個(gè)角色,竭盡所能,用心演繹,方可綻放光芒。她是個(gè)才女——成名比錢鐘書早,翻譯的《堂吉訶德》曾作為國禮送給西班牙國王。沒有家庭,沒有子女……他選準(zhǔn)了自己生命中這唯一的角色,便風(fēng)雨兼程,無怨無悔。當(dāng)你看到水袖飄飄,眸似清潭,頰若桃瓣,姿曳曼妙的天仙時(shí),怎會料到此人竟是男兒身?對,他就是日本“梅蘭芳”——第五代坂東玉三郎,是這個(gè)時(shí)代最優(yōu)秀的歌舞伎演員。是的,只需認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)角色,盡情演繹,生命舞臺便足以精彩。最近看到一則報(bào)道,于丹欲上臺向昆曲藝術(shù)家致敬遭北大學(xué)生轟斥。【答案】例文貓女士寫給鼠先生的一封信鼠先生：你好。吃皇糧，拿官餉，從生到死由主人供養(yǎng)，時(shí)不時(shí)還有我們的同類給它送魚饋蝦，很自在。結(jié)果是這樣的：貓：“假如讓我再活一次，我要做一只老鼠。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意?！铀纪滓蛩够撌窃诹一鸷图眲±鋮s里鍛煉出來的，所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕?！X學(xué)森不作什么決定的意志不是現(xiàn)實(shí)的意志；無性格的人從來不做出決定。可以直接引出話題“堅(jiān)持”。參考立意：做一個(gè)持之以恒的人；堅(jiān)持與積累；恒心與突破等。“茍有恒何必三更眠五更起，最無益莫過一日曝十日寒”，如果你有學(xué)習(xí)的恒心，何必非要做到三更睡覺五更起床（這么夸張）？最怕的其實(shí)是一時(shí)勤奮，一時(shí)又懶散，沒有恒心。引申為只要堅(jiān)持不懈地努力，即使再難的事情也可以做到。所以，少年，請振作起來，堅(jiān)強(qiáng)起來，強(qiáng)大起來，堅(jiān)持起來吧！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。堅(jiān)持是一種勇氣，簡堅(jiān)持是一種毅力，堅(jiān)持是一種精神，堅(jiān)持是一種財(cái)富，堅(jiān)持是一種成長，堅(jiān)持是一種收獲。夢想是要奮斗的，成功是要努力的，幸福是要拼搏的，在學(xué)習(xí)的生涯中，我們每個(gè)人都是一葉扁舟罷了，可能小小的一個(gè)浪花就會讓我們葬身大海，永世不得翻身；也許只要一個(gè)小小的風(fēng)暴就會讓我們迷失軌道，永無出頭之日。堅(jiān)持仿佛是一把利劍，只要你不斷的鍛造它，磨礪它，它就可以為我們披荊斬棘，可以助我們逆風(fēng)飛翔，可以帶我們翻山越嶺，可以幫我們獲取成功?！髯忧趯W(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。由于我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選。消除惡性生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好家庭娛樂氛圍，這是家風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，好的家風(fēng)，無論對個(gè)人成長的促進(jìn)，還是對社會風(fēng)氣的涵養(yǎng)，都有至關(guān)重要的作用?？晌抑溃K有一天，船與帆都會消失，到那時(shí)，我就只能用在你們的影響下獲得的經(jīng)驗(yàn)去面對一切困難。細(xì)膩的母愛和深沉的父愛，交織在小小的旱冰場里。我努力抓住一旁的欄桿，用盡全身的力氣，總算站了起來?？筛赣H這次卻破例讓我去試一試?？擅看谓逃?xùn)之后，他又會細(xì)心地替我講解、分析，盡管還是那嚴(yán)厲的聲音，那嚴(yán)肅的目光，但語氣還是緩和了許多。細(xì)膩的母愛，就在無言的早餐中散發(fā)出來。小學(xué)時(shí)，每天早上母親都會和我同時(shí)起床，為我做一頓豐盛的早餐。對這份調(diào)查結(jié)果你有怎樣的認(rèn)識？引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章。閱讀下面的材料，按要求作文。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。不論是期待中，抑或是能力所不及的事物，都應(yīng)當(dāng)不忙亂，不驚慌，心平氣和地去面對它。詹姆斯曾經(jīng)寫下六句話：“倘若你對某項(xiàng)結(jié)果足夠關(guān)心，你自然一定會完成；如果你希望做好，你就會做好；若你期望致富，你便會致富；若你想學(xué)，你就會博學(xué)，只有那樣，你才會真正地期盼這些事情，并一心一意地去做，而不會費(fèi)許多心神再去胡思亂想其他不相干的雜事。如我們要學(xué)會控制自己的情緒，保持心態(tài)的平和。⑤積極看待問題，不能放大痛苦，也不能隨意發(fā)泄痛苦。由此立意：①控制情緒，讓人與人的相處更加和諧。⑤句里的“臉紅”是一種心理活動在神態(tài)表情上的反映，是指人有羞愧之心、知恥之心和反思之心。③句是從心理習(xí)性的角度，分析人在發(fā)怒時(shí)的心理特征及其后果。①句的意思是憤怒時(shí)不對人過分地處罰，高興時(shí)不對人過分地賜予?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。一個(gè)人之所以能擁有輝煌燦爛的現(xiàn)在，是因?yàn)樗羞^悲傷無奈的曾經(jīng)。如果林肯沒有控制好情緒，沒有寬容之心，那么他將只能成為平民。美國總統(tǒng)林肯，他父親是一位鞋匠。終于，他在2002年獲得了“最佳導(dǎo)演獎”。可他卻有一個(gè)明星夢。學(xué)會控制情緒，是讓你邁向成功的路。如果宋濂沒有控制好負(fù)面情緒。宋濂是一位偉大的文學(xué)家，他少年家貧，卻甚愛學(xué)習(xí)?！敬鸢浮繉W(xué)會控制情緒“路怒癥”者，“垃圾人”是一種不會控制負(fù)面情緒的人?！R克——荀子②君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其容。4 、聯(lián)系社會生活。特別注意漫畫標(biāo)題，或有畫龍點(diǎn)睛之效。在寫作時(shí)，要從材料出發(fā)，由此引申論證，不宜脫離畫面內(nèi)容（漫畫上的人物和漫畫標(biāo)題“長得太偏，必須挖掉”）?！?，提出問題；然后進(jìn)一步分析問題，從表面現(xiàn)象探究出實(shí)質(zhì)，引用名句和名人的例子如郎朗的素材，論證“盲目糾偏，也是一種悲哀”；接著正反對比，強(qiáng)化論點(diǎn)，論證個(gè)性發(fā)展對事業(yè)成功的作用，以達(dá)到解決問題的目的；最后聯(lián)系社會，聯(lián)系自我，要自由發(fā)展，遠(yuǎn)離千人一面的悲哀。” 北京大學(xué)與校長蔡元培：以“思想自由、兼容并包”八個(gè)字作為校訓(xùn)，觀點(diǎn)激進(jìn)、信仰革命的陳獨(dú)秀、李大釗，拖著長辮子的滿清遺老辜鴻銘、“怪才”黃侃，都可以在北大開壇講座。面對這些“長偏的樹苗”，正確的做法是：或者給予尊重、認(rèn)可、支持，或者適當(dāng)引導(dǎo)、教育、扶正，但是絕不能以簡單、粗暴的態(tài)度，將它鏟除、挖掉，這是扼殺個(gè)性、排斥創(chuàng)新的行為，值得教育者、家長以及整個(gè)社會去反思。理解漫畫和文字說明，再聯(lián)系目前我國社會現(xiàn)實(shí)、教育現(xiàn)狀，小樹苗代表的是年輕人的思想、觀念。解答這類作文題目，首先要觀察漫畫中的圖畫和文字，然后概括漫畫內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析其寓意，把握作者的創(chuàng)作意圖?！　』B蟲魚，請交給爛漫孩童去想象，世界應(yīng)作一方夢的沃土，讓孩子乘著夢想去勇敢創(chuàng)造；日月星光，請交給寒窗士人去細(xì)數(shù)，這是時(shí)代的氣度，文明渴求新穎思想的養(yǎng)料；學(xué)海無涯，請交給莘莘學(xué)子去橫渡，腦中長偏的樹苗也能織成怡人的綠陰?！　垥燥L(fēng)曾說：“我曾手植一株自己，長在山的巖縫里?！比酥獗肀緛硗让煨?，但腦海中自由生長的思想和個(gè)性的枝條卻能織出各不相同的森林；思想的差異、鮮明的偏向與個(gè)性原本就是人性最寶貴的閃光點(diǎn)，我們又如何能暴戾地挖去那長在思想邊緣的樹苗？　　誠然， 全面而無偏科的發(fā)展，的確是人的成長之道，但古往今來的大家，走的往往是常人不屑的旁門小道，追求的是“術(shù)業(yè)有專攻”。（原載《武漢晨報(bào)》，作者：趙順清）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。其次，提出分論點(diǎn)，進(jìn)行并列式闡述：可列舉管仲和鮑叔牙、張遼和樂進(jìn)等事例?！保瑓f(xié)作不僅可提高個(gè)人的生產(chǎn)力，并且是“創(chuàng)造一種生產(chǎn)力”，產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果。黑人記者杰西克〃庫思千方百計(jì)找到了哈默，就這個(gè)問題請教他。縱觀古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎？ 　?。号c其被國際化，不如去國際化。后來，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在背上游過河去。一次孫權(quán)發(fā)乒十萬來攻,二人是五子良將之二,同等功績,以前素有矛盾,但面對強(qiáng)敵,仍能互補(bǔ)互助,共進(jìn)共退。鮑叔牙極力勸阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公為齊國強(qiáng)盛著想，忘掉舊怨，重用管仲。管仲為使糾當(dāng)上國君，埋伏中途欲射殺小白，箭射在小白的銅制衣帶鉤上。他和摯友鮑叔牙分別做公子糾和公子小白的師傅?？忌Y(jié)合兩句或三句話綜合立意?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生作文的能力。若各懷異心，各自對這只巨犬上下其手肆意妄為，它可是會咬人的。是各國家與社會組織聯(lián)手共戰(zhàn)。自不必提前啟蒙運(yùn)動時(shí)代多少支持格物致知的勇士用肉體浸著火光，中國明清二代閉上眼睛做翰墨文章，任由萬里疆域上的科技之火苗在貧病交加中奄奄一息。這種驚恐并非沒有緣由。黑塞曾說，“在一切對立與矛盾都告消融之處，即是涅槃?！呤兰o(jì)英國詩人約翰這一環(huán)節(jié)的安排，充分關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性差異，尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生充分享受了讀書的快樂，享受到了屬于他們自己的實(shí)踐機(jī)會?！敖虒W(xué)的一切成果都要通過學(xué)習(xí)者自身的發(fā)展來體現(xiàn)，而學(xué)習(xí)者自身的發(fā)展是不可替代的。教師的教學(xué)凸顯“以人為本”的理念，沒有強(qiáng)迫學(xué)生談體會、說感受，而是巧妙地安排學(xué)生把自己的感受“讀”出來。）就像文章開頭寫道：桃花謝了，有再開的時(shí)候，但我們的日子卻一去不復(fù)返。）師：就這樣，日子一天天過去，逃去如飛，作者同我們一樣，都在感嘆自己什么痕跡都沒有留下，但是真的沒有留下痕跡嗎？生：不是。本來時(shí)間是眼睛看不到的，但是這幾句話卻讓我真切地感受到了一天的時(shí)間就這樣匆匆溜走了。師：這時(shí)候，作者為什么覺得“頭涔涔而淚潸潸”？生：作者對溜走的日子感到非常無奈、非常傷感，汗水就不斷地流下來，眼淚也不斷地流，所以用“頭涔涔而淚潸潸”來形容。生：渺小?！糇プ≈攸c(diǎn)語段體會作者的思想感情師：同學(xué)們，課文中哪些句子給你留下的印象最深，給你的觸動最大？下面就讓我們來用心體會。（2）教師分發(fā)《荷塘月色》打印稿，學(xué)生閱讀，體會修辭運(yùn)用之妙。老師想送給大家一句話：“讓我們珍惜今天吧。交流示例：生：“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。那作者為什么能表達(dá)得如此細(xì)膩呢？（1）作者在文中運(yùn)用了哪些修辭手法來寫時(shí)間去來匆匆、稍縱即逝？明確：文中多處運(yùn)用了比喻、擬人、設(shè)問、排比的修辭手法，使抽象、無跡可尋的時(shí)間變得具體可感，形象而真實(shí)。明確：結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，使文章渾然一體，很好地表達(dá)了作者的感情和文章的主題。②從作者的追問中，你感受到了什么？預(yù)設(shè)：在這一連串的問題中，有作者的追問，有作者的反問，更有作者觸景生情，對自己的深深責(zé)問。小結(jié)：日出日落，來去匆匆，光陰本是無影無蹤的，但“太陽他有腳啊”，作者將時(shí)光這一抽象事物寫得如此的新鮮活潑，使無情之物充滿了人情味。，體會作者對時(shí)光的留戀以及對光陰消逝的傷感。同學(xué)們，你看得到那一滴水嗎？你聽得到那一滴水的聲音嗎？（學(xué)生答：看不見，聽不見。作者把自己過去的八千多日子比作針尖上一滴水，把時(shí)間的流比作大海，其表達(dá)效果是將水滴的渺小和大海的浩瀚進(jìn)行對比，抒發(fā)了傷時(shí)、惜時(shí)的感嘆。）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。）③朗讀句子，體會作者的情感。）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？①讀句子，明確句子的類型。燕