【正文】 其中有一個(gè)最重要的原因，就是他已失去了母親，沒(méi)有母親的大漢溪失去了昔日之美。 ⑩其實(shí)，在記憶中的事物原來(lái)可能不是那么美好的，當(dāng)時(shí)比現(xiàn)在流離、顛沛、貧困，甚至面臨了逃難的骨肉離散的苦厄，但由于距離，覺(jué)得也可以承受了。 ⑧記憶的版圖在我們的心中是真實(shí)的，它就如同照相機(jī)拍下的靜照，這里有我走過(guò)的一條路，爬過(guò)的一座山；那里有我游過(guò)泳、撈過(guò)蝦的河流；還有我年幼天真值得緬懷的身影?！蹦菈?mèng)還不太遠(yuǎn)，但時(shí)空轉(zhuǎn)換，夢(mèng)卻碎得很快。 ②在他的記憶里，哥哥弟弟都還是剃著光頭，蹲在庭前玩泥巴的樣子，這是他離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)的影像，經(jīng)過(guò)四十年還清晰一如昨日。①一位長(zhǎng)輩到大陸探親回來(lái)，說(shuō)到他在家鄉(xiāng)遇到兄弟，相對(duì)地坐了半天還不敢相認(rèn)，因?yàn)橐呀?jīng)一絲一毫都認(rèn)不出來(lái)了。10．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。 ⑶本題考查文章的表現(xiàn)手法的運(yùn)用和理解能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的信息的篩選、提取和歸納能力。②春雨的柔軟、纏綿。這也是一種村莊春天的美。 ⑷示例一：前文描述了很多村民之間的矛盾，但所有這些因爭(zhēng)水而引發(fā)的矛盾似乎都是暫時(shí)的。 ⑶文章先寫(xiě)春雨未來(lái)時(shí)的旱情引發(fā)鄉(xiāng)親之間的矛盾，使人感到春天不再美好，這是抑筆。 故答案為：⑴春日無(wú)雨，太陽(yáng)毒辣，莊稼干渴；因?yàn)楹登?，鄉(xiāng)親之間矛盾多多；因?yàn)楹登椋覀儽或?qū)逐出機(jī)井樂(lè)園；因?yàn)楹登?，排?hào)遙遙無(wú)期的父親和母親要辛辛苦苦地從家里拉水去澆地。對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。作用：從人物形象的角度看，刻畫(huà)了農(nóng)人的質(zhì)樸、較真、又略狹隘的個(gè)性。②“麥田里的麥子在咕嘟咕嘟地飲水”“似乎怕打擾了麥子們的幸?！边\(yùn)用了典型的擬人修辭手法。 （2）此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從品味詞語(yǔ)的角度和修辭手法的角度分析作答。⑤父母及村民對(duì)麥子的深情。示例二：①春雨降臨后麥苗的滋潤(rùn)?！边@些矛盾會(huì)隨著旱情的緩解而自然消失，并不影響村民的鄰里關(guān)系。這種寫(xiě)法的運(yùn)用真實(shí)地寫(xiě)出農(nóng)村的生活狀態(tài)及農(nóng)人的質(zhì)樸、較真、又略狹隘的個(gè)性，突出了村莊美這一主題，提升了文章主旨。 ②運(yùn)用擬人的修辭，將麥子擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨降臨后麥苗的滋潤(rùn)以及我們?nèi)胰嗽诖河杲蹬R后的喜悅和對(duì)未來(lái)的憧憬之情。”村莊春天的美，除了天降甘霖時(shí)的喜悅與憧憬外，你還能在前文尋找到一些足跡嗎？試結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā? ①這是一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。有時(shí)候忍不住了，父親或者母親還會(huì)冒著雨跑到田里，看看自家的麥子在雨中有著怎樣喜人的長(zhǎng)勢(shì)。我好像聽(tīng)見(jiàn)了麥田里的麥子在咕嘟咕嘟地飲水，這聲音一定也在父母的耳畔響著，所以他們做什么都輕手輕腳的，似乎怕打擾了麥子們的幸福。細(xì)密的雨從天空中飄落下來(lái)，一陣風(fēng)過(guò)，把雨吹到我和母親的身上。”有時(shí)候我看母親在發(fā)呆，就會(huì)問(wèn)她：“娘，你在想什么？”每當(dāng)這時(shí)，母親就坐在院門(mén)下面，一邊做著針線活，一邊看著這場(chǎng)不疾不徐似乎要下許久的春雨。于是母親便和父親從家里的壓水機(jī)里壓出水，然后倒入大桶里，用地排車(chē)?yán)ヌ锢镆簧滓簧椎貪补帑溩印?我們還懷疑有生下來(lái)不想要的小孩子被扔進(jìn)了井里，于是趴在井沿上，看那一小片落在里面的模糊的藍(lán)天。村主任這時(shí)候便派上了用場(chǎng)，他一邊給自己家的麥子先澆上水或者排上號(hào)，一邊調(diào)解快要打起來(lái)的男人女人們。 答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。（4）隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。稀奇：①少見(jiàn)的正宗的手工灶糖。（6）本題是一道開(kāi)放性試題，答題時(shí)首先要確定觀點(diǎn)，然后結(jié)合所選觀點(diǎn)談自己的理解，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確，流暢。標(biāo)題是文章的眼睛，作用主要有：貫穿全文線索、表明寫(xiě)作對(duì)象、關(guān)聯(lián)主要情節(jié)、象征或比喻、透露情感主旨。本題要審清題干“我”對(duì)挑糖擔(dān)老人是怎樣評(píng)價(jià)的，這就必須搞清本文所運(yùn)用的寫(xiě)作手法：象征，因此本文中評(píng)價(jià)薔薇的句子“詩(shī)里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。一定要把語(yǔ)境義答出來(lái)。結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)篩選信息即可。第⑨段的記敘順序是插敘。②贊美老人的手工灶糖給很多人帶來(lái)了甜蜜和快樂(lè)。②貧窮年代的幸福和快樂(lè)。①起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑?！痹?shī)里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。他看一眼，笑了。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過(guò)來(lái)了，我要求道:“和這些花兒合個(gè)影吧?！蔽疫@樣一說(shuō)，老人呵呵笑起來(lái)，他敲下兩塊灶糖給我?！??“以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呢?””老人說(shuō)，語(yǔ)氣里倒不見(jiàn)得有多愁苦。這樣的營(yíng)生，他從十四歲做起，一做就是五十多年。”“老頭!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑。 ⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從那叢薔薇花旁經(jīng)過(guò)。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。奶黃的，像一個(gè)大大的月亮。他的糖擔(dān)子，也絕對(duì)像幅舊畫(huà):擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。 ③也順帶著打量從薔薇花旁走過(guò)的人。我欣賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過(guò)著。我把它當(dāng)做大自然贈(zèng)予我們的花，每每在陽(yáng)臺(tái)上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。8．現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，按要求完成下列小題薔薇幾度花對(duì)比手法是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。（4）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。本題考查對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)效果的理解分析能力。我卻冷血到“要回家睡覺(jué)”。（4）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親一席話讓“我”的靈魂受到強(qiáng)烈的震撼，使“我”震驚、自責(zé)、愧疚。同時(shí)，父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知，凸顯了文章的主題。當(dāng)初父親選擇讓哥哥工作，讓“我”繼續(xù)讀書(shū)形成了對(duì)比；“我”對(duì)父親的態(tài)度和父親對(duì)“我”的態(tài)度形成了對(duì)比。（3）⑤⑥段是作者的回憶，它補(bǔ)充交代了了“我對(duì)父親有著深深的不滿”的原因是：父親把工作讓給了哥哥，而我卻生活窘迫。所以這個(gè)題目凸顯了父親的形象，深化了主題。父親在生死之際，對(duì)我依然“不放心”。（3）運(yùn)用插敘，交代了“我”冷血和憎恨父親的原因，與下文父親手術(shù)前的話相照應(yīng)，更突出父親的崇高形象（或更突出了父愛(ài)的崇高）。作者以“良心”為題，突出了父親樸實(shí)而高大的形象。（3）選文第⑤⑥段運(yùn)用了哪種記敘順序?請(qǐng)結(jié)合選文分析這兩段的作用。我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛(ài)，走過(guò)今生。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來(lái)是腸腔積液，真是虛驚一場(chǎng)。 而他對(duì)我二十多年的疼愛(ài)卻得不到回報(bào)，他要把寫(xiě)有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。那時(shí)讓他多讀書(shū)，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎!父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來(lái)，吃力地叮囑大哥:“假如我萬(wàn)一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風(fēng)俗，一個(gè)兒子立一根），寫(xiě)上你的名字……””醫(yī)生對(duì)我們說(shuō)。所以我說(shuō)要回家睡覺(jué)。 ⑥就這樣，我和大哥開(kāi)始了不同的人生。大哥比我大一歲，我倆的成績(jī)不相上下，都是班上的尖子生。甚至我還打了一個(gè)哈欠，不耐煩地說(shuō):“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點(diǎn)回家，手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧!”他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。” ⑸本題屬于開(kāi)放性試題，考查語(yǔ)言表達(dá)能力。 ⑷本題考查理解插敘作用的能力。答題時(shí)在理解文章內(nèi)容和人物思想感情的基礎(chǔ)上從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。 ⑵本題考查分析第一人稱(chēng)作用的能力。鄉(xiāng)愁是我心中思念不死的枝丫，從愛(ài)到癡，從生到死。①補(bǔ)充敘述“我”對(duì)番薯的童年記憶，豐富故事情節(jié)，解釋上文父親為何要給“我”送番薯，為下文做鋪墊。 故答案為：⑴ ①父親送自己種的紅心番薯給我；②因我搬家，父親無(wú)法在家種番薯，很是失望；③我關(guān)于番薯的童年記憶；④父親回憶少年時(shí)吃番薯的往事；⑤父親在南洋戰(zhàn)場(chǎng)上思念番薯；⑥老兵堅(jiān)持家鄉(xiāng)的番薯比臺(tái)灣的甜。”、“那，這大陸的形狀就是一個(gè)大的芋頭了，所以內(nèi)地人是芋仔的子弟？”、“憨囝仔，我們也是內(nèi)地來(lái)的，只是來(lái)得比較早而已。有一回我們?yōu)榱说毓蠁?wèn)題爭(zhēng)辯起來(lái)，老人堅(jiān)持臺(tái)灣的紅心番薯如何也比不上他家鄉(xiāng)的紅額地瓜”得出：老兵堅(jiān)持家鄉(xiāng)的番薯比臺(tái)灣的甜。他們那時(shí)為了躲警報(bào)，常常在防空壕里一窩就是一整天。鄉(xiāng)愁是我心中思念不死的枝丫，從愛(ài)到癡，從生到死。①補(bǔ)充敘述“我”對(duì)番薯的童年記憶，豐富故事情節(jié)，解釋上文父親為何要給“我”送番薯，為下文做鋪墊。（30字左右） 【答案】 （1）①父親送自己種的紅心番薯給我；②因我搬家，父親無(wú)法在家種番薯，很是失望；③我關(guān)于番薯的童年記憶；④父親回憶少年時(shí)吃番薯的往事；⑤父親在南洋戰(zhàn)場(chǎng)上思念番薯；⑥老兵堅(jiān)持家鄉(xiāng)的番薯比臺(tái)灣的甜。 （4）本文的記敘順序是什么？這樣寫(xiě)有什么好處？ （5）作者說(shuō)“番薯雖然卑微，它卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)愁的土地”。老人是個(gè)老兵，家鄉(xiāng)在山東偏遠(yuǎn)的小縣城。 ⑩然后是一陣戰(zhàn)亂，父親到南洋打了幾年仗，在叢林之中，時(shí)常從睡夢(mèng)中把他喚醒，時(shí)常讓他在思鄉(xiāng)時(shí)候落淚的，不是別的珍寶，只是普普通通的紅心番薯。父親玩笑地說(shuō)：“因?yàn)楣虻淖藙?shì)，屁聲好像更響了。 ⑨父親的番薯訓(xùn)誡并不是尋常都如此嚴(yán)肅，偶爾也會(huì)說(shuō)起戰(zhàn)前在日本人的小學(xué)堂中放屁的事。他的結(jié)論常常是：“那時(shí)候有番薯吃，已經(jīng)是天大的幸福了。 ⑦我更早的記憶，是從我會(huì)吃飯開(kāi)始的。 ⑥然后他用一支紅筆，將我們遙遠(yuǎn)的北方故鄉(xiāng)有力地畫(huà)下來(lái)，牽連到我們所居的臺(tái)灣南部。”而無(wú)知的我便指著北方廣大的內(nèi)地說(shuō)：“那，這大陸的形狀就是一個(gè)大的芋頭了，所以內(nèi)地人是芋仔的子弟？”父親大笑起來(lái)，撫著我的頭說(shuō)：“憨囝仔，我們也是內(nèi)地來(lái)的，只是來(lái)得比較早而已。⑷本題考查考生對(duì)議論文結(jié)構(gòu)的理解能力。⑵本題考查考生對(duì)指示代詞的理解。這兩段的內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系。 ⑵ 以國(guó)家利益為重的崇高品德。第五段是對(duì)如何讓人的進(jìn)一步解釋。（2）“這”代指的一般是上文。這兩段的內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系。（2）以國(guó)家利益為重的崇高品德。生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì)舒服。首先，你要擺正自己的位置。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹(shù)在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。 ④讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助?！痹溨C中盡顯相處之道。海納百川，有容乃大?！白屓朔俏胰?，弱者不讓人?！泵烤渥詈笠蛔智擅畹亟M成了“從文讓人”。 讓人，乃眾妙之門(mén)“幾乎”表明并非全部，也有例外，刪去后不能表達(dá)出這層意思，與原意不符，“幾乎”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；（5）略。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。此類(lèi)型的題目答案一般都是否定的。腦細(xì)胞比較多，足夠一生運(yùn)用。（2）作詮釋、作比較、打比方；腦子用得勤（的人），肯定聰明。老年人如此，何況我們青少年呢？ （1）用一句話概括第②段的內(nèi)容。這對(duì)老年人來(lái)講尤為重要。因?yàn)檫@些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)：避免了大腦的早衰。經(jīng)常運(yùn)用的腦神經(jīng)細(xì)胞只不過(guò)10多億個(gè)，還有80%~90%的腦神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)動(dòng)用。 ②事實(shí)上，人的肌體的各個(gè)部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣?！边@種說(shuō)法是沒(méi)有科學(xué)道理的。③激發(fā)讀者的閱讀興趣。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏”（或讀書(shū)可以讓人會(huì)心微笑）的觀點(diǎn)；（3）三個(gè)方面：讀書(shū)的時(shí)候，人是專(zhuān)注的，魅力就降臨在你雙眸；讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑，而微笑是對(duì)人最好的敷粉和裝點(diǎn)；讀書(shū)讓我們知道了天地間很多奧秘；（4）選用材料一，因?yàn)椴牧弦挥霉湃俗x書(shū)臉色變好的事例有力地論證了“讀書(shū)可以使人優(yōu)美”，事實(shí)勝于雄辯；選用材料二，這段文字引用了蘇軾關(guān)于讀書(shū)影響面容和氣質(zhì)的名言，有力地論證了“讀書(shū)可以使人優(yōu)美”這個(gè)觀點(diǎn)。⑤讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。（3）此題考查學(xué)生的概括能力，仔細(xì)閱讀文本，分析讀書(shū)給人帶來(lái)的美。③激發(fā)讀者的閱讀興趣。（4）選用材料一，因?yàn)椴牧弦挥霉湃俗x書(shū)臉色變好的事例有力地論證了“讀書(shū)可以使人優(yōu)美”，事實(shí)勝于雄辯；選用材料二，這段文字引用了蘇軾關(guān)于讀書(shū)影響面容和氣質(zhì)的名言，有力地論證了“讀書(shū)可以使人優(yōu)美”這個(gè)觀點(diǎn)。 【答案】（1）文章開(kāi)頭列舉生活中一些人們使用萬(wàn)千手段使外表變得美好的方法（或人們關(guān)心的生活現(xiàn)象），引起人們的注意（或引發(fā)讀者閱讀興趣）；作為論據(jù)，更好地證明觀點(diǎn)；為引出下文自己的觀點(diǎn)作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時(shí)更易接受作者的觀點(diǎn)。剛開(kāi)始時(shí)，閔臉色干枯，但過(guò)了一段時(shí)間競(jìng)變得紅潤(rùn)起來(lái)，使孔子大為奇怪。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。你在書(shū)籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。也許有人說(shuō)，我讀書(shū)的時(shí)候，還時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖 。而傾聽(tīng)，是讓人神采倍添的絕好方式。為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段。分析時(shí)必須結(jié)合具體的文段、具體的說(shuō)明對(duì)象、具體的語(yǔ)句，力求解說(shuō)準(zhǔn)確、具體、簡(jiǎn)潔。（4）①北斗系統(tǒng)在國(guó)際同類(lèi)產(chǎn)品中處于領(lǐng)先地位，暢銷(xiāo)全球。②作比較，將北斗系統(tǒng)與GPS作比較，突出強(qiáng)調(diào)了北斗系統(tǒng)雖然起步晚，但技術(shù)上并不落后很多的特點(diǎn)。這是一道開(kāi)放性試題，只要依據(jù)材料和原文內(nèi)容來(lái)分析，預(yù)測(cè)合理，表達(dá)通暢即可。解答此類(lèi)試題，首先表明自己的觀點(diǎn)（能刪還是不能刪去），然后說(shuō)清楚理由。由“與目前應(yīng)用廣泛的GPS相比”可知此段運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將北斗系統(tǒng)與GPS作比較，突出強(qiáng)調(diào)了北斗系統(tǒng)雖然起步晚，但技術(shù)上并不落后很多的特點(diǎn)?；卮鸫祟}，要根據(jù)題目要求，細(xì)讀第二部分內(nèi)容；然后依據(jù)第二部分關(guān)鍵詞句概括，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。（4）①北斗系統(tǒng)在國(guó)際同類(lèi)產(chǎn)品中處于領(lǐng)先地位，暢銷(xiāo)全球。②作比較，將北斗系統(tǒng)與GPS作比較，突出強(qiáng)調(diào)了北斗系統(tǒng)雖然起步晚，但技術(shù)上并不落后很多的特點(diǎn)。鏈接一：2012年12月27日，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式向亞太大部分地區(qū)提供區(qū)域服務(wù)。（選自《半月談》2013年第6期，略有改動(dòng)） （1）請(qǐng)給第二部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。據(jù)了解，在上海，智慧城市北斗綜合應(yīng)用示范工程即將啟動(dòng)，北斗導(dǎo)航位置服務(wù)技術(shù)創(chuàng)新基地將落戶“大虹橋”。情急之下，有關(guān)單位迅速調(diào)撥了一批北斗衛(wèi)星用戶機(jī)，配備給一線救援部隊(duì)。 ④在海南，有漁民說(shuō)，現(xiàn)在漁