【正文】 ⑥俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對自己的諷刺。但在我身上，卻顯露出極強的說話能力和極大的說話欲望，這無疑是極大的危險，但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。 ④很快的，我就不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結局。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。 ③有一段時間，集市上來了一個說書人。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的。如果一時聽不到她的回應，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。A當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。③根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的來理解句子。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。這些不要報答的慷慨的施舍，使我的生活里也有了溫暖，有了幸福。我默默地接受了它們”可知，②朋友們把多量的同情，多量的愛，多量的歡樂，多量的眼淚分了給我，這些東西都是生存所必需的。這盞燈就是友情。道德，無私心就是人生的花”可知，我生命會開花，深層的含義應該指的是作者希望自己的生命能夠達到一種只想付出、不求回報、不求索取的無私的崇高的思想境界，而后半句“難道”是采用了反問的語氣，說明我的生命的內部不會干枯。故選A。 【解析】【分析】（1）A項，“面對朋友的無私奉獻，作者感到慚愧，卻始終不知如何報答”表述錯誤。 （3）作者對“朋友”這個名詞的了解對你有什么啟發(fā)？請結合文本談談你的看法。，寫現在旅行受到的關愛，回憶與現實交織，使得文章的內容更加豐厚。1933年6月在廣州（有刪節(jié)）（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（我們必須開花。這次旅行就給我證明：即使我不再寫一個字，朋友們也不肯讓我凍餒。 有人相信我不寫文章就不能夠生活。這種情形的確值得人掉眼淚。我的生活是忙碌的：忙著看，忙著聽，忙著說，忙著走。我默默地接受了它們。這盞燈就是友情?！边@并不是謙虛的客氣話，這是真的事實。本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本重要信息的基本能力。根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。④高腔鼻祖，影響深遠。②備受歡迎。②作用：總結上文，突出主旨。戲臺多數是清代的，也有的從明代堅持到現在”照應，內容上突出弋陽腔的感染力和影響力，突出了文章的主旨。弋陽腔是高腔鼻祖，京劇湘劇等四十多個合劇種受到弋陽腔影響。弋陽腔的觀眾多，戲臺歷史悠久數量眾多，劇目多樣。與前文寫人們聽戲及寫弋陽腔歷史悠久影響深遠照應，形象表現了弋陽腔的感染力和影響力，突出了文章的主旨?！边@句話的含意和作用 （3）文章中描繪的地方戲曲弋陽腔有哪些方面的特點？請結合全文簡要分析。“固地統(tǒng)治著農村的喜好”，“頑固”一詞作者貶詞褒用，寫出了農村人對地方戲曲的由衷喜愛。 戲真好啊。婆媳關系不好的，或許會在這一刻各自有了觸動，夫妻關系有裂痕的，或許會從劇情里看到各自的毛病。聽戲本身，也是一個美好的故事?？粗切蚺_，你會覺得弋陽腔的調子已經滲入各個細部，在許多個夜晚翩衣舞袖，牽扯迷離的月光。戲臺多數是清代的，也有的從明代堅持到現在。小芳說，團里的人現在說起來還年輕，可也都三十左右了，再有十年就四十上下，很快的?！斑@個團是新團，年輕人多，同學多，風氣正，最重要的還是覺得弋陽腔有前途。老楊說，弋陽腔是元末明初的時候，浙江的南戲經信江傳入弋陽一帶，結合當地鄉(xiāng)語和民歌滋生出的一個全新地方腔調，后來，昆山腔、弋陽腔、余姚腔、海鹽腔被稱為“四大聲腔”。八場戲環(huán)環(huán)相連，緊緊相扣，人們有時叫好，有時鼓掌，有時私下里幫腔，直到遭強權拆分的夫妻在包拯的主持下于公堂團圓，才舒心地出了一口氣。滿街筒子都是雨水，嘩嘩的聲音充斥著整個場地，場地里已有不少人等在那里。 【點評】（1）本題考查文本內容及藝術特色分析鑒賞；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當；賞析一般為手法和特色概括不當；錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷； （2）本題考查理解文中重要句子；做這類題先尋找與寫作對象或主旨密切相關的詞語，發(fā)掘主旨內涵；再找代詞、關鍵詞的同近義詞、特殊含義詞、深層意義詞、修辭詞、結構詞等； （3）本題考查對人物描寫的原因及效果分析；抓住人物描寫對人物形象的作用以及對文章主旨的作用分析；鑒賞散文的表達技巧，以主觀表述題為主要的考查形式，要求考生自己組織語言來解答題目，所以如何組織好答題的語言，把篩選整合好的內容準確、精練、概括地表述出來，就顯得非常重要。故答案為：⑴C；⑵①用一連串的動詞（或“細節(jié)描寫”）描寫岳老師對小病號的陪伴和照顧，表現她的堅持、耐心與善良，形象生動，富有畫面感。到最后，他憤怒地問岳老師：‘醫(yī)生都說了，我反正再活幾年就要死了，還背這些干什么？’”“小病號憤怒地問完，岳老師借口去打開水，出了走廊，就號啕大哭。故選C。②用反復的方式描寫小病號臨離開時背誦詩歌的情景，表現他的成長和對岳老師的理解、感激與依戀，也烘托了岳老師的形象。（2）請對作品中畫線的兩段話進行簡要的賞析。） “長安陌上無窮樹”在文中首先出現在小病號的答問中，直至小病號離別時背出下旬再次出現，串聯起整個故事，使敘述集中而清晰。大家都知道：此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。醒來伴著突然的離別：小病號的父母接到轉院通知，要他們趕緊去北京。在這世上走過一遭，你至少而且必須留下過反抗的痕跡。她自己的骨病本來就不輕，但自此之后，我卻經常能看見她跛著腳，跟在小病號的后面，喂給他飯吃，遞給他水喝，還陪他去院子里，邊走邊問著詩詞，還采了一朵叫不出名字的花回來。 說起來，前前后后，我目睹過岳老師的兩次哭泣，都是因為小病號。也是奇怪，無論背多少遍，那句詩在小病號的身體里就像打了個結，死活都背不出來。有意無意地，她就要拎出許多問題來考小病號，古詩詞，加減乘除，英文單詞，什么都考。 在病房里，兩個不相識的病人竟然變作了老師和學生。 我只知道：他們一個是一所礦山子弟學校的語文老師，那所學校已關閉多年，岳老師事實上好多年都沒當老師了；一個是只有七歲的小男孩，從三歲起就生了骨病，自此便在父母帶領下，到處求醫(yī)問藥，于他來說，醫(yī)院就是學校，而真正的學校，他一天都沒有踏足過。 岳老師和那個小病號在住進同一間病房之前，兩人互不相識。6．閱讀下面文字，完成下面小題。 （2）本題考查學生分析文章內容，把握文章表現手法的基本能力，要從手法入手進行分析，指出表達效果。 ⑶①“散散步”，呼應前文，使文章結構完整；②對窗外冬景的描寫，渲染了溫馨、輕松的氛圍；③寓情于景，表達對江南冬景的贊美、眷戀之情，含蓄蘊藉；④心理描寫，流露出作者悠閑、灑脫的心情。句式靈動，語言清新，語調舒緩。 【解析】【分析】（1）C項“使作者對江南冬天的喜愛之情或多或少地減退了幾分”表述錯誤。 （3）請?zhí)骄课恼陆Y尾的表達效果。，又引用名人的詩句，使文章更有底蘊并且充滿了詩情畫意。還是擱下紙筆，拿起手杖，去湖上散散步罷?。ㄓ袆h改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒繭，不正確的一項是（ ⑧一提到雨，也就必然的要想到雪。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝搓址的雜木樹林：在這一幅冬日農村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得凡，不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？若再要點些景致進去，則門前可以泊一只鳥篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客：天垂墓了，還可以加一味紅賞，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。像錢塘江兩岸的烏柏樹，紅葉落后，還有雪白的柏子著在枝頭，一點一叢，用照相機照將出來，可以亂梅花之具。 ①凡在北國過過冬天的人，大都知道圍爐煮若，或吃剩羊肉，剝花生米，飲白干的滋味。5．閱讀下面的文字，完成小題。 ⑵本題考查賞析句子藝術特色的能力。第16段是從木心先生自己的視角寫梵高，引用了木心的詩句“梵高在博物館，我在路上”，意在突出了木心藝術追求的高度和執(zhí)著前行的堅韌。②生動形象地描繪出寂靜、清冷、迷蒙的環(huán)境。引用木心說的“梵高在博物館，我在路上走”，是從木心先生自己的視角寫梵高，“這是一九八三年，美國大都會藝術博物館舉辦特展《梵高在阿爾》，木心看畫展后，寫成此詩。 （3）第11段，“只有一扇小小的鐵窗，能讓他看見外面世界的朝陽和霞光，也是那一扇小窗，讓他看見湛藍的夜空中滿天的繁星，正因如此，他才創(chuàng)作出不朽的杰作——《星空》”，是從作者的視角寫梵高，聯系前文木心的經歷，如第8段的“‘文革’期間，他數次被捕入獄，三根手指慘遭折斷。故選A。第16段是從木心先生自己的視角寫梵高，引用了木心的詩句“梵高在博物館，我在路上”，意在突出了木心藝術追求的高度和執(zhí)著前行的堅韌。②生動形象地描繪出寂靜、清冷、迷蒙的環(huán)境。D.“他的語言如一幅素描，簡潔明了，從容舒展，字字如金，耐人尋味，又如錚錚鐵骨，擲地有聲”，這句話句式整齊，用比喻的手法表明木心的語言具有“簡約、含蓄、有力量”的特點。 ?細雨如絲，思緒如雨。 ?醒著的不僅僅是木心的畫，還有他的靈魂。平時，畫沉睡著，有善意的人注視著它時，醒了。第二年，木心在哈佛大學舉辦個人畫展，二零零一年他在耶魯大學美術館舉辦畫展。他說：藝術是最好的夢。他回答：是星辰！無論黑夜多么漫長，總有幾顆璀璨的星辰閃亮著，照亮著人們日漸蒙塵的眼睛和心靈。 ⑩我站在一張張手稿面前，忍不住淚水盈眶。這些手稿有六十六張，共計六十五萬字。“文革”期間，他數次被捕入獄，三根手指慘遭折斷。 ⑦來美術館參觀的人不多，三三兩兩，門票只有十五元。他仿佛一位民國文人，穿越半個世紀的光陰站在我的面前。 ③他二十二歲時，拒絕了杭州一家學校任教的聘書，雇人挑了一擔書和畫畫的工具，上莫干山讀書、畫畫去了。品一杯龍井茶，嘗一塊定勝糕，和學生們談文學和藝術，看水邊的桃花開了，聽三月間的春雨聲和杜鵑鳴。這樣才能使作文立意準、立意高。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。記憶時要注意多音字的不同意義，據義定音；注意生活中常見又容易讀錯的字的正確讀音，做到準確識記；注意形近字的不同讀音，可以據形定音。故答案為：⑴C；⑵C；⑶C；⑷第一個“這么”指的是人人都在追逐金錢利益的社會狀態(tài)；第二個“這么”指的是人們面對困難當頭卻只顧眼前自身利益，缺少高尚理想、家國情懷的精神狀態(tài)。明分際，識大體，‘有所不為’，才能有所作為”概括出做人也一樣，要學會看向遠處，明分際，識大體；根據“要知道，哪一件事，哪一種行為不會影響到整個國家的前途命運呢？哪容許我們松勁兒！”概括出心中要有家國天下的情懷，要關注到整個國家的前途命運。（4）語境關鍵信息在第6段“他人勸他不妨站起來試走走看，或更盼望他挺起脊梁來做個人，當然是不會有什么結果的”，第7段“如果一種可怕的庸俗的實際主義正在這個社會各組織各階層間普遍流行，腐蝕我們多數人做人的良心、做人的理想，且在同時還像是正在把許多人有形無形市儈化，社會中優(yōu)秀分子一部分所夢想所希望，也只是糊口混日子了事，毫無一種較高尚的情感，更缺少用這情感去追求一個美麗而偉大的道德原則的勇氣”。原文說的是“以天時晴明的黃昏前后，光景異常動人。（2） “這些人”指的是熱衷于習經濟、學會計的學生，根據丙處上句“近年每到注冊上課時，照例人數必最多”可知，“這些人”指的就是商學院的學生。i；腐嗜，應寫作“腐蝕”。③構思新穎，表達流暢?！本腿缟驈奈乃f：“只要有人會看云，就能從云影中取得一種詩的感興和熱情。 （5）文中最后一段說：“盧先生的攝影，不僅僅是給人看看，還應當給人深思”。②段中，作者在描寫南部的云時，運用了擬人的修辭手法，賦予云人的性格和特點，生動可愛。 ） （3）下列對文章第②③兩段內容的賞析不正確的一項是（推消（2）“這些人其所以熱衷于習經濟、學會計，可說對于生命無任何高尚理想，目的只在畢業(yè)后能入銀行做事。 ）梁 推銷（yān）然 i）纖（xiān）巧稀稀 腐嗜 ） （yǎn）然（選自沈從文同名散文，有刪節(jié)）【注】①法幣：舊中國1935年11月4日至1948年8月19日流通貨幣的名稱。要知道，哪一件事，哪一種行為不會影響到整個國家的前途命運呢？哪容許我們松勁兒！可是我以為得到“贊美”還不是藝術家最終的目的，應當還有一點更深的意義。換言之，就是云南的云即或不能直接教育人，還可望由一個藝術家的心與手，間接來教育人。 xī攘攘，皆為利往，擠擠挨挨，皆為利來。 ④在這美麗天空下，我們每天所能看到的，除了官方報紙?zhí)撎搶崒嵉南ⅲ飪r的變化，空洞的論文，小巧的雜感，此外似乎到處就只碰到“法幣”①。云南的云也恰恰如此，看來只覺得黑而秀。天上一角有時黑得如一片漆，它的顏色雖然異樣黑，給人感覺竟十分輕。 ③云南的云似乎是用西藏高山的冰雪，和南海長年的熱浪，兩種原料經過一種神奇的手續(xù)完成的，色調出奇的單純。四川的云與湖南云雖相似而不盡相同，巫峽峨眉夾天聳立，高峰把云分割又加濃，云有了生命，人也有了生命。 ②云有云的地方性。尤其是傍晚時候，云的顏色，云的形狀，云的風度，實在動人。然后結合文本內容分層思考，分條作答。以裊裊的爐煙，枯枝的折斷、碰擊、磕碰等細節(jié)描寫，表現內心的寂寞感受。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。當今社會崇尚積極進取，享受寂寞的清福是與時代不合拍的。內心清凈，感受寂寞，我們可以在想象中翱翔，跳出塵世的紛擾；寂寞可以讓你意識到自己的存在，感到自我的渺小，悟到四大皆空的境界，胸襟自然豁達寥廓；在當時的社會中，寂寞是供人喘息的幾口新空氣，縱是一種暫時的