【正文】 （5）解答此題的關(guān)鍵是理解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。 （3）本題翻譯需注意，沆碭：白汽彌漫的樣子；空明：清澈透明。（1）【甲】文選自張岱的《陶庵夢憶》，【乙】文選自蘇軾的《東坡志林》。②庭院地面如積水一般清澈透明，那水中藻荇交織縱橫，原來是竹子和松柏的影子。D.B. ①余拏一小舟________②霧凇沆碭________③欣然規(guī)往________④相與步與中庭________（3）把下面兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。問其姓氏，是金陵人，客此。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。 至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了?！靖絽⒖甲g文】 ⑶本題考查考生對對文章內(nèi)容的理解能力?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。②水面映著月光，金波閃動，靜靜的月影像下沉的碧玉。 （4） “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句話的意思是，在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。 （2）①“不以物喜，不以己悲”句中“以”意思是“因為”，該句運用了互文的修辭手法，翻譯時要注意。 【解析】【分析】（1） “至若春和景明”翻譯為“至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時”，“景”意思是“日光”。②水面映著月光，金波閃動，靜靜的月影像下沉的碧玉。 ①至若春和景明________②去國懷鄉(xiāng)________③寵辱偕忘________④予嘗求古仁人之心________（2）翻譯下列句子。是進亦憂，退亦憂。 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼?！?8．閱讀下面文言文，回答問題?，F(xiàn)在蝗蟲不侵犯中牟縣境，這是第一個讓人驚異的地方：愛護鳥獸，這是第二個讓人感到驚異的地方；小孩子都有仁愛之心，這是第三個讓人驚異的地方。 魯恭擔(dān)任中牟縣令，注重用道德來感化人民，不采用刑罰的方式。答題時要在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中篩選出符合題意的句子即可。 ⑵本題考查的是文言文句子翻譯的能力。魯恭擔(dān)任中牟縣令，注重用道德來感化人民，不采用刑罰的方式?？梢詰{借（這個條件）打一仗。 （3）通讀文章，在理解文章大意的基礎(chǔ)上從兩文中篩選出體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想的句子，【甲】中小大之獄，雖不能察，必以情，這句話的意思是：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。 ②實：真實。從：隨行，跟從。①忠，盡力做好分內(nèi)的事。②袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。（3）【甲】【乙】兩文各有一句話體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想。 ①忠之屬也。③袁安：河南那太守，是魯恭的上司。今蝗不犯境，此一異也；愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。隨恭行阡陌 ， 俱坐桑下。”對曰：“忠之屬也?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。曹劌請見。劉表問:先生住在田畝之中，不肯出來做官，有什么能夠遺留給子孫呢?龐公答道:世人都把危險(的錢財)留給子孫，我現(xiàn) 在卻留下平安給他們。 龐公是南郡襄陽人。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上理解文章關(guān)鍵語句的意思，分析文章寫作手法及人物形象，最后再辨析每個選項并作出選擇。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。B文中并沒有荊州刺史劉表去請龐公出山。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。龐公的妻子也是一位不慕榮華富貴的人，與龐公志趣相投。特意帶了很多錢財表示城意。 ） A. 世人皆遺之以危，今獨遺之以安，雖所遺不同，未為無所遺也。荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎B.逸民列傳》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（表指而問曰：“先生苦居畎畝而不肯官祿，后世何以遺子孫乎？”龐公曰：“世人皆遺之以危，今獨遺之以安，雖所遺不同，未為無所遺也。荊州刺史劉表數(shù)延請不能屈乃就候之謂曰夫保全一身孰若保全天下乎 龐公笑曰：“鴻鵠巢于高林之上，暮而得所棲；黿鼉穴于深淵之下，夕而得所宿。古人所以要看重君子而鄙視小人。那些功臣子弟多數(shù)無才無德，靠祖父、父親的資蔭就做上大官，不修身養(yǎng)性，只愛奢侈放縱。答題時首先要理解文中人物的觀點，然后再根據(jù)平時積累選擇合適的句子答題。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時學(xué)習(xí)時一定要認(rèn)真積累，答題時，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。 （5）結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容分析，從“朕發(fā)此言，欲公等戒勔子弟，使無恝過家國之慶也過：過錯； 歟：語氣詞，相當(dāng)于“嗎”。 （2） “顛而不扶”中的“而” 意思是“連詞，表轉(zhuǎn)折”。此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎（3）翻譯句子。C.④戒勖：勸誡勉勵?！碧谠唬骸叭?。主既幼弱，臣叉不才顛而不扶，豈能無亂？隋煬帝錄宇文迷在藩之功，捆化及于高位，不思報效，翻行弒逆。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。 ⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。【點評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文第一段主要寫自己求書之難，求師之難；第二段寫自己行路之難和生活之難以及如今所取得的成就，第三段把太學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)越條件和自己當(dāng)年的艱苦進行對比，以此告訴馬生，“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉”，即學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。以，因為。（4）作者現(xiàn)身說法，首先生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。是膚皸裂而不知 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。蓋余之勤且艱若此。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。 （現(xiàn)在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了?！?命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！” 在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。文章鄒忌從自己的日常生活談起，由妻子、妾、賓客因不同的原因贊美自己，想到君王、國家也有類似的情形，從小事入手，以小比大，以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中。 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容即可做出選擇。鄒忌這種推理方式叫做類比推理；論證方法叫做設(shè)喻論證。答案二：他沒有直接談國事。 故答案為：⑴偏愛；被蒙蔽；偶爾；這樣； ⑵ 能夠在公共場所公開指責(zé)、議論過失，被我聽到的人，得下等獎賞。這里,沒有對威王的直接批評,而是以事設(shè)喻,啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴(yán)重性,從而使他懂得廣開言路,虛心納諫的重要性。 （5）本題具體考查鄒忌成功地勸諫齊威王的原因及其諷諫藝術(shù)。說鄒忌“不畏強權(quán)，堅持真理”不妥?！安家隆逼矫?。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。這個推理有著強大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術(shù)性和啟發(fā)性。秦王：飛揚跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏（5）答案一：他站在威王的角度，設(shè)身處地地替威王著想，指出他受國人蒙蔽這一事實，讓他心服口服地明白廣開言路的必要性。（乙）文最引人注目的是人物的對白，步步緊逼，針鋒相對，扣人心弦。（甲）（乙）兩文中，鄒忌婉言進諫，唐雎化險為夷，他們的機智善辯告訴我們說話要看對象，講究方式。 ①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 ②王之蔽甚矣 私：________（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）注：休祲：兇兆和吉兆。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。 （乙）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。文言文翻譯一般要求直譯。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。 ⑷ 示例一：遇到困難時，需要發(fā)揚團結(jié)互助的精神。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實際談受到的啟示，言之有理即可。喜鵲們歡呼飛舞了起來，像在慶祝，并且向鸛致謝。過了一會兒，一只鸛從空中飛來，發(fā)出“咯咯”的聲音，兩只喜鵲也跟在它后面。 （2）這句話的大意是鸛在古樹上盤旋了三圈，這句話的主語是“鸛”，謂語是“盤旋”，主謂之間應(yīng)該停頓，故這句話正確的朗讀節(jié)奏劃分方法為： 鸛于古木上/盤旋三匝 某人的花園里有一棵古樹，喜鵲在上面筑巢，母鵲孵出來的小鵲都已快長成幼鳥了。（4）示例一：遇到困難時，需要發(fā)揚團結(jié)互助的精神。銜一赤蛇吞之（含著，叼著）（2）用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。 ） A.②匝（z?。喝ΑＨ葫o喧舞，若慶且謝也。未幾，一鸛①橫空而來，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。從師的傳統(tǒng)，哪里去考慮他的年齡比我大還是小呢？因此，無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。 古代求學(xué)的人一定有老師?？忌x懂文章，根據(jù)內(nèi)容進行回答，要學(xué)會對文章內(nèi)容的概括。據(jù)此理解作答。翻譯為：老師，是用來傳授道理、交給學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。 【答案】 （1）D（2）傳道授業(yè)解惑；地位（或“貴賤”“地位高低”等）；年齡（或“長少”“年齡大小”等） 【解析】【分析】（1）從標(biāo)點分號的使用可以看出前后兩個句子是并列關(guān)系，前后結(jié)構(gòu)相同、互相對應(yīng)。 ） ①吾從而師之 ③庸：副詞，表示反問，豈。 。生乎吾前，其聞道也，固①先乎吾，吾從而②師之；答題時，要在理解詩意，體會詩歌所表達的思想感情的基礎(chǔ)上進行賞析。另一組為暗云等“暗物質(zhì)”系列，種種累加，越來越沉重，沉重到無以復(fù)加。通過兩組意象的對比，極好的表達了詩人心中的孤寂苦悶和和對美好光明未來的期盼與向往。選擇意象，通過兩組意象的對比，極好的表達了詩人心中的孤寂苦悶和和對美好光明未來的期盼與向往。 蘇伊士河上【答案】 示例一：我選對比，“陽光在遠(yuǎn)處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動的、暗的，陽光在遠(yuǎn)處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動一靜、一明一暗、一樂一愁形成了巨大的反差；極好地表達了詩人心中的孤寂苦悶和對美好光明未來的期盼與向往。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達或贊頌了）……的感情。 ⑵ ①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束。尾聯(lián)緊承頸聯(lián)進一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。據(jù)此分析答題，意對即可?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。 【答案】 （1）以景襯情，既實寫白露的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念。有弟皆分散，無家問死生。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。【點評】⑴本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。據(jù)此理解答題，意對即可。因此這句話的賞析是： 頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天氣晴好，漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的芳草長勢茂盛。 【答案】 （1）C（2）“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天氣晴好，漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗。首聯(lián)從傳說落筆，為黃鶴樓蒙上一層神奇的色彩。（1）下列對本詩的鑒賞不正確的一項是（ 黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！军c評】⑴本題考查體會思想感情?！安菽旧睢比忠馕渡畛粒硎鹃L安城里已不是市容整潔、井然有序，而是荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。一個“破”字使人觸目驚心，繼而一個“深”字又令人滿目凄然?！凹視秩f金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。 【解析】【分析】⑴ “烽火連三月，家書抵萬金。（1）“烽火連三月，家書抵萬金”中的“________”三個字，寫出了戰(zhàn)亂時間之長；“抵萬金”形容家書珍貴，表達了作者________的思想感情。 春望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深?？忌⒁饫斫庠~語的本義之外，還要注意其比喻義、引申義，注意其對詩歌意境、作者情感的表達效果。眉眼盈盈處：喻指山水秀麗的地方。上片含蓄地表達了詞人與友人的惜別深情；下片則直抒胸臆，兼寫離愁別緒和對友人的深情祝愿。為“又送君歸去”鋪墊。 （2）這首詞是一首送別之