古詩兩首的教案設計-wenkub.com
2025-04-03 21:07 本頁面
【正文】 交流課前搜集的蘇軾的其他作品，全班誦讀?！ 。?）大家想想看：怎樣才能看清廬山的真面目？ ?。?）從《題西林壁》一詩中你受到了什么啟發(fā)？ [意圖：開拓學生的思維，引導學生比較淺顯地感悟這首詩中蘊含的道理，在討論中明白這首詩蘊含的道理，受到啟發(fā)。明白了古詩的大概意思，下面大家一邊聽老師誦讀這首詩，一邊閉上眼睛想象你好象看到了什么。） 出示廬山不同角度的畫面，請學生說說看到了什么，然后再解決疑問。） 請各小組推選代表在全班交流，在交流中主要引導學生弄明白以下幾項內(nèi)容： ?。?）對作者蘇軾的了解： ?。?）對題目的理解； ?。?）對重點詞句的理解：題（書寫）、西林、壁（墻壁）、橫看（從下面看）、緣（因為）； （4）對這首古詩詩意的理解?！ 意圖：檢查學生上節(jié)課的學習情況，給學生一個展示背誦搜集到的古詩的機會，體會成功的樂趣，激發(fā)學習興趣。] 第二課時 一、復習導入。（教師可以適時地給學生配樂朗讀。） 第三步： 讀這
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