教科版【新教材】小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)：21迎接蠶寶寶的到來-教案教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-02 02:15 本頁面
【正文】 這個(gè)題目，“嘗試”可以解釋為感覺、感觸、感悟等詞語，在材料中有這樣寫作思路：家務(wù)勞動(dòng)、難忘的旅行、來之不易的成功等，這個(gè)作文就是事件加感悟，前面是記敘文字，后面議論抒情。我愛練字，是它讓我的生活充滿了趣味，讓我悟出了許多做人的道理。柳公權(quán)的字勁挺秀美，與顏書并稱，有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。”可見他的筆下功夫是多么深厚。因?yàn)槲衣牋敔斦f過，伏羲氏看到龍而作“龍書”，神農(nóng)氏看到精禾而作“八穂書”，倉(cāng)頜看到云朵而作“卿云書”，帝堯看到神龜而作“龜書”，說不定有一天，一只蟋蟀也能引起我的靈感，讓我作一個(gè)“蟋蟀書”，那該多有趣啊!唐代盛行的楷書，我從小就喜歡寫，也喜歡看。喔!看著這一個(gè)筆畫傾斜而且墨又化開的字，再看看爺爺充滿笑意的臉，我是多么高興啊!漸漸地寫的多了，也知道分辨字的好壞?！緛碓础?010年福建省福州市初中畢業(yè)會(huì)考、高級(jí)中等學(xué)校招生考試語文試卷【答案】在嘗試中成長(zhǎng)我很小的時(shí)候，就特別喜歡看爺爺寫毛筆字。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)!請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“在嘗試中成長(zhǎng)”為題寫一篇作文。比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著 克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有所收獲。越是這樣想，結(jié)果越適得其反。從“殼”聯(lián)想到負(fù)擔(dān)、固有的思想、成見等，引申出：放棄不該有的負(fù)擔(dān)，才能獲得成長(zhǎng)；拋棄固有成見才能獲得新知；從“小雞就背著蛋殼過了一生！”聯(lián)想到：簡(jiǎn)單的模仿帶來的是失去自我，比如東施效顰、邯鄲學(xué)步的故事；也可以兩者兼容：其實(shí)脫離沉重的負(fù)荷很簡(jiǎn)單，不要簡(jiǎn)單地模仿，放棄固執(zhí)和成見就行了。是的，博迪放下了殘障的包袱，不放棄對(duì)幸福的追求，最終才收獲了幸福。帕瓦羅蒂放下了作為一名教師的誘惑，致力于歌唱事業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想，實(shí)在讓人敬佩。父親告訴他：“歌唱和教書就像兩把椅子，你不可能同時(shí)坐上去。帕瓦羅蒂?gòu)男《δ咳荆蚕矚g歌唱，并且他的嗓音極好。”自此以后，羅斯福選擇放下病痛的包袱，努力追求人生的價(jià)值，最終他戰(zhàn)勝了自己，成為美國(guó)歷史上一位偉大的總統(tǒng)。美國(guó)著名總統(tǒng)羅斯福，從小便患上了小兒麻痹癥，必須依靠輪椅生活?！緛碓础?019年山東省濰坊市中考模擬語文試題（五)【答案】范文：放下包袱 收獲成功擔(dān)心摔倒，擔(dān)心弄臟衣服，注意力不集中，自然挑不好秧苗。若寫成記敘文，可以通過敘述身邊的小事來表現(xiàn)主題；若寫成議論文，可以選取古今中外的一些典型事例來論證觀點(diǎn)。同時(shí)也可以選擇古往今來具有自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開拓，充滿正能量的名人志士。自強(qiáng)不息精神，指的就是 一個(gè)人的處境即使再糟糕，也能通過持之以恒的努力和付出，成就一個(gè)強(qiáng)大的自己。若要我為“自強(qiáng)”下個(gè)定義，那就是人生當(dāng)自強(qiáng)，是人就應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)，從現(xiàn)在開始，趁你還年輕！那莊生曉夢(mèng)的虛幻已飄散；那小國(guó)寡民的老子已逝去；那大清雕樓已作古。“為中華之崛起而讀書”是周恩來的人生自強(qiáng)之音；“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是魯迅的奮力吶喊，自強(qiáng)生命；“假如給我三天光明”是海倫【來源】2020年河南省鄭州市中考一模語文試題【答案】【范文】人生當(dāng)自強(qiáng)各位老師、各位同學(xué)：大家好！我今天的演講題目是《人生當(dāng)自強(qiáng)》。為弘揚(yáng)這種奮進(jìn)精神，“春風(fēng)中學(xué)”九年級(jí)將舉辦“我輩當(dāng)自強(qiáng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你從下列活動(dòng)中任選一個(gè)參加，并寫出自己的發(fā)言稿。一含糊就會(huì)產(chǎn)生誤解、曲解，從而犯錯(cuò)誤；一較真就會(huì)得到真知、真相。這指的是社會(huì)輿論?！薄笆遣皇禽^真，就一定要被定性為思維偏激？”“為什么埋頭苦學(xué)的人學(xué)不好，因?yàn)樗麄儾欢^真，不懂較真，你就永遠(yuǎn)無法升到一個(gè)更高的境界。最近本班搞“大清洗”，徹底鏟除一切敢于對(duì)題目有進(jìn)一步較真，不服從標(biāo)準(zhǔn)答案的“階級(jí)敵人”。以前我們歷史課講題時(shí)氣氛可活躍了，一道題各種不同的答案，各抒己見，最后老師亮明正確解釋，本班歷史一直暫居第一。我從不在課堂上大喊大叫，我與老師在學(xué)習(xí)上的較真，是因?yàn)槲胰绾稳绾卧噲D理解老師的思維卻想不通，而不是非要把老師置于尷尬的境地。但是，平時(shí)對(duì)題目理解的失誤與不當(dāng)?shù)鹊仁且驗(yàn)樯种械膫€(gè)把樹木，如同一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，一步不通，整體就無法運(yùn)行。要求：①將題目抄在答題卡上；②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。作文。“一種力量”指的是什么呢?可以是情感的力量（如親情、友情、愛情）、道德的力量、品質(zhì)的力量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、個(gè)人的力量、社會(huì)的力量、生命的力量…“力量”不在于它外在形式的大小，而在于它內(nèi)在的給人心靈的沖擊力。它像冬日里的陽光照進(jìn)我的內(nèi)心，使我感到溫暖；它像黑暗中的光明照耀我的前方，讓我充滿勇氣；它像荒漠中的一瓢清
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1