【正文】 在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目?！军c(diǎn)睛】半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫(xiě)的作文形式。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，一個(gè)個(gè)的故事，一段段的經(jīng)歷，就如同一串串的珍珠，一朵朵的玫瑰，點(diǎn)綴我們的情感世界。總會(huì)想起你的那張笑臉，將溫暖和希望深深藏在我心間?！　〔槐芈裨苟悄敲吹臒o(wú)情，灑落滿天寂寞的飛絮，心中依舊有縷無(wú)言的溫情。你俯首支頤，一臉滿足地看著我，陽(yáng)光映入你清澈的眸子，笑意綻放得淺淺。墨絲隨意地披散在肩頭，雙眸染著淺淺的倦意。我輕輕將橘子放入口中，暖了我的胃，甜了我的心……而你，依舊是那般淺然，眸光熠熠，眉眼彎彎。我飛快地向你撲過(guò)去，你笑著抱住我，眸中蕩漾著似水般的柔情，接過(guò)我的書(shū)包。遠(yuǎn)處，有一個(gè)熟悉的身影……　　人群中，總是第一個(gè)看見(jiàn)你。③不少于600字。寫(xiě)作選材時(shí)要注意感情要真摯，聯(lián)系文章主旨，安排好詳略?？蓮摹敖锹洹薄皶?shū)本”“故事”“詩(shī)詞”“節(jié)目”“競(jìng)爭(zhēng)”“音樂(lè)”等角度來(lái)寫(xiě)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}屬于半命題材料作文，從所給材料中，補(bǔ)充題目，選取最佳角度，亮出你的觀點(diǎn)。再過(guò)幾天后,經(jīng)過(guò)那里時(shí)又是一番別致,在風(fēng)雨中奄奄一息的它此刻已開(kāi)出了一朵美麗的花,與那些艷麗的花并無(wú)二致。它似乎也為自己的命運(yùn)流了淚。那里沒(méi)有陽(yáng)光的厚待,沒(méi)有肥沃的土地供它生長(zhǎng),更沒(méi)有路人的贊嘆,陪伴它的只有沒(méi)有盡頭的寒冷與孤獨(dú),它就在這地獄般的角落里生活著,腰似乎也是因?yàn)樽约旱谋拔⒍痛怪??！敬鸢浮糠项}意即可。19． 請(qǐng)根據(jù)要求寫(xiě)篇作文。第四，主題?？梢詮淖约荷畛霭l(fā)，選取自己生活中典型的、獨(dú)特的、具有思考價(jià)值的、懷念價(jià)值的素材，那束光可以是父母的愛(ài)或者某種品質(zhì)的，例如父親人到中年還堅(jiān)持著學(xué)習(xí)，照亮了我的學(xué)習(xí)之路。從題目上看，可以寫(xiě)記敘文和散文。首先審題。　　羽生結(jié)弦，你是我記憶中那束明亮的光，你的身影游走在我腦海深處?！　　氨先巳缬?，公子世無(wú)雙。一如多年前那樣將我驚住。冰涼的霧氣于窗上繪了一景，透亮潔白的冰晶朦朦朧朧又化作多年前的冰場(chǎng)?！　『芫?，才終于有人將你扶走，我的心懸了起來(lái)，本以為你會(huì)放棄，卻不想片刻之后你大口喘著氣，又回到了冰上。聲音敲打在眾人心中，沉重?zé)o比?！　”疽詾槟銜?huì)一直自由穿梭在冰場(chǎng)，卻不想悲劇的發(fā)生?！　±想娨曇呀?jīng)替換，但你的身影不曾消失?！　∠娜瘴绾螅e適中帶著幾絲煩悶。”屏幕中的你，少年春風(fēng)，眉目間還透著孩童的稚嫩，但那抹溫馨的笑如同窗間撒下的陽(yáng)光，一下將眾人驚住，眼眸中散發(fā)的自信明亮無(wú)比，勝過(guò)了你腳下的冰面?！敬鸢浮坷模河洃浿械哪鞘馕也皇悄莻€(gè)離星光最近的人，我只是個(gè)不停前進(jìn)的追夢(mèng)者?！笔前。谖覀兊娜粘Ｉ钪?，總有一些人、一些事，猶如一束光，明亮著我們的眼，也明亮著我們的心。文章的結(jié)尾采用首尾照應(yīng)，揭示主題。所以在選材上要慎重，要選擇一件或幾件典型的事件，在寫(xiě)作方法上要采用多種表現(xiàn)手法，避免單一。童年是一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)里是我們快樂(lè)的。那年夏天，我們徹底對(duì)童年說(shuō)了聲“再見(jiàn)!”開(kāi)始步入中學(xué)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)童年真的很好，就像是天上的風(fēng)箏，隨意的飛，手一松，風(fēng)箏飛了，童年走了。我們倆沉默了，隨后李大爺又笑著說(shuō):“想吃西瓜來(lái)找我啊，來(lái)，到我家吃。”好像也不錯(cuò)，我一口答應(yīng)了。小時(shí)候喜歡去外婆家玩，也許是外婆的和藹，也許是那兒的小伙伴們。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和班名。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。最小時(shí)在家里，家的港灣伴我成長(zhǎng)；幼兒園喧鬧與稚嫩中我們成長(zhǎng)；在學(xué)校學(xué)會(huì)做人、學(xué)習(xí)知識(shí)中我們邁出成長(zhǎng)的腳步。個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助 人生際遇既有順境，也有逆境，激勵(lì)與挫折，成功與失敗，都能促人成長(zhǎng)。三個(gè)一群兩個(gè)一雙，或說(shuō)笑，或打鬧，每個(gè)人臉上都綻放著笑容。我在同學(xué)的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)。老師像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了我們，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，不辭辛苦地為我們付出。而兄弟姐妹和親戚們，就是一座座供我棲息的小房子，我有時(shí)就會(huì)在里面玩耍、嬉戲，不用去擔(dān)心任何事情，對(duì)他們可以無(wú)所畏懼，毫無(wú)保留。我在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)。在你的生活中是否有這樣的事情，讓你深切的感受到了這些美好的感情呢？細(xì)細(xì)的回憶一下，感受其中的溫情，請(qǐng)以“我在 中成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇作文，不少于600字。景中有變：山水結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、人物結(jié)合，花草結(jié)合。首先確定自己要寫(xiě)的秋雨的特點(diǎn)，然后仔細(xì)觀察，分析其美在何處；可以運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，增強(qiáng)感染力?！耙凰蚯镉耆紊?，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，萬(wàn)事由著他去，處處都有景致，且是美景?！敬鸢浮渴纠呵镉昃d綿，一直在下著，沒(méi)有絲毫放晴的意思。有人說(shuō)：“人生就像一次旅行。隱喻性：比喻類(lèi)作文的隱喻性主要體現(xiàn)在所給的題目往往比較具體、直觀，而其外觀之內(nèi)卻有著極其豐富的意義。要寫(xiě)自己收獲最大的一個(gè)方面，不能面面俱到。選材：父母的陪伴，老師的指導(dǎo)，朋友的鼓勵(lì)，陌生人的關(guān)愛(ài)……細(xì)節(jié)：那句話，那聲呵斥，父親的目光，奶奶的小菜，爺爺?shù)牡崖?，媽媽的微笑……這些皆可入文?！惫?，第二天，我仔細(xì)地在我座位旁找了找，終于在桌角旁找到了那支筆，它安然無(wú)恙地躺在那里，并沒(méi)有丟失。這時(shí)我突然想到今天早上我最好的朋友對(duì)那支筆十分喜愛(ài)，就懷疑是她偷了我的筆。你讓我明白了：要學(xué)會(huì)知足，不要太過(guò)貪婪，都說(shuō)“知足常樂(lè)”，只有知足，才能感受到生活的幸福和快樂(lè)。那一天胃口不好的我，覺(jué)得魚(yú)有腥味，菜有苦味，挑剔個(gè)不停，反復(fù)地把你夾入我碗里的東西放回原位，不想吃，嘴里嘟囔著：“我要吃紅燒肉?！蔽衣?tīng)了，開(kāi)始為自己剛才的沖動(dòng)感動(dòng)慚愧，并把那本本子送給了弟弟。感謝你，那個(gè)為我提燈的人，你教會(huì)我的，是寬容。大樹(shù)感謝小鳥(niǎo)的陪伴，因?yàn)樾▲B(niǎo)使它不再孤單。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開(kāi)迷霧，讓你找尋到人生的方向……請(qǐng)以《感謝那個(gè)為我提燈的人》為題，寫(xiě)一篇文章。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫(xiě)出文章的“波瀾”；能運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想?！白顪嘏辈辉倨胀ǖ那楦畜w驗(yàn)，而是對(duì)自己影響最大，感受最深的情感體驗(yàn)。作文材料共四句話，第一句引出關(guān)鍵詞“陪伴”，第二句指出“陪伴”者，第三句擴(kuò)大其范圍，指出陌生人、對(duì)手及自然物，均可“陪伴”我們。題目“最溫暖的陪伴”是一個(gè)給提示語(yǔ)的命題作文?！拔?，你在想什么？”同桌推了我一下。但是，我們互相幫助，齊頭并進(jìn)，使我們走過(guò)的日子永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ)，永遠(yuǎn)幸福甜蜜。緣分讓我們相識(shí)，或許上天早有安排，讓我如此幸運(yùn)，使我結(jié)識(shí)了一位真誠(chéng)的朋友。初中畢業(yè)前夕，依依不舍的他，唱起了我熟悉的歌曲：“如何面對(duì)，曾一起走過(guò)的日子，現(xiàn)在剩我獨(dú)行……”勇敢的他留下了離別之淚。要求：文中不得出現(xiàn)含個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。表述正確，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。（2）此題考查篩選相關(guān)信息并分析作者要寫(xiě)這個(gè)內(nèi)容的目的能力。然后感悟一下窮人的母愛(ài)。先帶著問(wèn)題細(xì)讀課文都能從文中找到相關(guān)的句子。（4）略（5）略 【解析】【分析】（1）考查搜索信息。②母親的關(guān)切就像一件舊時(shí)的毛衣，在嚴(yán)寒的日子里我們會(huì)憶起它的溫暖，在風(fēng)和日麗的春天，我們就把它遺忘。 （3）《母親無(wú)節(jié)》一文揭示母愛(ài)讓人感動(dòng)，而《窮人》一文也寫(xiě)了兩位母親的母愛(ài)，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页錾Ｄ群臀髅申P(guān)愛(ài)孩子的典型語(yǔ)句，感悟一下窮人的母愛(ài)。假如她的兒女在美國(guó)，她就時(shí)刻感受著大洋彼岸的冷暖陰晴。 我們覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，母親的關(guān)切就像一件舊時(shí)的毛衣，在嚴(yán)寒的日子里我們會(huì)憶起它的溫暖，在風(fēng)和日麗的春天，我們就把它遺忘。我們?nèi)ラ喿x世界了，把無(wú)盡的思念的夜晚留給母親。 在古希臘的神話里，母親是大地。當(dāng)我們受了委屈的時(shí)候，母親的懷抱是我們最后的港灣。 我們一出生，母親就沉浸到前所未有的操勞之中。 母親之所以成為母親，是因?yàn)樵杏松?在所有的日子里，母親都為我們而忙碌?！?2．閱讀《母親無(wú)節(jié)》片斷，回答問(wèn)題?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)選文內(nèi)容的概括能力。撇開(kāi)表面意思；找到在文章中的深層的意思。（2）理解含義深刻的句子：撇開(kāi)表面意思；找到在文章中的深層的意思。 【解析】【分析】（1）概括文章內(nèi)容的方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。幽默。 （1）概括選文內(nèi)容?！?“你想，四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？” “哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，說(shuō)：“大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點(diǎn)不像。11．閱讀《我的伯父魯迅先生》選段，回答問(wèn)題【答案】 （1）欣賞；優(yōu)美；打擾；贊嘆（2）住旅店的客人；貝多芬（3）實(shí)在事物：琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)高亢由此產(chǎn)生的聯(lián)想：低的時(shí)候，他仿佛看見(jiàn)珠子在滾動(dòng)，高的時(shí)候他仿佛聽(tīng)到雷鳴振撼著大地。（2）填空回答問(wèn)題。________??！原來(lái)貝多芬苦練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下。　?、咭灰胰リP(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？　?、嗖?，不！你不要（攪擾 打擾 干擾）_______他，我自己看看吧。他睜開(kāi)眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他正閉目（觀賞 玩賞 欣賞）_______樓上（優(yōu)良 優(yōu)美 優(yōu)秀）_______的鋼琴聲。點(diǎn)評(píng)：本題主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)內(nèi)蒙古草原如詩(shī)如畫(huà)的景色，體會(huì)蒙漢兩族之間緊密團(tuán)結(jié)，親如一家的思想感情。第5自然段寫(xiě)的是蒙漢人民依依惜別的情景。第3自然段寫(xiě)的是大家在蒙古包外熱情地握手，問(wèn)候，見(jiàn)面的熱烈氣氛。第2自然段寫(xiě)的是“我們”到達(dá)陳巴爾虎旗時(shí)，受到了蒙族兄弟姐妹的熱烈歡迎。第1自然段寫(xiě)的是“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風(fēng)光?！　。B駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)，到處翠色欲流，輕輕流入云際。 （5）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （5）D 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。ｎｇ；b232。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。（3）第二自然段描寫(xiě)了天安門(mén)城樓宮燈高掛，紅旗招展的景象，突出紅色色調(diào)，渲染出大典熱烈、喜慶氣氛。以上都正確。大典開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)的情況，寫(xiě)出了典禮的盛大和隆重，參加典禮的人們那種激動(dòng)、興奮的心情。 A.“直奔”用詞準(zhǔn)確，反映出人們________。 （2）文中畫(huà)橫線的句子用了________和________的修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是________。n）會(huì)場(chǎng)。ｑ237。 ③丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷?，8面紅旗迎風(fēng)招展。丁字形的一豎向南直伸到中華門(mén)，在一橫一（堅(jiān) （5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （2）考查學(xué)生對(duì)夸張修辭手法的掌握。 （3）人民群眾的心是一致的，對(duì)革命領(lǐng)袖都充滿了崇敬與愛(ài)戴之情。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。（3）人民群眾的心是一致的，對(duì)革命領(lǐng)袖都充滿了崇敬與愛(ài)戴之情。 （2）“下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”，這句話是用了哪種修辭手法？有什么效果？ （3）“三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。樂(lè)隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。 下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見(jiàn)面了。7．課內(nèi)閱讀。 （2）此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，只要寫(xiě)出其一即可。從給出的詞語(yǔ)“黑魃魃”來(lái)看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。 一星________，就是你的生命，一盞________，就是你的追求，為了________，為了________，你點(diǎn)燃了心愛(ài)的書(shū)本，也點(diǎn)燃了生命的火光。C.） A.在天安門(mén)前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。 后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)剜，是郝嗣營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火先沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 (2)總 、分 、工人 、農(nóng)民 、主力 (3) 到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪；人群；海洋；翻動(dòng)的紅旗；波浪 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。 （3）比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。；人群；海洋；翻動(dòng)的紅旗；波浪 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。 （2）這段文字在寫(xiě)法上運(yùn)用了先________后________的方法，重點(diǎn)寫(xiě)了________、________，應(yīng)該說(shuō)他們是全場(chǎng)三十萬(wàn)人的“__