【正文】 寫作時，依據題目的特點和要求，要突出表現題目中的關鍵詞語。其次要立意深刻。注意敘寫的時候要突出“走”，不要“?！薄Ｗ咴诼飞?，我們開心、舒心、放心，這條路很美好，是人們走的次數多了匯聚了一條與眾不同的路，見證了人世的美麗。走在路上，我們要有海一樣豁達的胸襟。走在路上，我們要有李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信。走在路上，我們的視野寬廣了。走在路上，我們感悟到種子破土而出時的喜悅。走在路上我們需要有魯迅般的剛毅、睿智、大無畏的精神。走在誠信的路上，是謝延信對老人的承諾，對自己的安慰?！敬鸢浮孔咴诼飞献咴诼飞?，蠟燭有心，垂淚而至，讓途中有粼粼的光波。12． 作文路是由足和各組成的，它仿佛告訴我們，路在腳下，我們各自有各自的人生之路。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想?？梢造`活使用多種表達方式，使人或物的形象更加豐滿，給讀者以個性化的深刻印象。從生活中精心選擇典型素材，細膩地描寫人物的言行舉止，由外在特點深入到內心世界，以此來刻畫一個形神兼?zhèn)洹⒇S滿立體的“你”。我要用另一種心態(tài)，去探索另一個你！【解析】【詳解】這是一篇命題作文，題目是“我眼中的你”。如果你不只在意夏花絢爛，你也許會欣賞到秋葉靜美；如果你只徘徊于繁華生活，你也許會被時光靜好所吸引；如果你不只留意著喧鬧的嘻戲玩樂，你也許會發(fā)現原來角落里的鋼琴也有如此悅耳的聲音；如果你不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式，你也許會驚訝蘋果也能閃爍出星星的光芒；如果，我也能用創(chuàng)新的思維與眼光，去了解、去欣賞、去聆聽這世界，你也許會筑就出人意料的成功！我眼中的你，不是塵封已久的記憶，而是未曾經歷的盼望。【答案】我眼中的你在時光勾勒出的年輪里，他們看到了清晨曙光下閃耀著的露珠，我眼中的你，卻是黃昏夕陽中唱著歌的余輝；在鐘表滴答過的一年里，他們看到了夏季絢爛的花叢中百花媲美，我眼中的你，卻是冬季潔白的飛雪中一枝獨秀；在日夜描繪成的人生里，他們看到了曾經發(fā)生的無法更改的回憶，我眼中的你，卻是充滿希冀與憧憬的明天……若是在“山重水復疑無路”的囧途中，你眼中的，卻是“柳暗花明又一村”的景致，這便是轉角過后的獨特的美。（3）此題考查對過渡句的把握能力。理解句子，分清分句前后之間的關系。（3）考查過渡句，過渡句是總結上文引起下文，起承上啟下的作用?！叭绻汀保唬?）本題主要考查學生對一字多義的理解掌握情況，要結合語境去理解。解答時要先理解分句前后是何種關系，再根據句子的意思來填寫。 （4）這篇短文通過________和________這兩件事，告訴我們欣賞是________在生活中要________。________作者是一個初出茅廬的無名小輩，________屠格涅夫對他十分欣賞，鐘愛有加。 培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。如今，當年的小偷已經是臺灣幾家羊肉店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當的事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。 生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣地，每一個人也應該學會去欣賞別人。托爾斯泰。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)大的，屠格涅夫幾經周折，找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定?！军c評】小學語文閱讀理解能力的提高，決非一日之功，但只要我們方法正確，持之以恒，不斷訓練，就一定能提高。（4）日常多積累一些關于珍愛自然，珍惜時間的名言警句。三、把句號改為問號。 【解析】【分析】閱讀理解是綜合性題目，對人的理解能力要求比較高，這里面既包含詞語等基礎知識，也包含句型轉換，更包含著很多的人生哲理，同時也在考查學生思維語言表達能力。例：再不珍惜水資源，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚。昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，大家都很高興。m249。在溫柔的月色下，相伴而行，直到永遠。 期待有一天，人類將停止一切污染的惡行，學會與大自然h233。如今，清澈美麗的小河越來越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地處偏遠的小河，隨著人類的涉足，也面臨著污染的威脅?？闪钗也话驳氖?，小河也往往難逃B了。n（2）擬人（3）每當風傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。三有較強的思維和語言表達能力。n；ch224。n________________暴________________然一新攥瑟瑟顫抖（2）本文講述風的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運用了________的修辭手法。 終于有一天，冬天的風停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動聲色地掩蓋大地曾經發(fā)生過的一切。 風在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。人們裝聾作啞，置之不理。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了濕潤，汗流浹背的人一身清爽。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實的手把人們從寒冷中解放出來。（6）無論我們做什么事都要認認真真的，分得清是非好壞。（3）根據對課文內容及自己的的理解作答。（3）反問；要是我們在學習中能像吃草一樣，沒有什么知識學不好的（4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的內容；溫習鞏固（5）對我們學習有利和不利的因素。把同學們在學校的學習比作________。________③永遠不知疲倦地努力工作。 我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次琢磨上面這些問題。幾只羊吃過了草，在習習的晚風中躺下來“翻草”。（7）、（8）能夠根據語境推斷詞語的含義。要求學生能判斷，會應用。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（6）對小乞丐衣衫襤褸，又黑又臟；突出了無依無靠；艱難困苦。（4）考查對課文句子的理解能力。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。所以“思忖”的近義詞是“思考”。（2）本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。 弄臟n242。（8）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。ng他的眼前模糊了。 小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。 “一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。 多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。這個年齡本來應該上學，在課堂里學習，可是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。 真是缺一行不成世界。”考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望?！甭曇粑怂淖⒁饬Α?午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。6．閱讀下文，回答問題。要注意本體和喻體特點的一致性。（3）考查學生對疑問、設問修辭手法的掌握?！军c評】（1）這道題目考查學生對漢字字音的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。（6）考查對課文內容的理解能力。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。設問句；是為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答，故第二個是設問句。（2）此題考查漢語拼音、音序、漢字結構、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知識。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結合起來。識記現代漢語普通話常用字的字音,側重的是“常用字的字音”。（6）“他”和“她”是親戚關系，并不十分親，“他”是靠信任、希望、勤勞變成一個有作為的人的。 （5）找出文中的一個比喻句。）（2）“寵”字用音序查字法應查音序________，音節(jié)________；用部首查字法應查部首________，再查________畫。（1）給文中的多音字標出正確讀音。他從一個搬運工做起，最苦最累的活都做遍了。后來，所有親友都不再相信他，見了他如避瘟神。o）閑，賭博打牌樣樣精通。點亮心燈要求學生能判斷，會應用。擬人句：風里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。（3）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。（3）人們用辛勤的雙腳踏出了一條鄉(xiāng)村小路，這是一條邁向致富的道路，它使人們的生活越過越紅火。 （3）讀末段畫線的一句話，寫出自己對這句話的理解。從冒著炊煙的小屋到無垠的稻田，從山前的堰塘到屋后的竹林，從歡笑的打谷場到去城里的大路，沒有一處沒有小路?！梢酝蓸渖系乃伤梢月犅犌宕嗟镍B語，可以摘朵美麗的野花，也可以敞開嗓子唱你想唱的歌。九里鄉(xiāng)的一切都使我感到新奇、有趣。 山鄉(xiāng)的路 （4）此題主要考查學生對引號的作用的掌握及運用能力。 【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。（5）略 （5）考查對課文內容的理解能力。 （2）考查文段在文中的作用。 （4）“幸運的是，每一次他都頑強地重新‘站’起來。 tiǎo________他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時間簡史》，探索著宇宙的起源。 一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了