【正文】 這是因?yàn)閺埞沸陨屏?，德行趕得上古人的水準(zhǔn)。（見到此番景象）張?zhí)筒畔残斡谏瑢?duì)張公的表現(xiàn)大為稱奇。于是他在（臨時(shí)搭設(shè)的）帷幕中點(diǎn)燈，等到母親夜里就寢后才讀書，不讓母親知道（而擔(dān)憂）。丁亥年，他升為右春坊，左諭德，兼翰林侍讀。辛未年，他考上進(jìn)士名列第一，官授翰林修撰一職。隆慶戊辰年間，張?zhí)鞆?fù)（因罪）在云南被抓起來，張?jiān)砬巴颇喜⒎趟赣H。 ⑷本小題考查對(duì)人物形象和文章主旨的理解和把握。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。二是忠誠。 故答案為：⑴于是，就（因此）；死，去世；憐惜，憐愛；同“囑”，囑咐，囑托； ⑵張?jiān)砭桶褵酎c(diǎn)在帳幕中，等母親睡了才開始讀書，不讓母親知道； ⑶①此句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫（或外貌描寫），張?jiān)?0多歲就已“白發(fā)種種”，究其原因，是張?jiān)頌楦赣H“就逮”一事四處奔波、憂思煩愁，由此體現(xiàn)其至情、至性、至孝的品質(zhì)。如可分析文章寫出的張?jiān)淼膸追N品質(zhì)。答描寫的作用時(shí)，一定要答出描寫方法對(duì)表現(xiàn)人物至情、至性、至孝的品質(zhì)的意義?！傲睢保鹤尅Ｗ⒁庀铝凶衷~的翻譯，如“乃”：于是，就。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：公乃張燈幕中，侯母寢夜頌，不令母知。 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“卒”：死，去世。二是忠誠。②此句運(yùn)用了側(cè)面描寫，通過對(duì)太仆公“色喜”“奇之”的描寫，襯托出張?jiān)砟晟俣嗖?、明辨是非、率真正直的形象。”意思是，張?jiān)砣缃鹚朴竦钠沸钥勺鋈辶值谋砺省? ①一歲之中，往來凡三萬余里，年逾三十二發(fā)白種種，其至性如此。 ①因取《中鑒錄》________②三月卒官________③安人憐之________④病以屬公________（2）文中畫橫線句未作斷句，請(qǐng)仔細(xì)揣摩，用現(xiàn)代漢語寫出句子意思。④誄（lěi）：致悼詞。蓋公行益，力追古人。嘗讀書至朱子《格言篇》，輒乙⑤其處而沉思。總角時(shí)，岳岳②負(fù)意氣，數(shù)矢口談時(shí)政得失，人物減否。丁亥升左春坊左諭德，兼翰林侍讀。辛未，登進(jìn)士第一人，授翰林修撰。隆慶戊辰，太仆就逮于滇，先生侍之以往。今年六十七歲了，他經(jīng)營寺事務(wù)，不懈怠如初，而他的力氣大概還有余的。 【乙】當(dāng)初，景德寺屋倒塌幾乎廢棄，智暹慷慨以經(jīng)營為己任，不舍晝夜的努力，共有二十年，修建佛祖殿、三門、兩廊、鐘樓和戒壇，總為房屋若干區(qū)，總花費(fèi)錢二十多萬。然而，因?yàn)檫@里往北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職遠(yuǎn)調(diào)的官吏和南來北往的詩人，大多在這里聚會(huì)。洞庭湖連接著遠(yuǎn)處的群山，吞吐長江的江水，水波浩蕩，寬闊無邊。抓住重點(diǎn)句子的理解概述。 ⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。然后綜述即可?！钡贸觯焊矣谔魬?zhàn)；善于經(jīng)營?！坝洝笔且环N古代文體，可以通過記人、記事、記物、記景，來抒發(fā)作者感情和主張。 （3）結(jié)合“屬予作文以記之。 【解析】【分析】（1）涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。（3）【甲】文第①段和【乙】文：都介紹了________，主要運(yùn)用了一種叫________的表達(dá)方式。曾鞏《江州景德寺新戒壇記》）（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。以其故，人皆信服，凡所欲為無不如志。 ②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。屬予作文以記之。只是遺留的東西不同，并非完全沒有留下啊!劉表嘆息而去，之后龐公與妻兒一起登鹿門山采藥不返。住在峴山向陽的一面，從不去城中，夫妻之間相敬如賓。 【譯文】 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。特意帶了很多錢財(cái)表示城意的內(nèi)容，其實(shí)劉表能其中去請(qǐng)，就是最大的誠意。①以：把；雖：只是。【答案】 （1）A（2）世上多數(shù)人都給子孫留下危險(xiǎn)，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不是什么都沒有留下。C.龐公是一位避世隱居的高人，自食其力，從沒有進(jìn)過城府。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（荊州刺史劉表數(shù)延請(qǐng)不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全身孰若/保全大下乎C.”表嘆息而去。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。 龐公者，南郡襄陽人也。15．閱讀文言文，回答問題。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。他的一生，是久經(jīng)考驗(yàn)的一生、與人與天爭斗的一生，也是革命的一生，戰(zhàn)斗的一生，無私獻(xiàn)的一生、更是充滿智慧的一生。目的是表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)。結(jié)合兩個(gè)語段分析，言之有理即可。由這三件事我們可以看出諸葛亮“未出茅廬，三分天下”，構(gòu)成三國鼎立局面，北伐曹操，南結(jié)孫權(quán)，統(tǒng)一天下的宏偉藍(lán)圖。故此句可以翻譯為： 因此我感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。C充足；值得。所以，他被稱作“千載人”。有關(guān)他的傳奇很多，“未出茅廬，三分天下”，構(gòu)成三國鼎立局面，北伐曹操，南結(jié)孫權(quán)，統(tǒng)一天下的宏偉藍(lán)圖。 【答案】 （1）D（2）因此我感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。陛下亦宜自謀明滅可見不求聞達(dá)于諸侯（1）下面各組句子中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）【注】①三代以降：夏商周三代以來。 諸葛孔明千載人，其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制，自三代以降① ， 未之有也。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。14．閱讀下面兩個(gè)語段，完成小題?！庇谑菨h王特別高興，自認(rèn)為得到韓信太晚了。 任命韓信的儀式結(jié)束后，漢王就座。蕭何聽說韓信跑了，來不及向其他人說明，自己去追韓信?！辈⑶耶?dāng)眾侮辱韓信說：“你果真不怕死就用劍來刺我，怕死就從我的胯下鉆過去。 于是就早早地在床上把飯給吃了。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。 ⑵本題考查文言文斷句。 故答案為：⑴C；⑵C；⑶A； ⑷ ①整個(gè)集市上的人都譏笑韓信，認(rèn)為他膽小。 ⑷在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。到吃飯的時(shí)候韓信來了，就不再給他準(zhǔn)備飯了。食時(shí)信往，不為具食?！靶拍芩来涛也荒芩莱鑫铱柘隆狈g為“你果真不怕死，就用劍來刺我，怕死，就從我的胯下鉆過去。②韓信多次與蕭何交談，蕭何認(rèn)為韓信是奇才。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C. ） A.信能死/刺我/不能死/出我袴下D.D.拜，在這里表示授予官職，“拜大將”就是“授予大將軍”。②下：即為胯下。八月，漢王舉兵東出陳倉，定三秦。大王失職入漢中，秦民無不恨者。何聞信亡，不及以聞，自追之。 及項(xiàng)梁渡淮，信杖劍從之，無所知名。一市人皆笑信，以為怯。食時(shí)信往，不為具食。 薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請(qǐng)求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了?！　‘?dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)的沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。 【參考譯文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑷ 二人都是以自己的實(shí)際行動(dòng)來達(dá)到勸人的目的。 故答案為：⑴① 等到 ；② 未盡，即指沒有學(xué)完 。”一句表明秦青沒有用語言勸說，而是通過高超的演唱水平，讓薛譚意識(shí)到自己的差距，從而安心求學(xué)。 ⑷孫權(quán)勸學(xué)，先向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性。②乃，于是、就。見，了解。 ⑶翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。句意為：秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。①句意：當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候。（4）二人都是以自己的實(shí)際行動(dòng)來達(dá)到勸人的目的。②薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。撫節(jié)悲歌/聲振/林木響遏行云C.薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（節(jié)選自《資治通鑒》）【乙】他不接受官府的征聘，后來在家里去世。陳元感動(dòng)省悟，終于成為孝子。有個(gè)叫陳元的老百姓，一個(gè)人和母親同住，他的母親向仇香控告陳元忤逆不孝。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。 ⑷ ①不偏聽偏信，善于說服別人；②親民；③不慕名利；④講究儀容儀表。 （4）所謂“至行”在注釋中給出，指的就是高尚的德行。時(shí)。整過本句句意為：我最近經(jīng)過陳元的房舍，院落整理得干干凈凈，耕作也很及時(shí)。為：擔(dān)任；②句意為：荊棘的叢林，不是鸞鳳棲身之所。 【答案】 （1）擔(dān)任；棲息，停留（2）吾 近 日 過 元 舍 /廬 落 整 頓/ 耕 耘 以 時(shí)（3）①于是（王奐）用一個(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)。（限2處）吾 近 日 過 元 舍 廬 落 整 頓 耕 耘 以 時(shí)（3）翻譯句子。③征辟（b236。香學(xué)畢歸鄉(xiāng)里，雖在宴居，必正衣服，竟日不見其喜怒聲色之異。香乃親到元家，陳人倫孝行。年四十，為蒲亭長。 ⑷此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行擬題皆可。 ⑵ “殘”字緊扣暮春時(shí)節(jié)的景物特點(diǎn)，既是寫自然環(huán)境，也是詩人心境的反映，情景交融，渲染了離別的氛圍，給人一種凄楚的感覺。據(jù)此可知，這兩句話表達(dá)的感情是：既然會(huì)面無望，于是只好請(qǐng)使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣?！鞍倩垺?，既寫自然環(huán)境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。這里指凋零。 【解析】【分析】（1）可以從詩歌內(nèi)容或詩歌的主旨這兩個(gè)角度擬寫標(biāo)題， 這是一首感情深摯、纏綿委婉、詠嘆忠貞愛情的詩篇。理由：本詩主要表現(xiàn)了離別之痛、相思之苦，故可擬題為“相思”。（1）請(qǐng)你根據(jù)對(duì)本詩的理解，為本詩擬一個(gè)題目，并說明理由。 無題（唐）李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。特點(diǎn)：蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等，還有雄健、雄渾、雄壯、強(qiáng)健、渾厚等。特點(diǎn)：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。特點(diǎn)：有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。特點(diǎn)：用語新穎，不落俗套。詩歌的形象一定要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語句進(jìn)行分析，而要把握詩歌的象征意義，則需要結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景進(jìn)行分析。如“紫藍(lán)的”、“青灰的”、“綠的”等詞的精心安排。 ⑵ ①語言簡潔明快，有散文化，口語化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和真切感。“紫藍(lán)的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原……”這些有層次的詩句，展示了畫面的層次感。 （2）結(jié)合具體詩句分析艾青詩歌的語言特點(diǎn)， ①如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩，是詩人直呼而出的，直率，毫無掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩人對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬之情。黎明，以它遼闊的、無所不至的、清新的光，照向田野，使田野的美清晰地呈現(xiàn)出來?？矗?微黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間?！白纤{(lán)的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原……”這些有層次的詩句，展示了畫面的層次感。如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩，是詩人直呼而出的，直率，毫無掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩人對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬之情。 當(dāng)黎明穿上了白衣艾青紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著新鮮的乳液似的煙……啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間。分析詩歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。詩人把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁，飛出漢家邊塞，飛進(jìn)胡人境地。 故答案為：⑴ 蒼涼雄渾的大漠之上，一縷孤零零的烽煙像根柱子，筆直地伸向天空。首先要讀懂詩句的大意。極目遠(yuǎn)眺，平靜的像是已經(jīng)靜止了的遠(yuǎn)方，那古舊的烽火臺(tái)上的狼煙十分顯眼醒目，如此浩瀚無邊的邊疆大漠上，這本是莊嚴(yán)肅穆的烽火，此時(shí)看來又是何等的孤寂寥落。然后再對(duì)其進(jìn)行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。（2）這句詩運(yùn)用比喻的修辭手法。 （2）從修辭手法的角度賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”這句詩。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。詩人寫詩的時(shí)候?yàn)榱吮砬檫_(dá)意，一定要反復(fù)推敲、斟酌，從中挑選最富有表現(xiàn)力的字眼，這就是煉字?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。下片都是我的答語，其中“報(bào)”字承接上片中的“問”字。謾有：空有。（2）這首詞中哪兩個(gè)字，巧妙銜接上下片、使之一氣呵成？請(qǐng)找出并寫下來。C.） A.九萬里風(fēng)鵬正舉。7．閱讀下面這首詞，完成小題。 故答案為： 陸游的詩通過虛寫自己睡夢(mèng)中在戰(zhàn)場(chǎng)上激烈廝殺的場(chǎng)面，抒發(fā)了詩人有心報(bào)國卻遭排斥而無法殺敵的無奈；文天祥的詩借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩人在國家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國，但自己年華不再、前途渺茫的沉重悲涼。如今眼看家國飄搖，山河破碎，雖已病痛纏身，保家衛(wèi)國的理想不渝，愛國激情始終在胸膛內(nèi)涌蕩，鐵馬冰河的夢(mèng)想會(huì)在病痛的頭腦中出現(xiàn)，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！敬鸢浮?陸游的詩通過虛寫自己睡夢(mèng)中在戰(zhàn)場(chǎng)上激烈廝殺的場(chǎng)面，抒發(fā)了詩人有心報(bào)國卻遭排斥而無