【正文】 蓮花將根向下扎入淤泥，為的恰恰是向上生長，當(dāng)終于開出花來時，必向上空高高擎起，離得淤泥越遠越好。當(dāng)然，泛泛而言，所有的花兒都可比作藝術(shù)；但我以為唯有蓮花，最能揭示藝術(shù)的真諦。這身裝束，自然難以被人理解，所以屈原緊接著說：“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。君子注定孤獨，不在身邊，就在心里。 蓮花與君子的相同處，周敦頤只用三句話便道中、道全了。 我之愛蓮，后又進了一層，是因讀《愛蓮說》稱其“花之君子者也”，得以因物及人、由目入心，實現(xiàn)了從視覺、嗅覺到心境的升格。其花，納蘭狀為“白裁肪玉瓣，紅翦彩霞箋”；其葉，東坡喻成“重重青蓋”，誠齋夸作“接葉連天無窮碧”；至于其香，曹寅勸人晚上不要關(guān)門而睡，因有“夜夜涼風(fēng)香滿家”。 淤泥偏自出芙蓉胡曉軍答題時要結(jié)合具體事例進行分析其論證了哪種觀點。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 ⑶ 從三個方面，一，既要規(guī)范也要大眾；二，不能用“約定俗成”反對規(guī)范化；三，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展。據(jù)此概括作答。示例：③段通過列舉事例，具體準(zhǔn)確地說明了“文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動的”。 【解析】【分析】（1）通讀全文之后，根據(jù)題目要求從文中篩選出作者的觀點：“文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動的。 （3）對于語言規(guī)范化問題，文章從哪幾個方面進行了論述？ 【答案】 （1）書面語加工時應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化；書面語加工時要考慮口語進行大眾化。 但是在將口語上升到書面語的時候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點是什么，這就是要使讀者能讀懂。從這里我們再一次看到了不能隨便運用口語。因此，說“最好水平”，是違背事理的。 報刊上使用的語言更要認真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。并且，我一直是主張口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語。文章是有組織的語言，在這一點上，也可以說文章和語言不一樣。這是什么原因呢？我認為重要的一點就是話怎么說，文章就怎么寫。 還有篇報道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子?！边@是一個很費解又不準(zhǔn)確的句子，作者在說話時絕不會這么說，這叫“故作姿態(tài)”。 許多寫文章的人，從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞記者到作家，拿起筆來總想我現(xiàn)在是寫文章，跟說話不一樣，要把語言裝飾得“華麗”一點，把語句表達得“文雅”一點，把文章寫得“美妙”一點。我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個工具，而且要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進行工作的工具。 談?wù)Z言王力 ⑷本題考查賞析小說寫作手法的能力。答題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合全文分析首段的作用?！军c評】⑴本題考查情節(jié)的梳理。）②用短句，顯得鏗鏘有力，描寫馮鐵匠單腿獨立打鐵的場景，表現(xiàn)他的剛毅形象。為下文他用使絆子的方法打敗吉田做鋪墊。據(jù)此理解答題意對即可。②寫出句式特點并結(jié)合具體內(nèi)容分析表達效果。內(nèi)容方面，這部分內(nèi)容寫他不打釘，不造鐮，不鍛釬，不鑄犁，專門靠神腿給驢馬騾掛掌生活，從而襯托出他砸斷自己的腿的決絕的勇氣。據(jù)此答題，意對即可。后來被大雄打敗后，他知道已無反敗為勝的可能，所以他寧愿殘疾也不肯做屈辱的事。（3）①運用比喻的修辭手法，把馮鐵匠的腿比作鮮紅的旗幟，好像扛著一面大旗在向吉田、大雄挑戰(zhàn)，形象地表現(xiàn)了馮鐵匠熾熱的愛國情感。請你說說本文這樣處理的藝術(shù)效果。②從句式運用的角度賞析下面的句子。 人物情節(jié)馮鐵匠日本鬼子開端替鄉(xiāng)下漢子鉆吉田胯襠，然后絆倒吉田，在他倒地的地方尿尿吉田羞辱地溜走發(fā)展①________大雄讓馮鐵匠喊“大日本萬歲”就饒他高潮②________吉田仍逼馮鐵匠喊“大日本萬歲”結(jié)局馮鐵匠拖著傷腿爬向大雄，拒絕大雄扶他③________（2）說說①—③段在文中的作用。大雄退一步彎下腰欲將這位鐵漢子扶起來，卻被馮鐵匠一手甩脫。又摔兩跤，馮鐵匠的那條神腿都沒用上。 ⑧場地就圈在鐵匠鋪門前。大雄與馮鐵匠要一試雌雄。在一片唏噓聲中，馮鐵匠慢慢站起身，立到吉田面前，煞了煞腰帶，拽住他的胳膊，腳下猛地一個絆子，將吉田啪地摔倒在地，扶起來連著又使兩個絆子，摔得小鬼子吉田鼻青臉腫，贏得滿場喝彩。 ⑤一天，吉田在馮氏鐵匠鋪門前攔住一個鄉(xiāng)下漢子摔跤。贏了，叉開腿一站，讓摔輸?shù)娜藦乃枰d下鉆過去。牲畜的主人一袋煙還沒抽完，馮鐵匠的活就利落脫手了。馮鐵匠最拿手的是使馬絆子。本題是考查標(biāo)題的比喻義，生動形象，富有啟發(fā)性和激勵性。對話是人物之間的談話，獨白是人物獨自的講話。語言是人物思想品質(zhì)和性格特點的表現(xiàn)。（3）文章⑹段中劃線句子運用了動作描寫和語言描寫，主要是寫出馬云在有些人開始抱怨叫苦時安慰鼓勵大家的，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出馬玉風(fēng)趣幽默、樂觀從容、機智敏捷、對創(chuàng)業(yè)充滿信心而且富有韌性和耐力的性格特征?；究键c指向以下幾方面：一是從名詞概念出發(fā)，要求考生提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句。就這樣，馬云在接下來的日子里，雖然還是十分艱苦，但吃泡面的生活也過得有滋有味”得出第三個空的答案。（2）本題考查提取文章關(guān)鍵事件和對文章的概括與歸納能力。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。③激勵青年只要像馬云那樣艱苦奮斗、持之以恒，也會成功的。（2）節(jié)省時間；餓時才吃；有滋有味（3）風(fēng)趣幽默、樂觀從容、機智敏捷、對創(chuàng)業(yè)充滿信心而且富有韌性和耐力。 （4）品析文段⑺中畫線句子里劃線詞語的作用。 別一出校門就夢想當(dāng)馬云，用馬云的話說，“一創(chuàng)業(yè)就想掙錢是不可能的，至少需要五年的時間。就這樣，馬云在接下來的日子里，雖然還是十分艱苦，但吃泡面的生活也過得有滋有味，渾然忘記身處低處與逆境。什么酸辣牛肉面、豉香辣排面、蟹黃鮑魚面、麻辣火鍋面、酸菜燉排骨面、小雞燉蘑菇面、西紅柿燉牛腩面、筍干老鴨煲面、蟹粉獅子頭面、蔥香排骨面，就這樣各種牌子、各種味道的方便面大家都吃了，漸漸地說快面好吃?！蹦赣H突然停住了，說：“那你回來，別干了！”“不行，弟兄們都還沒走。也有些人開始叫苦：“這什么時候才是個頭啊！吃泡面的日子何時才能結(jié)束？”馬云總是學(xué)著電影里的口吻安慰大家：“快了，面包會有，一切都會有的。 可是創(chuàng)業(yè)的困難程度是大家沒有想到的。 2014年8月28日，美國彭博新聞社發(fā)布的億萬富豪指數(shù)顯示，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云擁有218億美元資產(chǎn)，超越萬達集團王健林成為中國內(nèi)地首富。做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。出色的正面描寫摹形傳神，細致入微，所以很多肖像描寫、語言描寫、心理描寫和行動描寫，也叫細節(jié)描寫。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。（5）①綜合性；②程式性；③虛擬性。（2）天賦出眾；勤奮刻苦。（5）本題考查學(xué)生提取并概括文材料內(nèi)容的能力。仔細閱讀文章，在文章結(jié)尾寫到楊榮環(huán)去世后，他的學(xué)生王艷、李國靜進行京劇音配像工作，內(nèi)容上說明楊榮環(huán)的京劇藝術(shù)是一筆寶貴的財富，值得后人學(xué)習(xí)、傳承，結(jié)構(gòu)上與開頭的內(nèi)容相照應(yīng)。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。（4）側(cè)面描寫。這種表現(xiàn)形式上的虛擬有助于引發(fā)觀眾聯(lián)想，擴大舞臺表現(xiàn)力。比如唱腔板式的安排，嬉笑與哭怒的方式，開門、關(guān)門、騎馬、登舟、乘車、坐轎、開打、水斗、上山和上下樓等等都有一套完整的表演程式。【鏈接材料】京劇是一門綜合藝術(shù)。從舞臺到熒屏、銀幕，這位藝術(shù)家的創(chuàng)造成果依然煥發(fā)著生命的活力。 ⑨楊榮環(huán)是終其一生都在執(zhí)著追求的藝術(shù)家。評論楊榮環(huán)，多用“藝兼梅尚”四個字，這是一個很高的評價。50年代中后期，楊榮環(huán)曾加入河北省京劇團，后正式落戶于天津，任天津戲曲學(xué)校副校長，并在京劇團兼任主演。1948年春天，楊榮環(huán)攜齊如山和徐蘭沅的親筆推薦信，赴上海拜梅蘭芳為師。1947年，應(yīng)北洋戲院之邀，他代替尚小云來津與遲世恭、郭元汾合作，頭場打炮《大探二》，再起高潮，劇場座無虛席，門口、臺前擺滿各界祝賀的花籃，電臺進行了實況轉(zhuǎn)播。 ④到科班四五年后，他已然經(jīng)常出演大軸，有了“小尚小云”的美稱。直到花甲之年，楊榮環(huán)走“跪步”依然從容自如、優(yōu)美輕盈。 ③楊榮環(huán)出身清苦，10歲便被送入尚小云辦的榮春社科班習(xí)藝。從此接觸多了起來，對他的經(jīng)歷也有了更深入的了解。 ②我和楊榮環(huán)先生相識很早。由戲思人，恰逢今年是榮環(huán)先生誕辰90周年，不禁回想起了他在流派傳承道路中的追求與創(chuàng)造。守本開新 一代名伶——憶京劇表演藝術(shù)家楊榮環(huán)故選C。要抓住人物的各種刻畫手法來分析；可以從敘寫內(nèi)容來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；還要注意作者對人物的介紹和評價。記敘順序主要包括：順敘、倒敘、插敘。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：描寫可分為自然環(huán)境描寫和人物描寫。（6）C 【解析】【分析】（1）本題考查信息的篩選與情節(jié)的概括。（4）表面上描寫了雨滴在車身上的美麗的情景，實際上指“我”對小拖車司機小小的幫助，使他有了巨大的改變，也表達了“我”的欣喜之情和對無私助人精神的贊美。D.B. ⒂人生就是這么奇妙，當(dāng)初的滴水之恩，在后來的生活中卻得到了別人的涌泉相報，舉手之勞，換來的是愛心的傳遞。他笑了笑，一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運貨呢——本來，我的車是不到馬山的。那次之后，我才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把啊。 ⑿他沒有認出我來?！衣犃怂膭窀妫丶伊?。 ⑽四周靜靜的，只有雨點叩窗的脆響?！痹掝}斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。 ⑼小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽滅。我連聲道謝，趕緊爬進了駕駛室。他無神的眼并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至都未抬眼看一看，便自顧自地吞食起來。 ⑹終于，一輛小拖車被我攔在了路中央。 ⑸雷聲越滾越近，大雨說不準(zhǔn)什么時候就會瓢潑而下。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，然而司機絲毫不理會我極力揮舞的手臂，絕塵而去。 ⑶雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電已在天邊耀眼地勾勒……想起明早課堂上那十多雙渴求知識的眼睛，我踏上了30里的歸途。再從文章的題目、開頭與結(jié)尾等處找出文章的中心。敘事時中斷敘述，插入相關(guān)的另一件事。②倒敘。①此時主題已完整呈現(xiàn)，沒有必要再畫蛇添足?！氨敬瘟熊嚱K點”表面是指陳信回到了上海，也指陳信已意識到生活的美好，而“又一次列車即將出站”所述內(nèi)容更表明這是一個新的起點，讓包括陳信在內(nèi)的所有人都意識到，人生就是一個接一個的到站與出站，人只有一直追尋自己的精神歸宿，不要被生活消磨掉自己對生活的信心，才能創(chuàng)造新的生活。他一路走著，一路思考，對人生理想與追求，對親情，對人生價值觀都有深沉的思考。（3）①重親情，如文中“這溫暖，吸引著他，吸引著他歸來”以及后面他面對大哥大嫂關(guān)心時的感動與羞愧。文中“這溫暖，吸引著他，吸引著他歸來”以及后面他面對大哥大嫂關(guān)心時的感動與羞愧，體現(xiàn)了阿信重親情；小時候他就“以保護人的身份坐在離電燈開關(guān)最近的地方”以及對未來出路的思考，體現(xiàn)阿信有責(zé)任；他一路走著，一路思考，對人生理想與追求，對親情，對人生價值觀都有深沉的思考，體現(xiàn)阿信能思考、會反?。凰m然認為，到達下一個目的地也許要用一輩子的時間，但他仍然堅信，只要到達，就不會惶惑，不會苦惱，不會惘然若失，體現(xiàn)阿信有決心。另外，與陳信現(xiàn)在的煩躁形成對比，突出了陳信郁悶的心理狀態(tài)。（2）此題考查學(xué)生對插敘作用的分析能力。此時主題已完整呈現(xiàn)，沒有必要再畫蛇添足?！氨敬瘟熊嚱K點”表面是指陳信回到了上海，也指陳信已意識到生活的美好，而“又一次列車即將出站”所述內(nèi)容更表明這是一個新的起點，讓包括陳信在內(nèi)的所有人都意識到，人生就是一個接一個的到站與出站，人只有一直追尋自己的精神歸宿，不要被生活消磨掉自己對生活的信心，才能創(chuàng)造新的生活。他一路走著，一路思考，對人生理想與追求，對親情，對人生價值觀都有深沉的思考。（3）①重親情，如文中“這溫暖，吸引著他，吸引著他歸來”以及后面他面對大哥大嫂關(guān)心時的感動與羞愧。你認為這種說法有沒有道理？請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。E.C. ) A.然而，他相信，只要到達，就不會惶惑，不會苦惱，不會惘然若失，而是真正找到了歸宿。當(dāng)然，人生中，還不僅是這些，還有很多很多的歡樂！比如，林蔭道、小樹林、甜水井，天真無邪的學(xué)生、月牙兒般的眼睛……可全被他忽略了。大哥一把抓住他的手，什么話也說不出來，只是呆呆地看著他。 ⑦他郁悶的心情開朗了一點，好像沉重的烏云開了一條縫，一線朦朦朧朧的光透了進來。他忽然感到，自己追求的目的地，應(yīng)該再擴大一點，是的，再擴大一點。他很茫然，十年里那點滲透他心靈的苦苦的而又是甜甜的思念，消失了。那個地方卻不是這樣的，那里很清靜，也許有些荒涼了，但走在街上，可以奔跑，可以信步，可以暢快地呼吸。他離開上海時，心中留下了一片金色的記憶，而這記憶在十年中被誤認為是上海了。今天……他感到一種莫大的失望，好像有一樣最美好最珍重的東西突然之間破裂了。弟弟夸張地尖叫著，媽媽笑著詛咒老天，陳信以保護人的身份坐在離電燈開關(guān)最近的地方。爹爹很早就死了，媽媽和他們?nèi)齻€相依為命，什么苦都吃過了。傘下是一個媽媽，接著兩個孩子，笑嘻嘻地擠在一起躲雨。他想出去走走，找個開闊一點的地方。（4）首先提出本文的論題：“靜”；接著從五個方面論述“靜是什么”；最后點明本文的中心論點“成大事當(dāng)養(yǎng)靜氣”。議論文的文體特征鮮明，語言表達規(guī)范，因而在表達上呈現(xiàn)一定的規(guī)律。（4）考查論證思路。這也是在考查材料與觀點的關(guān)系問題。（2）考查語段的作用。②道理論證，引用諸葛亮的話論證“靜是內(nèi)心修為的優(yōu)雅展示”的觀