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正文內(nèi)容

小班音樂(lè)教案-wenkub.com

2025-04-04 02:23 本頁(yè)面
   

【正文】

在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友的興趣很高,也很活躍,幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。這種教育機(jī)制很重要,這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn),不斷的反思。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中,我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜,再根據(jù)圖譜來(lái)說(shuō)出歌詞內(nèi)容,可當(dāng)播放第一張圖時(shí),有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說(shuō)出來(lái)了,而且說(shuō)得很完整很流利。

教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?



教師再次在范唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

師:王老師還想表演一次,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作

教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景

師:貓來(lái)了,小老鼠是怎么下來(lái)的?滾下來(lái)怎么做?

幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱,邊跟著教師做表演動(dòng)作

幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作

五、幼兒理解游戲規(guī)則,學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

教師說(shuō)明游戲規(guī)則

師:現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠,你們一起上燈臺(tái),偷油吃,但是一定要小心老貓,老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了

教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

活動(dòng)反思:

在這次一課三練活動(dòng)中,我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

教學(xué)目標(biāo):

初步體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍的慢和快。

二、游戲目標(biāo):

熟悉歌曲,大膽表現(xiàn)拔蘿卜的動(dòng)作。”
小班音樂(lè)教案 篇5
小班音樂(lè)游戲活動(dòng)——拔蘿卜

一、設(shè)計(jì)理念:

《拔蘿卜》這首音樂(lè)游戲很特別,它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。好累呀!休息一下?!?br />
“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”

分析:在此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法,從而調(diào)動(dòng)幼兒口頭參與的積極性,并拓展幼兒想象力,激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣,從而使活動(dòng)達(dá)到高潮。誰(shuí)有好的’辦法來(lái)抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢?”

孩子們互相討論。這只小蚊子落了下來(lái),另一只小蚊子也落了下來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程:

“我和小蚊子跳舞”游戲作為開(kāi)始

(師做被蚊子叮咬狀,并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友,我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀,你想不想來(lái)玩這個(gè)游戲呢?那請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲,好嗎?”(幼兒玩游戲)

“這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲,應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來(lái)叮咬自己的身體)

分析:在活動(dòng)的開(kāi)始部分加入教師的動(dòng)作暗示,更能吸引幼兒的注意力,從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。同時(shí),選擇世界名曲作為活動(dòng)內(nèi)容,主
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