【正文】 （4）此題考查文言文的斷句能力。 （2）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。 故答案為：⑴D；⑵B；⑶C； ⑷大公至正之道/非滅人言以掩己過(guò)/取小亮以私其君/此其不可者也/又有甚不可者/夫以諫諍為當(dāng)掩/是以諫諍為非美也/則后世誰(shuí)復(fù)當(dāng)諫諍乎 ⑸①那么進(jìn)諫的言辭沒(méi)有流傳下來(lái)，是這兒個(gè)國(guó)君在后世更加暴露他們的罪惡的原因啊。公正，不是抹殺別人的話來(lái)掩蓋自己的過(guò)失，不博取小信而討好自己的君主，這樣做是不合適的。故選B項(xiàng)。 （2）B項(xiàng)均為助詞，表停頓，與“也”構(gòu)成判斷。 大公至正之道非滅人言以掩己過(guò)取小亮以私其君此其不可者也又有甚不可者夫以諫諍為當(dāng)掩是以諫諍為非美也則后世誰(shuí)復(fù)當(dāng)諫諍乎（5）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。本文舉出《春秋》“對(duì)君主、父母、賢德之人要避開(kāi)其過(guò)錯(cuò)”的原則，作為唐太宗晚年憤恨魏征把諫稿寫入史冊(cè)的原因。本文贊揚(yáng)了魏征以誠(chéng)信持己事君、不欺于萬(wàn)世、大公至正的品德，也指出他所以能直言進(jìn)諫，是因?yàn)橛錾鲜ッ鞯木鳌?②洋洋乎與造物者游（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（①而不欺乎萬(wàn)世者 ②所以遣將守關(guān)者 ， 備他盜之出入與非常也C.D. 啟:啟發(fā)，引導(dǎo)（選自《宋文鑒》，有刪節(jié)）（注解）①亮：同“諒”，誠(chéng)信。何則？以焚其稿為掩君之過(guò)，而使后世傳之，則是使后世不見(jiàn)稿之是非，而必②其過(guò)常在于君，美常在于己也，豈愛(ài)其君之謂歟？非其史之遺 ， 乃天下不敢言而然也。 夫伊尹、周公何如人也？伊尹、周公之切諫其君者，其言至深，而其事至迫也。太宗末年，群下既知此意而不言，漸不知天下之得失，至于遼東之?dāng)?，而始恨鄭公不在世，未嘗知其悔之萌芽出于此也。則思唐之所以治，太宗之所以稱賢主，而前世之君不及者，其淵源皆出于此也。 書魏鄭公傳后曾鞏 西河魏地，是魏文侯興起的地方，那里有段干木、田子方留下來(lái)的風(fēng)尚，（他們二位）都具有高尚的節(jié)操，懂得進(jìn)退取舍的區(qū)別?！彼岳硐胗^念不同的人，互相之間沒(méi)有什么好商量的。我幸而還有積余的俸祿，正經(jīng)營(yíng)著賤買貴賣的生意，追求那十分之一的利潤(rùn)。奴婢中也有幾個(gè)會(huì)唱歌的，喝酒以后耳根發(fā)熱，昂首向天，信手敲擊瓦缶，按著節(jié)拍嗚嗚呼唱。我得罪以來(lái)，已經(jīng)三年了。君子研習(xí)大道（君子沉浸在道義中），快樂(lè)得忘記憂愁；小人保全性命，快活得忘掉了自身的罪過(guò)。 我家正當(dāng)興盛的時(shí)候，做大官乘坐朱輪車的有十人，我也備位在九卿之列，爵封通侯，總管宮內(nèi)的侍從官，參與國(guó)家大政。因此我才冒昧簡(jiǎn)略地談?wù)勎矣薮赖囊?jiàn)解，希望您能體察。 我才能低下，行為卑污，外部表現(xiàn)和內(nèi)在品質(zhì)都未修養(yǎng)到家，幸而靠著先輩留下的功績(jī)，才得以充任宮中侍從官。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。 故答案為：⑴直說(shuō)我淺陋的看法吧，那好象與你來(lái)信的宗旨唱反調(diào)，在掩飾自己的過(guò)錯(cuò)；沉默而不說(shuō)吧，又恐怕違背了孔子提倡每人應(yīng)當(dāng)直說(shuō)自己志向的原則。這次您的“賜書”居然象上述那樣“教督以所不及”，這就不能不令人奇怪，“豈習(xí)俗之移人哉”，凜然節(jié)概消失了，“移”為貪鄙意念滋生了？用典是諷刺孫會(huì)宗為習(xí)俗所移。結(jié)合“漂然皆有節(jié)概，知去就之分。C項(xiàng)，介詞，用；介詞，因。句意：外部表現(xiàn)和內(nèi)在品質(zhì)都未修養(yǎng)到家。 然竊恨足下不深惟其終始而猥隨俗之毀譽(yù)也言鄙陋之愚心則若逆指而文過(guò)默而自守恐違孔氏各言爾志之義故敢略陳其愚惟君子察焉（5）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。文章結(jié)尾用段干木、田子方的典故，意在表明自己要向他們學(xué)習(xí)，保持高潔的品性。B.于今乃睹子之志矣今子尚安得以卿大夫之制而責(zé)仆哉夫人情所不能止者賜書教督以所不及 明明：勉力，努力（2）下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（D.孫會(huì)宗為西河人?！咀⑨尅竣賵?bào)孫會(huì)宗書：楊惲的友人安定郡太守孫會(huì)宗曾寫信勸告他。 夫西河魏土④ ， 文侯所興，有段干木、田子方⑤之遺風(fēng)，漂然皆有節(jié)概，知去就之分。雖雅知惲者，猶隨風(fēng)而靡，尚何稱譽(yù)之有？董生③：不云乎：“明明求仁義，?？植荒芑裾撸浯蠓蛑庖?；明明求財(cái)利，?？掷Хφ?，庶人之事也。種一頃豆，落而為萁人生行樂(lè)耳，須富貴何時(shí)？”是日也，拂衣而喜，奮袖低昂，頓足起舞，誠(chéng)淫荒無(wú)度，不知其不可也。家本秦也，能為秦聲。 夫人情所不能止者，圣人弗禁。是故身率妻子，戮力耕桑，灌園治產(chǎn)，以給公上，不意當(dāng)復(fù)用此為譏議也。懷祿貪勢(shì)，不能自退，遂遭變故，橫被ロ語(yǔ)，身幽北闕，妻子滿獄。遭遇時(shí)變，以獲爵位。 報(bào)孫會(huì)宗書①（漢）楊惲 由此可總結(jié)出答案。用不義手段得到的富與貴，對(duì)于我，如同天上的浮云。生命與自由是人生快樂(lè)的源泉，莊子鄙棄名利富貴，因?yàn)樵谒磥?lái)，珍愛(ài)生命，享受生命賦予的自由才是真正的快樂(lè)，他是真正懂得生活的人；孔子追求的快樂(lè)只是“道不行于世”后一種無(wú)奈的自我安慰、自命清高，所以我不贊同。 ⑵【示例1】更傾向于孔子式的快樂(lè)。從材料一中“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣”可知，孔子式的快樂(lè)，在于內(nèi)心是否充實(shí)，從材料二中莊子面對(duì)邀請(qǐng)的態(tài)度以及最后一句“吾將曳尾于涂中”可知，莊子鄙棄名利富貴，享受生命賦予的自由才是真正的快樂(lè)。生命與自由是人生快樂(lè)的源泉，莊子鄙棄名利富貴，因?yàn)樵谒磥?lái)，珍愛(ài)生命，享受生命賦予的自由才是真正的快樂(lè)，他是真正懂得生活的人；孔子追求的快樂(lè)只是“道不行于世”后一種無(wú)奈的自我安慰、自命清高，所以我不贊同。（2）【示例1】更傾向于孔子式的快樂(lè)。比龜者，寧其死為留骨而責(zé)乎？寧其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中?！?．閱讀下面的材料，完成下面小題。 至于李公心遠(yuǎn)地偏，所設(shè)環(huán)境與自己的心意相合，什么事都不會(huì)老掛在心里，傾聽(tīng)如鐘一般號(hào)鳴的松風(fēng)，舀起清涼的池塘竹間的雨露，思想超越客觀事物之外，就有了（像莊周那樣不受約束的）高人雅趣。看到（松竹）那高聳不凡的風(fēng)姿，壓倒霜雪，有凜然不可侵犯神色，就會(huì)激勵(lì)自己向朝廷列舉直陳時(shí)政利弊，去跟朝廷執(zhí)掌大權(quán)的人物爭(zhēng)辯是非而不屈服；看到（松竹）那閑雅沉靜的姿態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)有力的品質(zhì)，就與鳳凰天鵝那樣的賢士同列而不與燕雀一般的小人為伍，就會(huì)想盡辦法去抨擊奸佞而褒揚(yáng)賢臣，讓君子有所依靠，使小人有所畏懼。李先生唯獨(dú)從（體現(xiàn)著剛毅高潔的）松竹上有所選取，難道不是從剛毅中成全了仁德嗎？孔子說(shuō)：‘花言巧語(yǔ)，面目偽善的人，很少有仁德之心。 皇上需要側(cè)身以待的超脫世俗、見(jiàn)識(shí)高明的人，從賦閑隱居中起用左史福唐人李彌遜先生。總的來(lái)說(shuō)，翻譯題需要做到關(guān)注字詞句，落實(shí)得分點(diǎn)。 ⑷本題考查文言文文意的把握，完成這類題，熟讀精思是關(guān)鍵，對(duì)文本要反復(fù)閱讀，結(jié)合上下語(yǔ)境仔細(xì)推敲。當(dāng)然，最關(guān)鍵的還是需要考生課下多練習(xí)，多積累，多總結(jié)以達(dá)到熟能生巧的地步。還要讀懂文句的意思，結(jié)合上下文進(jìn)行判斷。②“曾”，竟然；“不旬歲”，不到一年；“是”，這；“豈”，難道是……；“若”，介詞，像；“能”，能夠做到；“是豈巧言令色、四體若無(wú)骨者所能乎”（反問(wèn)句）。公獨(dú)有取于松竹焉者，非以其德全于剛邪”“則思所以大庇我民，以浣以濯。文中不是“重新任用己退職或罷免的官員”。D項(xiàng)，介詞，從；介詞，像，和……一樣。故選B。②曾不旬歲而民和年豐,是豈巧言令色、四體若無(wú)骨者所能乎?【答案】 （1）B（2）A（3）A（4）B（5）①要是能做到治理和養(yǎng)育百姓，施恩惠于無(wú)依無(wú)靠的鰥寡老人，一定是意志堅(jiān)強(qiáng)、百折不回的人，大概是因?yàn)閯倧?qiáng)的人就不會(huì)被欲望迷惑。D.B.D.仁的本義指親和,指人和人之間互相親愛(ài)。起,有舉用征聘之意,也指重新任用己退職或罷免的官員,文中即此意。 以措天下于泰山之安（3）下列對(duì)文中詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是（得古松蔚然卒之雨旸/以時(shí)物物得職/威令神行惠澤/以流仁周乎/骫桑義高乎偃柏B.（1）對(duì)文中畫線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（⑤陵轢：壓倒。”（取材于《澹庵文集》卷三）【注釋】①釣筑間：指隱居生活。 “至若心遠(yuǎn)地偏，境與意合，萬(wàn)事不到胸次，聽(tīng)號(hào)鐘之松風(fēng)，挹寒塘之竹露，道歷物表⑦，便有濠濮間趣。見(jiàn)夫落落高標(biāo)，陵轢⑤霜雪，有不可犯之色，則思所以上列利病，與當(dāng)途要人爭(zhēng)可否而不折；見(jiàn)夫幽姿勁質(zhì)，鸞鵠對(duì)峙而不受燕雀，則思所以擊奸尚賢，使君子有所恃，而小人有所畏。公獨(dú)有取于松竹焉者，非以其德全于剛邪？孔子曰：‘巧言令色，鮮矣仁。 上方側(cè)席高人，起左史福唐李公彌遜于釣筑間①。6．閱讀下面的文言文,完成下面小題。攻打吳起的那幫人趁機(jī)用箭射吳起，同時(shí)也射中了悼王的尸體。于是向南平定了百越；向北吞并了陳國(guó)和蔡國(guó)，打退韓、趙、魏三國(guó)的進(jìn)攻；向西又討伐了秦國(guó)?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文?！眳瞧鹱鑫骱邮?，取得了很高的聲望。魏文侯死后，吳起奉事他的兒子魏武侯。這個(gè)士兵的母親聽(tīng)說(shuō)后，就放聲大哭。這時(shí)，吳起聽(tīng)說(shuō)魏國(guó)文侯賢明，想去奉事他。 吳起是衛(wèi)國(guó)人，善于用兵，奉事魯國(guó)國(guó)君。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶C； ⑷①田文說(shuō)：“這就是我的職位比您高的原因啊。②“及”，等到。第一處“乃”，就是。 （3）C項(xiàng)，“公叔繼田文后為相，他深表不滿”分析錯(cuò)誤。分析可知，B項(xiàng)斷句正確。“而君用起則是棄衛(wèi)”中“而……則是……”這是一個(gè)固定結(jié)構(gòu)，在“則是”前面要停頓，與“棄衛(wèi)”不能斷開(kāi)。況且魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)是兄弟國(guó)家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國(guó)?！敬鸢浮?（1）B（2）C（3）C（4）①田文說(shuō)：“這就是我的職位比您高的原因啊。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔(dān)心被害，于是逃往楚國(guó)。魏武侯沿西河而下時(shí)，指出江河之固是魏國(guó)之寶；吳起表示，治國(guó)依據(jù)山河險(xiǎn)固不如推行德政，修德才能免于國(guó)家滅亡。吳起憐恤士卒，帶兵屢建奇功。令尹，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)設(shè)置的最高官位，輔佐楚國(guó)國(guó)君，執(zhí)掌全國(guó)的軍政大權(quán)。武王是周文王之子，繼承其父遺志，聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立周王朝。魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起B(yǎng).（《史記及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。楚悼王素聞起賢，至則相楚?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦病！蔽浜钤唬骸吧啤Ｎ何暮罴茸?，起事其子武侯。卒母聞而哭之，曰：“非然也。魯人或曰夫魯小國(guó)而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。南越丞相呂嘉不愿意歸附漢朝，發(fā)兵攻打南越王和漢朝使者終軍等人，他們?nèi)急粴⑺懒?。南越與漢朝和親，于是皇帝派終軍出使南越，游說(shuō)南越王，讓他入京朝見(jiàn)，待遇比照內(nèi)地的諸侯王。邊境不時(shí)有戰(zhàn)亂的警報(bào)，我應(yīng)該披堅(jiān)甲執(zhí)銳器，面對(duì)矢石箭雨，開(kāi)路前行。終軍被任命為謁者后，奉使巡視郡國(guó)，執(zhí)持符節(jié)出函谷關(guān)東巡，守關(guān)的官吏記得他，說(shuō)：“這位使者就是以前拋棄帛制符信的儒生。當(dāng)初，終軍從濟(jì)南赴京城謁見(jiàn)博士時(shí)，步行通過(guò)函谷關(guān)，守關(guān)的官吏交給終軍一塊用帛制成的憑證。徐偃假托朝廷命令行事，讓膠東國(guó)、魯國(guó)鑄鐵曬鹽，回京后，匯報(bào)了所做的事，調(diào)任太常丞。認(rèn)為他很奇異，就和他結(jié)為好友。 終軍，字子云，濟(jì)南郡人。翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語(yǔ)意進(jìn)行斷句。②終軍巡視郡國(guó)，遇見(jiàn)適宜的事情就上書報(bào)告朝廷。（4）本題中，第一句，“揖”，辭別；“異”，認(rèn)為……不同；“拜”，授予官職。A錯(cuò)誤。選送他去京城，到太守府報(bào)到時(shí)，太守聽(tīng)說(shuō)終軍才能出眾，就召見(jiàn)了他。②終軍巡視郡國(guó)，遇見(jiàn)適宜的事情就上書報(bào)告朝廷。②軍行郡國(guó)，所見(jiàn)便宜以聞。終軍爭(zhēng)取到出使南越的任務(wù)，成功地說(shuō)服了南越王歸附，結(jié)果因?yàn)槟显桨l(fā)生了內(nèi)亂，二十多歲的終軍為國(guó)捐軀。終軍力爭(zhēng)出使匈奴，欲建功業(yè)。B.D.B.少好學(xué)/以辯博能屬丈聞?dòng)诳ぶ?年十八/選為博土弟子/至府受遣/太守聞其有異材/召見(jiàn)軍B.（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 越相呂嘉不欲內(nèi)屬，發(fā)兵攻殺其王及漢使者，皆死。南越與漢和親 ， 乃遣軍使南越，說(shuō)其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石；石前行。軍為謁者，使行郡國(guó)，建節(jié)東出關(guān)，關(guān)吏識(shí)之，曰：“此使者乃前棄繙生也。初，軍從濟(jì)南當(dāng)詣博士，步入關(guān)，關(guān)吏予軍繻①。偃矯制 ， 使膠東、魯國(guó)鼓鑄鹽鐵，還，奏事，徙為太常丞。甚奇之，與交結(jié)。（陳祐）被追封河南郡公，謚號(hào)忠定。行省征收百姓和商人的酒稅，陳祐提出：“戰(zhàn)爭(zhēng)之后，對(duì)于遭受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的百姓，應(yīng)寬容體恤。許、蔡一帶的大盜聚眾搶劫，陳祐追捕得很緊，這個(gè)人逃入宋朝境內(nèi)。至元十三年，（朝廷）授予（陳祐）為南京總管兼開(kāi)封府尹。等到他離任時(shí)，這里的百姓為他立碑歌頌功德。陳祐說(shuō)：“為救民而獲罪，我也甘心。至元二年，（陳祐）改任南京路治中。（陳祐）上任那天，首先去拜訪金末名士李國(guó)維、薛玄，虛心向（他們）求教治理政事的方法。 陳祐，字慶甫，趙州寧晉人。翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有