【正文】 表現(xiàn)的角度，可以是人物外在的“?！?，比如體力超群；可以是內(nèi)在本領(lǐng)，比如記憶力超棒，樂感極佳；還可以是人物的精神品質(zhì)，比如臨危不懼勇斗歹徒， 災(zāi)難瞬間舍命救人等。本文適合寫記敘文，并且題目要求只能寫記敘文。又是一次數(shù)學(xué)考試，又是那個(gè)人發(fā)出來自信而又令人為之一震的笑聲。果然，袁霄作業(yè)上面全對(duì)，連一個(gè)半對(duì)都沒有！“老……老袁，這題你怎么寫出來的？”“我做過原題。如果答案一樣無論對(duì)錯(cuò)與否都會(huì)舒口氣?？墒窃鲆廊幌癯粤顺禹纫话愎虉?zhí)己見。又是一次數(shù)學(xué)考試后，一個(gè)人找袁霄對(duì)答案，結(jié)果答案不一樣。袁霄的臉很白，腦袋很圓很大，眉毛就像被畫師輕描淡寫用幾筆掃出來一樣?！敬鸢浮颗Ｈ嗽鲆淮尾凰愫?jiǎn)單的數(shù)學(xué)考試。要求：（1）如選題目一，請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上；如選題目二，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，再將作文題目抄寫在答題卡上。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。要圍繞著中心來選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意?！澳切┠辍北砻鬟@是一篇回憶性文章；“難忘”表明補(bǔ)填的人、事、物、情等內(nèi)容對(duì)自己的影響巨大，意義深遠(yuǎn)。依據(jù)題目中的材料“在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？”可知，這里的“你”是指自己的父母親人。同學(xué)們?nèi)宄扇旱米龆乙粋€(gè)人在復(fù)習(xí)。我拿著口算本丟在您面前，毫不在乎得說了一句做完了，便出去玩了。我邊做邊想：哼！我一定要做完?！鳖D時(shí)我的眼淚簌簌地流下。你為什么不做？很難嗎？做不來嗎？”我小聲嘟囔了一聲：“同學(xué)們都沒有做。我都忘了有這事了。那會(huì)是什么事呢？我一路邊走邊想，低著頭進(jìn)了房間。那天我正玩的開心。因?yàn)樗龝?huì)花很多時(shí)間跟我在一起，時(shí)間長(zhǎng)了覺得平淡無奇，沒有什么大事，也就沒什么可寫的。 那些年，令人難忘的 【答案】感謝生命中有個(gè)你“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)我聽到這首個(gè)心里暖暖的，總會(huì)想起我的母親。（一）我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。（3）談自己的想法，我們可以根據(jù)文章的主旨，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。（3）可以從自己受到的考試的角度；從人們愛讀書的角度；從人們愛護(hù)書的角度；從人們喜愛書的角度；從人們渴求知識(shí)的角度來談。 我卻怎么也忘懷不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢…… （1）本文表示“人多”的寫法，很有特色。 我，沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館。 圖書館里騷動(dòng)了一陣之后，又恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極少，極短。 人們進(jìn)了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。（5）本題考查評(píng)價(jià)人物形象?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要考查對(duì)句子的理解。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。“先給左鄰右舍寫聯(lián)畫帖，后給達(dá)官貴人描扇點(diǎn)匾”這個(gè)句了說明印白先生的字進(jìn)步神速，先是得到左鄰右舍的認(rèn)可，后又得到達(dá)官貴人的賞識(shí)。”句中“此”指的是________，用一個(gè)成語來概括“名揚(yáng)大江南北”的意思________。天亮，貼告示的地方聳立八個(gè)斗字：“血刃倭寇，天下稱快。 野村下了毒手，印白先生被人扶回，在床上昏睡三天。 第二天，押印白先生去，見面幾句話，就手刃一俘兵。 野村數(shù)次登門，軟磨硬蹭求字。 印白先生頭也沒回。野村陪印白先生出門，鞠躬道：“好走。字的，我特別欣賞……””印白先生的名氣更響。但名氣大了，人也傲了?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。（3）①關(guān)鍵句理解的考查。如：老奶奶撒下金盞花的種子，精心侍弄。 【解析】【分析】（1）解答此題要帶著問題細(xì)讀課文就能從第3自然段找到答案。然后，再挑選顏色深的花的種子栽種……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。①短文的最后一句話是什么意思？②短文題目是“綠手指”，你覺得好嗎？把理由寫一寫。 但愿你我也能擁有一雙新的“綠手指”?。?）聯(lián)系上下文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。 黑色的金盞花至今沒有開放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒?。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不能兌現(xiàn)，問她有沒有別的要求。有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花，開得特別燦爛。她撒下金盞花的種子，精心侍弄。專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢？”老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。（2）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。（3）考查外貌描寫。（2）本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用修飾語的能力，在于平時(shí)對(duì)詞語的積累和對(duì)課文的掌握。第3次作者覺得男孩________，因?yàn)開_______。 （2）填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 “剛才那樣對(duì)你說話，真是抱歉，因?yàn)槟菚r(shí)我看見有人正拉你的包，所以才……”天哪，我的背包居然被拉開了，里面的錢包露了出來?！薄皩?duì)不起。（7）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。（5）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫的字用音序查字法。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故：他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵（chǒnɡ）若驚。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。它通常是由一方發(fā)問，由另一方作答，故第一個(gè)是疑問句。）。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）字音題的考查只要求識(shí)記不要求拼寫,即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。（2）c；chonɡ；宀；5（3）疑問；設(shè)問（4）看法或認(rèn)識(shí)；游手好閑，借錢不還（5）他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵（chǒnɡ）若驚。 （4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”這句話中“眼光”的意思是________，“那樣的人”指________的人。 w249?！爸x謝你，點(diǎn)亮了我心中已經(jīng)熄滅的燈，那燈，照亮了我的人生！”他說。 下了樓，他用身上所有的錢買了張車票，來到南方。他沒有拿錢。 臨走時(shí)，親戚說，他們都說你說謊，說你借錢從來不還，我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人……況且，從進(jìn)了門，他就遞上水果與熱茶，并且說，累了吧，要不要洗個(gè)澡？許久以來，他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵（chǒng）若驚。 “給，”她說，“快拿去治??！” 一般情況下，他借幾萬塊錢，人家只借幾千或幾百，但這個(gè)親戚二話沒說就把三萬塊錢拿了出來。 有一天，他忽然想起在省城還有一個(gè)親戚，而且很有錢，于是他跑到那里去，說家里人得了重病，需要借三萬元應(yīng)急。）。因?yàn)樗鲋e家里人從老到小都“死”過幾百回了。 有一個(gè)三十多歲的南青年，沒家沒業(yè)，游手好（hǎo h224。6．課外閱讀，回答問題?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解字義。”（5）“中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡(jiǎn)單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。（4）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（2）要求學(xué)生結(jié)合語境理解字義。 【答案】（1）失望；鼓勵(lì)；珍惜（2）幼小（3）真正的關(guān)心（4）“；？”；“；。你自己準(zhǔn)備吧________什么時(shí)候比賽________ （獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)）________的目光（愛惜；珍惜）________這次鍛煉的機(jī)會(huì) （2）“雛鷹”的“雛”的意思是：________。媽媽，我理解您了，你是世界上最關(guān)心我的人。（愛惜；珍惜）這次鍛煉的機(jī)會(huì)吧！祝你成功！”我在走廊盡頭倚墻站了下來。 __過一個(gè)星期__表述正確，文通句順即可。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合實(shí)際，合理即可。故選“不管……還是……”（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（3）光陰的神奇和無情。由于（2）請(qǐng)用四個(gè)詞語概括“光陰”的特點(diǎn)。即使……即使 便 ） A. 有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙淹沒了他的腳印。 有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是________他把腳印深深地留在人們的心里。 你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。 你珍惜他，他________在你身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。 （5）本題主要考查的是對(duì)詞語的理解能力。 （3）本題主要考查的描寫手法。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解能力。 （2）本題可以根據(jù)文章的第二、三自然段的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。先生知識(shí)淵博 （4）眼鏡成了先生最顯著的特征，這說明（ （1）用文中原句回答。 這一句頗為同學(xué)們所傳誦。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都發(fā)在我的頭上。 有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進(jìn)了課堂。我很難看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。他