【正文】 ⑵本題考查句子的賞析，注意通讀語段，明確劃線句子寫出的內(nèi)容。選文中，“他不能抬頭，不能睜眼，不能呼回吸，不能邁步”，四個(gè)“不能”組成結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)、語氣一致的排比句，表現(xiàn)出祥子暴雨中的慘狀。(如果使用答題卡作答，則抄錄出相關(guān)句子) （2）原文中劃線句子大有深意，坐車人的“死坐”不僅與祥子此時(shí)的“掙命”有關(guān)聯(lián)，也與祥子最終的悲劇命運(yùn)有關(guān)聯(lián)。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉，他不能抬頭，不能睜眼，不能呼回吸，不能邁步，他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。 ⑵本題考查人物描寫方法的把握，注意明確描寫方法，分析寫出的內(nèi)容。④“真想不到，她會(huì)在這樣的情境下遇到她少年時(shí)代的戀人”這一句寫出了她與保爾在這樣情況下相遇的驚訝。作用，通過保爾破爛，骯臟的外貌描寫，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)筑路生活的艱苦，筑路條件的惡劣或與冬尼婭的穿著形成對比，反映出兩人不同的人生追求，或襯托出了保爾吃苦耐勞，堅(jiān)毅頑強(qiáng)的革命英雄形象。難道你不能在政府里找到一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)了委員，或是委員一類的首長呢。 （2）文章第1段中的“一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒有洗保爾就這副模樣站在她面前”敘寫保爾的穿著，運(yùn)用的是外貌描寫的方法，通過敘寫保爾穿著的破爛和骯臟，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)筑路生活的艱苦，筑路條件的惡劣，側(cè)面襯托出了保爾吃苦耐勞，堅(jiān)毅頑強(qiáng)的。③“看來這個(gè)伙夫一直沒什么長進(jìn)，只能干些挖土的差事”這一句表現(xiàn)了對保爾的失望。 【答案】 （1）《鋼鐵是怎樣煉成的》；尼古拉奧斯特洛夫斯基（2）外貌描寫。說實(shí)在的，我和你已經(jīng)沒什么可談的了。走了幾步，他才回答說：“說句不客氣的話，圖曼諾娃同志，我的粗魯比起您的彬彬有禮來，要好得多?！澳氵€是這么粗魯！” 走在最后面的是保爾，他拉著锨，已經(jīng)非常疲乏。冬尼婭停下來，讓工人們先過去。 不久之前她結(jié)了婚，現(xiàn)在同丈夫到一個(gè)大城市去，她丈夫在那鐵路管理局擔(dān)任一個(gè)重要職務(wù)。只有那一雙眼晴，還同從前一樣，炯炯發(fā)光。 ⑸本題考查小說題目的理解，通讀名著，結(jié)合名著內(nèi)容明確題目的含義，結(jié)合生活實(shí)際明確紅巖”精神繼承和發(fā)揚(yáng)的必要性。注意表述的簡潔通順。） ⑹ C②紅巖精神是我們中華民族民族精神的重要組成部分，是歷史留給我們的寶貴精神財(cái)富。例如她臨被押解出牢仍點(diǎn)頭微笑地交付革命后事。例如她把江姐冰涼的手拉進(jìn)薄被蓋著取暖。結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。據(jù)此，正確的答案是C。雖然時(shí)代不同，但“紅巖精神”仍然是激勵(lì)我們開拓進(jìn)取的強(qiáng)大精神動(dòng)力，仍然是當(dāng)代青年學(xué)生進(jìn)行自我浩大和教育的寶貴財(cái)富。 （5）①小說以“紅巖”為題目，首先“紅”象征著烈士的鮮血；“巖”是指巖石，其特點(diǎn)是堅(jiān)硬，象征著革命者在獄中堅(jiān)忍不拔的革命精神。她仰起頭來，拖著斷腿，迎向江姐。 （2）根據(jù)語境，依據(jù)文章第14段“1949年10月1日，毛主席在北京向全世界宣布，中華人民共和國成立了”可知，江姐之所以“激動(dòng)”，是因?yàn)楂@悉新中國成立的這一喜訊，以及與獄友們繡成五星紅旗后的激動(dòng)、喜悅心情；“冷靜”是因?yàn)榻銓袪I的險(xiǎn)惡形勢做了充分的了解和準(zhǔn)備，表現(xiàn)出江姐在勝利前夕沉著冷靜的性格特征。（或：紅巖下有烈士灑下的鮮血，紅巖精神象征著渣滓洞獄中革命烈士不屈不撓的斗爭精神。例如她扔棄特務(wù)遞過來的手杖，喝斥特務(wù)。例如只有她才能理解江姐復(fù)雜的心情，看見了勝利也看見了斗爭的殘酷。例如她雖雙腿折斷仍靜靜地搓線。（人物、事件正確即可）（2）“激動(dòng)”是江姐獲悉新中國成立的這一喜訊，和獄友們繡成五星紅旗慶祝勝利、迎接解放而帶來的激動(dòng)、喜悅； “冷靜”則是因?yàn)榻銓袪I的最后斗爭險(xiǎn)惡形勢已經(jīng)作好了充分的準(zhǔn)備，表現(xiàn)出江姐在勝利前夕沉著冷靜、臨危不懼的性格特征。 ② （5）閱讀小說《紅巖》后，你對小說題目“紅巖”是如何理解的?作為新時(shí)代的年輕人，“紅巖”精神還需要繼承和發(fā)揚(yáng)嗎?請說明理由。（1）通讀全文，請用簡潔的語言概括選文的主要情節(jié)。她看見，李青竹站在走廊上。 51 “江姐！李……”她仰起頭來，拖著斷腿，迎向江姐?！彼?xí)慣地拍拍身上干凈的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕，又彎下身去，拭擦鞋上的灰塵。接著，是一陣陣急駛的汽車狂鳴。 40 “好吧。”面前激起一陣熱情、嚴(yán)肅而又誠懇的聲音。”但是她激動(dòng)而又冷靜。 28 “我這里有針，有線。 27 “江姐！”孫明霞急切地懇求著：“我把那面珍藏的紅旗拿出來。 26 火熱的目光，都轉(zhuǎn)向江姐。 25 “把紅旗拿出來，馬上做成五星紅旗?！? 17 牢門邊掠過一個(gè)看守員的身影，輕輕的腳步聲，引起了靜臥著的孫明霞的注意，她一翻身便向門邊走去。 16 江姐又說道：“那時(shí)候，我們的擔(dān)子一定不會(huì)輕的。 15 李青竹贊同地點(diǎn)頭：“你想得真遠(yuǎn)。“聽說北平召開政協(xié)會(huì)議，我心里再也不能平靜，真渴望聽到更多的消息?！巴緜?，睡吧。 ⑨“八架……又是八架！”剛才，江姐又寫下了她們最近考慮到的一些事情。 ③隆隆的機(jī)聲沒有影響她那和往常一樣平靜的舉動(dòng)。古人的文章本就不加標(biāo)點(diǎn)，需要讀書的人在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上自己斷句； ⑶解答此題要注意題干對列舉的篇目有所限制，注意結(jié)和選文相關(guān)內(nèi)容來解答。從先生尋人后，大家就開始放開喉嚨讀一陣書，且所讀內(nèi)容毫無停頓，可見當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是很老舊，晦澀難懂；讀書沒多久，就靜下去只剩先生在讀，孩子們都在偷偷玩樂，說明課本內(nèi)容對孩子來說毫無吸引力，課堂氣氛沉悶，所學(xué)內(nèi)容也十分無趣； ⑵孩子們讀書時(shí)，不理解文意，不知句讀，只會(huì)照本宜科，因而不加標(biāo)點(diǎn)。 故答案為：⑴示例一：快樂。所謂“溫馨的回憶”指的就是記憶中有趣味，回憶讓人覺得溫暖的內(nèi)容；“理性的批判”指的是作者通過作品中的某些內(nèi)容表達(dá)自己對當(dāng)時(shí)社會(huì)、教育等方面的不滿態(tài)度。寫任何一方面都行，注意結(jié)合文章內(nèi)容來說明理由。（2）孩子們讀書時(shí)，不理解文意，不知句讀，只會(huì)照本宜科，因而不加標(biāo)點(diǎn)。作者對早年生活的回憶重心并不在于苦，而在于樂。（選自《從百草園到三味書屋》）（1）閱讀選段，請用一個(gè)詞語概括三味書屋的生活，并結(jié)合選文說說你的依據(jù)。讀的書多起來，畫的畫兒也多起來；書沒有讀成，畫兒的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。 于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。 人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。 12．閱讀下面文章，完成后面小題 “死”字含義：客人坐車一動(dòng)不動(dòng)，根本不管車夫的死活，作用：寫出了客人的冷漠無情與祥子的憤恨與絕望。（2）概括文章內(nèi)容，可以根據(jù)情節(jié)的變化進(jìn)行劃分，主要人物做了什么事，主要經(jīng)過，結(jié)果如何。②一個(gè)“死”字，說明客人坐車一動(dòng)不動(dòng)，根本不管車夫的死活，寫出了客人的冷漠無情與祥子的憤恨與絕望。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點(diǎn)。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來確定。 【解析】【分析】（1）這是一道考查文學(xué)常識(shí)的題目，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)時(shí)注意積累背誦。（4）文章最后寫道“他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”，作者這樣寫的用意是什么？ 【答案】 （1）駱駝祥子；老舍（2）祥子在暴雨下艱難地拉車。 （2）通讀全文，用一句話概括文中記敘的主要事件。 拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。想跑，水裹住他的腿。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。B．《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》。 ；幻燈片事件（2）C 【解析】【分析】（1）本題考查名著閱讀。D.《朝花夕拾》以深沉凝重的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。和________（1） 要送給他看一回?！军c(diǎn)評(píng)】篩選文章信息，首先要找對題干的關(guān)鍵詞，然后找到相關(guān)的句子，再作答。（3）本題考查學(xué)生提煉文章內(nèi)容的能力。這段文字出自丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》。 （2）文中認(rèn)為應(yīng)該如何對事物進(jìn)行客觀的探索？ （3）圍繞“格物和致知”，作者對中國青年學(xué)生提出了怎樣的希望？ 【答案】 （1）丁肇中（2）有想像力的有計(jì)劃的探索。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。現(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化得很快。 ⑶考生要首先知道象征的含義，聯(lián)系文本內(nèi)容，理解“巧克力”象征現(xiàn)代都市生活。老人與男孩在一起時(shí)感受到了親情的溫暖，于是他們約定男孩還會(huì)回來看他。 故答案為：⑴表達(dá)當(dāng)今社會(huì)人們對傳統(tǒng)的迷失、對情感的迷失、對人生的迷失。 （2）本題考查文本內(nèi)容的理解，考考生要聯(lián)系上下文作答。拉鉤這一行為正是他們渴望親情的真實(shí)體現(xiàn)。（2）因?yàn)榇饲暗脑掝}談到了老人的兒子，尤其是男孩的一句“迷路了吧”，觸痛了老人的心，所以他此時(shí)因?yàn)榕瓮麅鹤託w來而沒有興致去做那些事。（伸手與男孩拉鉤）老人男孩：金鉤鉤，銀鉤鉤，騙人是小狗。男孩：爹回來會(huì)帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了！老人：（心事重重）你有了巧克力，就不會(huì)來了。男孩：咱們學(xué)貓叫？（見老人沒反應(yīng)）咱們學(xué)狗爬？（見老人沒反應(yīng)）咱們過家家？（見老人還沒反應(yīng)）那，我講故事給你聽。兒子回來了，就喜歡一邊嚼棗兒，一邊聽我講故事。（4）解答此題要結(jié)合前后文內(nèi)容及主旨來分析。結(jié)合文段中對武松找虎過程的描寫來看，作者先寫武松以為山上沒有老虎，誰想老虎還真的跳了出來；再寫老虎一撲、一掀、一剪，但都被武松躲過；接著寫武松掄棒打老虎，哨棒卻又打在枯樹上折了；最后重點(diǎn)寫武松赤手空拳，先腳后拳，打死老虎。文段運(yùn)用夸張、比喻的修辭手法，寫出了老虎的兇猛，也側(cè)面表現(xiàn)武松的英勇，特別是文段中的動(dòng)作描寫，傳神的表現(xiàn)出武松的英勇，令無數(shù)讀者著迷。（4）武松打虎耗盡了力氣。他后來在二龍山落草，山寨的大頭領(lǐng)的________。 ⑥武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里；只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。當(dāng)下景陽岡上那只猛虎，被武松沒頓飯之間，一頓拳腳，打得那大蟲動(dòng)彈不得，使得口里兀自氣喘。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去，那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲。武松卻又閃在一邊。 ③說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。見一塊光撻撻大青石，把那哨棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見發(fā)起一陣狂風(fēng)來。回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。 （2）本題考查分析人物形象的能力。第二問要結(jié)合對這部作品人物形象的積累可以“我”成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。（1）上述材料中的“我”是文學(xué)名著《童年》中的________。 我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。解答此題，可從人物形象、藝術(shù)特色、思想內(nèi)容、故事情節(jié)等方面闡述，言之成理即可。 故答案為：吳敬梓；周進(jìn)；范進(jìn)；嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)致和）【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對名著的掌握能力。本書還塑造了一個(gè)臨死時(shí)因?yàn)槎帱c(diǎn)了一根燈草而遲遲不肯斷氣的吝嗇鬼形象，這一人物是________。又取過 周學(xué)道雖然趕他出去，卻也把卷子取來看看。5．閱讀下面文段答題。（2）閱讀文學(xué)名著要注意梳理情節(jié)，把重要的人和事都弄清楚。在巴爾尼巴比這一魔術(shù)國度中，通過主人公格列 佛召見一系列歷史人物，作者試圖向讀者揭示，所謂的歷史英雄人物，都是些如此丑惡的人，是通過種種卑劣手段而獲得高位的，作者借此非難了君主的政體，表達(dá) 了贊成共和制度的態(tài)度。在島上逗留數(shù)日后，他出發(fā)到海上游覽。格列佛生于洛丁加姆州，從十四歲開始在英國與荷蘭的大學(xué)進(jìn)修，后來以外科醫(yī)生的身份到船上工作，在一六九九年五月四號(hào)乘羚羊號(hào)航向南方……船起初平安無事，后來，不幸在蘇門答臘島遇難，漂流到利立浦特島上。 飛島（2）①從黃瓜里提取陽光②將冰煅燒成火藥③造房子先從房頂造起自上而下一路到地基④用豬耕地⑤以養(yǎng)蜘蛛代替養(yǎng)蠶來紡絲織線⑥用吹風(fēng)器打氣給人治?、哂霉葰聿シN⑧軟化大理石想做出枕頭、針氈⑨用感覺和嗅覺區(qū)別顏色。（3）作者描寫這些荒唐的科學(xué)研究，想說明一個(gè)什么道理？【答案】 （1）斯威夫特我被介紹給他的時(shí)候,他緊緊地?fù)肀?當(dāng)時(shí)我多么想找一個(gè)借口謝絕他這種親熱的禮儀啊。 我走進(jìn)了另一間屋子,但是馬上就要退出來,差點(diǎn)被一種可怕的臭氣熏倒。（2）敘事文體中的景物描寫作用用有，設(shè)置情節(jié)環(huán)境、烘托氣氛、襯托人物、表達(dá)作者情感、突出主題。（1）文中畫線句必須重讀的是哪一個(gè)字？為什么？（2）文中畫線詞“紫色的陰影”如何理解【答案】 （1）必須重讀的字是“親”。 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。 我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對她使了個(gè)眼色。 等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：