【正文】 （4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。以父親的動作、語言表現(xiàn)父親面臨財富與道德的矛盾心理。（2）不矛盾。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。以父親的動作、語言表現(xiàn)父親面臨財富與道德的矛盾心理。（2）不矛盾?！边@是否矛盾？請簡要說明理由。（1）“母親把事情一五一十地跟我講了”。 ⑨不久，我們聽到父親進門的腳步聲，又聽到他在撥電話號碼，顯然電話是打給凱特立克的?！蹦赣H平靜地回答我。吉米”母親把事情一五一士地跟我講了?！蹦赣H說?！蹦赣H溫柔地說?！?⑥“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？”我迷惑不解地問。當(dāng)我回家后委屈地向母親訴說的時候，她安慰我：“不要煩惱，你父親正在思考一個道德問題，我們等著他找到合適的答案。最后一次，父親甚至向我咆哮：“滾開，別待在這兒，讓我清靜清靜！”這輛車已定在今夜以抽彩的方式饋贈給得獎?wù)摺！?①第二次世界大戰(zhàn)前，我們家是城里唯一沒有汽車的人家。10．閱讀《我家最富有的時刻》，完成練習(xí)。 （2）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。 故答案為：（1）《玫瑰人生》、《愛的多重奏》 （2）關(guān)愛、愛情；表達(dá)愛；把愛融于生活 （3）愛，是一種更樸實的態(tài)度：積極生活。 【解析】【分析】（1）、（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。”作者是怎么理解這句話的？ （4）“積極的生活就是愛”你贊同這個觀點嗎？簡要寫出你的認(rèn)識。（1）短文寫了________里的“愛”，還寫了________里的“愛”。人本來是單個的，以單數(shù)形式存在，而愛情，卻讓人從“一”變“兩”，在這個過程里，人得打破自己身上的封閉，試著通過另一個人的角度去看世界。后來讀到法國哲學(xué)家阿蘭皮亞芙生平故事為主線的電影《玫瑰人生》里，記者向坐在海灘上的皮亞芙發(fā)問：“您對少女們有什么建議嗎？”“愛。 積極生活就是愛韓松落 （4）示例：你的機智、聰慧令人佩服，你真棒！ 【點評】（1）本題考查文段在文中的作用。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）讓兩個弟弟在紙上寫罵人的話，成功制止了一場沖突；消除大弟弟耍賴的行為，讓他們每天都能完成洗手帕和襪子的任務(wù)。于是我搶先一步，或者故意在澆花時打濕大弟的襪子，逼他換下來，或是進他午睡時把他的襪子泡在盆內(nèi)，總之，不讓不公平的事在眼皮底下發(fā)生。 好在我有這方面的小天才。比如走路都大搖大擺的，不小心就撞到一塊，然后就吵起來,質(zhì)問道：“你有什么了不起？”相互都這么說同一句話，可是人卻慢慢逼近，大有推翻對方的意思。（5）本題考查評價分析人物品質(zhì)。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。（意思對即可）（5）有愛心，自尊自強的孩子。；zh224。（6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（6）無論生命是健全還是殘疾，都要平等對待。；zh224。 （2）在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音或字。 男孩子揚起頭，漲_______（zhǎng 老板大方地說。 男孩子指著小瘸狗問：“那只小狗怎么了？）—拐的。 ）請問小狗多少錢一只（（5）本題考查評價分析人物性格?！军c評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）他發(fā)現(xiàn)，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。 【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（3）他發(fā)現(xiàn)，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。（1）根據(jù)提示，梳理選文的故事情節(jié)。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛?？赡苁俏ｋU動物向井邊靠近了。他喜出望外，大聲呼喊，可父親還是沒聽見。 （5）本題考查文段在文中的作用。 【點評】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 （3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（5）內(nèi)容上：總結(jié)全文，點明文章中心，表達(dá)“我”對父親的深切懷念；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭。結(jié)合文章內(nèi)容，說一說你是怎么看待父親對“我”的這種寵愛的。D.時令，節(jié)氣。 （2）“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了氣候 ， 不知被寵成了什么樣子!“這句話中劃線的詞語“氣候”的意思是( b249。 當(dāng)然，父親也是我枕邊故事的述說者，只是我從來不曾聽過完整的故事。母親常怨父親寵壞了我，沒有一條西裝褲不被磨得起毛。（3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。（4）她為我的想法感到欣慰；（5）指盡管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)的厲害。（5）賞析語句“又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害”，從內(nèi)容上去考慮不難理解，越是抑制自己的食欲，食欲越是增強：指盡管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)厲害。抓住人物形態(tài)特點，感知其貌其情。這是根據(jù)題干要求，篩選信息題：六歲的妹妹背著那個比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒味出味；妹妹大口大口地咬饅頭。（6）為了讓妹妹和“我”吃多一點饅頭，“撒了謊”是因為“二丫娘在場，她想維護我的自尊心。 （6）娘似乎預(yù)料到“我”會將饅頭吃掉，就蒸了五個饅頭，并且還對二丫娘說了謊，她為什么要這樣說、這樣做？ 【答案】 （1）小時候，我在放學(xué)路上獨吞了學(xué)校在兒童節(jié)時發(fā)的三個饅頭，回家以后心里感到無比愧疚。后來，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。 ⑨二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭來了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹?。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那一個。 ③有年六一，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘趁早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。童年的饅頭要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。因為慈祥的母親不僅為養(yǎng)活孩子辛勤工作，還為孩子提供精神食糧，表現(xiàn)了母親對孩子無私的愛?！拔冶亲右凰帷?，是因為為自己的不懂事而感到內(nèi)疚；被母親無私的愛感動，而內(nèi)心激動，句中的省略號表示內(nèi)容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。 故答案為：（1）文中指母親工作的地方聲音嘈雜，耳朵都快被縫紉機聲震聾了。 （3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。這個課題表達(dá)了作者對母親的感激、敬愛之情。（3）因為母親掙錢那么不易，家境那么困難，但還是毫不猶豫地兩次給“我”錢買書，滿足“我”讀書的愿望。（2）“背直起來了，我的母親。 震耳欲聾——________（2）寫出文中的一句排比句。 我鼻子一酸，攥著錢跑了出去…… 那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了。 旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他！你供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？” 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。 “要錢干什么？” “我……” 背直起來了，我的母親。 （5）生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強裝笑臉，怎么能不是苦澀的呢？ 【點評】（1）、（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠(yuǎn)是一個堅強的人。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔(dān)心，心中十分難過、害怕。當(dāng)我動手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時，她靜靜地觀察著，我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒有察覺到母親是什么時候離去的。當(dāng)時，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。 突然，一塊橘皮不知從哪里落下來，我茫然地盯住這片橘皮，想像著這水果到底是什么樣的滋味。購買日常品也