【正文】 文言實(shí)詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。②則是使后世不見稿之是非，而必②其過常在于君，美常在于己也，豈愛其君之謂歟？【答案】 （1）D（2）B（3）C（4）大公至正之道/非滅人言以掩己過/取小亮以私其君/此其不可者也/又有甚不可者/夫以諫諍為當(dāng)掩/是以諫諍為非美也/則后世誰復(fù)當(dāng)諫諍乎（5）①那么進(jìn)諫的言辭沒有流傳下來，是這兒個國君在后世更加暴露他們的罪惡的原因啊。與此戾也。 夫君之使臣與臣之事君者何？大公至正之道而已矣。 人的感情所不能限制的事情，圣人也不加以禁止。但我私下卻怪您沒有深入思考事情的本末，而隨便地跟隨世俗眼光來加以批評。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。 （4） “深惟”的賓語為“其終始”，及事情的本末，不應(yīng)該斷開，連詞“而”前面需要斷開；“鄙陋”，淺薄粗陋；“愚心”，愚昧的見解，作為“言”的賓語，應(yīng)該為一個完整的句子，“則”前面可以斷開；結(jié)合虛詞“也”，連詞“則”“故”及句意等分析斷句。②雖雅知惲者，猶隨風(fēng)而靡，尚何稱譽(yù)之有？【答案】 （1）A（2）A（3）C（4）然竊恨足下不深惟其終始//而猥隨俗之毀譽(yù)也/言鄙陋之愚心/則若逆指而文過/默而自守/恐違孔氏各言爾志之義/故敢略陳其愚/惟君子察焉（5）①君子研習(xí)大道，快樂得忘記憂愁；小人保全性命，快活得忘掉了自身的罪過。田子方：亦魏文侯師。此賈豎之事，污辱之處，惲親行之。君子游道，樂以忘憂；小人全軀，說以忘罪?！币馑际恰罢埢匕桑∥乙跔€泥里搖尾巴。根據(jù)材料二中句子“往矣！吾將曳尾于涂中”以及莊子拒絕出仕的邀請可以看出莊子注重保全生命，享受自由。不義而富且貴，于我如浮云。 ②竟然不到一年就使這里政通人和、五谷豐登，這難道是那種花言巧語、面目偽善周身就像沒有骨頭的人所能做得到的嗎？ 【點(diǎn)評】⑴此題考查文言文斷句的能力。B項，形容詞詞尾，……的樣子；代詞，這樣。 ） A.卒之雨旸/以時物物得職/威令神行/惠澤以流仁周乎/骫桑義高乎偃柏D.卓然特立，臨大節(jié)而不可奪，以措天下于泰山之安。故曰：‘棖也欲，焉得剛！’而《書》則曰：‘剛而無虐。就讓令尹把射殺吳起同時射中悼王尸體的人，全部處死。由此看來，政權(quán)穩(wěn)固在于給百姓施以恩德，不在于地理形勢的險要。 ②等悼王一死，王室大臣發(fā)動騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上。 （2）C項解說錯誤，三晉指春秋末韓、趙、魏三家分晉?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂摹Ｎ褐孟?，相田文。 吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。出使回來后向皇帝匯報，皇帝聽了很高興。十八歲時，被選舉為博士弟子。 【點(diǎn)評】（1）本題考查文言文斷句的能力。 【解析】【分析】（1）本題中，“少好學(xué)/以辯博能屬丈聞于郡中/年十八/選為博土弟子/至府受遣/太守聞其有異材/召見軍”的意思是：年輕時愛好學(xué)習(xí)，因為善辯博聞會寫文章而在郡中聞名。終軍去京城謁見博士，過關(guān)時拒絕接受憑證，認(rèn)為自己不需憑它作回來的憑證，最終終軍被任命為謁者，奉使巡視郡國。） A.”軍遂往說越王，越王聽許，請舉國內(nèi)屬。偃以為《春秋》之義，大夫出疆，有可以安社稷，存萬民，顓之可也。朝廷派（陳祐）去查核臺州的民田。這些事情雖然未能完全施行，但當(dāng)時人們都稱贊他。中統(tǒng)元年，任命陳祐為河南西路總管。（4）此題考查文言文翻譯的能力。故選D項。衛(wèi)輝路是一個難以治理的地方，陳祐到任后修建孔子廟、比干墓，從而穩(wěn)定了社會秩序，因此百姓為他立碑頌德，并向朝廷請示列入名臣史籍。孔子，春秋時期著名的思想家、教育家。及還至新昌，值玉山鄉(xiāng)盜，倉猝不及為備，遂遇害，年五十六。中統(tǒng)元年，除祐為總管。我有所感受而情緒激動，屢次向您建言，正因為此。正是所謂“只有良善的心愿，不足以治理國家；只有好的辦法，也不能自行起作用”。 （2）此題考查文化常識的識記能力。 （2）B項，結(jié)合文本內(nèi)容“斂富民，為饘粥之養(yǎng)，出糟糠之馀”分析可知，“文中指共患難的妻子”錯誤。倉廩，文中指倉庫中的糧食，古代倉廩是儲藏糧食的倉庫。某嘗謂大丈夫有學(xué)術(shù)才謀者，?；紩r之不遭也；既遭其時，患言之不用也。”中的“而”連接兩個動詞，沒有實(shí)在意義。文言文的翻譯技巧，可用“留、補(bǔ)、調(diào)、刪、換”五個字來概括。有些文言虛詞在句中只起某種語法作用，沒有實(shí)在意義，翻譯時要刪去。某之所欲言者，非此之謂也。此有惠人之名，而無救患之實(shí)者也。 某于閣下無一日之好，論其相知，固已疏矣。（4）國家經(jīng)常出現(xiàn)災(zāi)情；目前國家應(yīng)對災(zāi)情的辦法只是一時權(quán)宜之法，不是長遠(yuǎn)之法；現(xiàn)在是一個大有可為的好時代；龔舍人位居高位，可以起到作用?！军c(diǎn)評】（1）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識記能力。我愿把意思說完，請您選擇些許有用的。我曾經(jīng)說過，有學(xué)問技藝才能謀略的大丈夫，常常憂慮生不逢時，已經(jīng)遇上明時，又憂慮其言辭不被采用。嘗上書世祖，言樹太平之本有三：一曰太子國本，建立宜早；二曰中書政本，責(zé)成宜專；三曰人材治本，選舉宜審。未幾，行省榷民商酒稅，祐請曰：“兵火之余，傷殘之民，宜從寬恤。下車，剛上任、剛到任。任南京路治中時，他從百姓的利益出發(fā)，冒著獲罪的危險，違背上級命令；任浙東道宣慰使時，因百姓剛經(jīng)歷戰(zhàn)亂，他反對征收酒稅。宋朝滅亡后，這個人隨制置夏貴路過汴梁時，陳祐喝令他下馬，將他擊殺在市集，百姓順服。（3）本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。陳祐（到任后）申明法令，建立孔子廟，修比干墓，并向朝廷請示寫進(jìn)祭祀制度中。當(dāng)時江南剛剛歸附，元軍俘虜溫州、臺州百姓男女?dāng)?shù)千口，陳祐全都強(qiáng)行釋放回家。元鼎中，博士徐偃使行風(fēng)俗?！痹t問畫吉兇之狀，上奇軍對，擢為諫大夫。少好學(xué)/以辯博能屬文聞于郡中/年十八選為博士弟子至府受遣/太守聞其有異材召/見軍（2）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 徐偃獨(dú)斷專行，對張湯的彈劾還巧言狡辯，終軍受命審理此案，駁斥了徐偃，使徐偃理屈詞窮，接受法律的審判?；实壅J(rèn)為終軍的文辭與眾不同，就任命他為謁者給事中?；实壅J(rèn)為終軍的文辭與眾不同，就任命他為謁者給事中。”扔下帛制的憑證走了。 若君不修德，舟中之人盡為敵國也。坐射起而夷宗死者七十余家。D.他到楚國后雖然屢建奇功，而原本的楚國貴戚卻想加害與他，施暴者亂箭射擊吳起；太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。排除A項?！爸保??！蔽何暮钜驗閰瞧鹕朴谟帽蛘?，廉潔不貪，待人公平，能取得所有將士的歡心，就任命他擔(dān)任西河地區(qū)的長官，來抗拒秦國和韓國。等悼公一死，王室大臣發(fā)動騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上。 仆曰：“公山林十有三年，窮崖怪壑，家猿狖而宮魚龍，宜于林木飽聞而厭觀者，豈少此二物哉？是蓋有說焉。 ） A.本文中比喻賢臣（4）下列對文意的理解,不正確的一項是（句意：最后達(dá)到雨水和陽光都適合時令，萬物各司其職，政令能夠神速地推行，恩澤得以迅速流布，仁義周遍蟠曲的桑樹，德義高出倒偃的柏樹。 （5）①“牧養(yǎng)”，治理和養(yǎng)育；“小民”，百姓；“惠”，施恩惠；“于”，介詞，引出對象；“必”，表判斷，一定；“剛毅不回”，意志堅強(qiáng)、百折不回；“蓋”，大概；“奪”，改變，迷惑；“于”，介詞，表被動。完成這類題型，需要考生課下多讀、多記，尤其熟記120個實(shí)詞、18個虛詞，掌握四類特殊句式：判斷句、倒裝句、被動句、省略句。”只有不粗暴的人才不會被欲望迷惑，只有不被欲望迷惑的人才可以談得上剛毅，只有剛毅的人才能施行仁德。那么，李公豈止無愧于松竹二友呢，實(shí)則是丘壑夔龍一樣的人物啊。 【示例2】更傾向于莊子式的快樂?？鬃诱f：吃粗糧，喝冷水彎起胳膊墊著當(dāng)枕頭，樂趣就在其中了?！?．閱讀下面的文言文，完成各題。曾不能以此時有所建明，以宣德化，又不能與群僚同心并力，陪輔朝廷之遺忘，已負(fù)竊位素餐之責(zé)久矣。其詩曰：“田彼南山，蕪穢不治。④西河魏土：西河是戰(zhàn)國時魏所置郡。（4）用“/”給文中畫線的部分?jǐn)嗑??！鞍捕ㄉ焦戎g，昆夷舊壤，子弟貪鄙”，高尚人物未有所聞呢。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。即使是素來了解我的人，尚且隨風(fēng)而倒（譏刺我），還哪里還會有什么稱贊呢？董仲舒不是說過嗎：“努力追求仁義，常擔(dān)心不能感化百姓的，這是卿大夫的心意；努力追求財利，常擔(dān)心貧困匱乏的，這是平民百姓的事情。（4）用“∕”給文中畫線的部分?jǐn)嗑?。第二句，“是”這，“稿”奏章，“是非”對錯，“必”斷定，“豈﹍﹍歟”表反問，“愛其君之謂”賓語前置句。這類題，要求學(xué)生平時注重識記，積累，掌握文言18個虛詞的常規(guī)用法；當(dāng)然也可以借助語境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。A項，代詞，它的；副詞，表推測。非其史之遺近來你離開了故鄉(xiāng)，到了安定郡。種田人家勞作辛苦，一年中遇上伏日、臘日的祭祀，就燒煮羊肉烤炙羊羔，斟上一壺酒自我慰勞一番。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。因此我才敢簡略地談?wù)勎业挠抟?，希望你能?xì)看一下。故選A。 塞：彌補(bǔ)C.”故道不同不相為謀，今子尚安得以卿大夫之制而責(zé)仆哉？終非其任，卒與禍會。 ⑵本題是開放性試題，可以任選一種生活方式進(jìn)行論述。明確了這些，自圓其說即可?！鼻f子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中。最后達(dá)到雨水和陽光都適合時令，萬物各司其職，政令能夠神速地推行，恩澤得以迅速流布，仁義周遍蟠曲的桑樹，德義高出倒偃的柏樹，（李先生來此治理）竟然不到一年就使這里政通人和、五谷豐登，這難道是那種花言巧語、面目偽善周身就像沒有骨頭的人所能做得到的嗎？”將要重用他，恰好遇上饑荒，而廬陵又特別嚴(yán)重，于是皇上下詔書讓李彌遜去擔(dān)任這個地方的治官，來讓困苦窮乏的老百姓（得以）休養(yǎng)生息。斷完要通讀一遍，看是否有不合情理之處。故選A。文章對剛毅不回的氣節(jié)之土表達(dá)了贊賞和推崇之意,但也指出了他們在進(jìn)取和隱逸之間取舍上的矛盾。古代表示征召舉薦的詞語還有征、辟、察、薦、舉等。②罷瘵：困苦窮乏之民；罷，通“疲”。 魏國設(shè)置了相位，任命田文做國相。 魯國就有人詆毀吳起說：“魯國雖然是個小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常 句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。文中并未提到吳起對公叔繼任相位的不滿?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。他本是衛(wèi)國人，先是率魯軍抗齊得勝，后又率魏軍攻陷秦國五城；這些戰(zhàn)功都和他善于為將、與士卒同甘共苦密不可分。魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起C.”吳起乃自知弗如田文。魏文侯以為將，擊秦，拔五城?？墒俏也皇煜_鋒陷陣的事，現(xiàn)在聽說準(zhǔn)備派使者出使匈奴，我愿意竭盡精力激勵氣勢，輔助賢明的使者，在匈奴單于面前籌劃吉兇。終軍辭別太守赴京，到長安上書言事。（2）本題考查文化常識的理解識記能力。其中，“以辯博能屬丈聞于郡中”主謂賓俱全，中間不應(yīng)斷開，排除B；“年十八”是時間狀語，此處應(yīng)斷開，排除D；“博土弟子”為官職名，中間不應(yīng)斷開，排除C。當(dāng)要派使者前往匈奴時，終軍表示，自己過去沒有什么功勞，現(xiàn)在愿意出使匈奴，當(dāng)好使者的助手，此事得到了皇帝的同意?！洞呵铩罚覈寮医?jīng)典著作，相傳是孔子根據(jù)魯國的編年史修訂而成。軍死時年二十余，故世謂之“終童”。軍問：“以此何為？”吏曰：“為復(fù)傳，還當(dāng)以合符。江浙父老請求在會稽埋葬他，未獲批準(zhǔn)，便設(shè)立祠堂紀(jì)念他。適逢河南東部發(fā)生蝗災(zāi)，徐州、邳州尤為嚴(yán)重，（官府）責(zé)令百姓捕捉（蝗蟲），到了很緊急的狀況。【參考譯文】（4）第一句得分點(diǎn)：“以”，因為；“清慎”，清廉謹(jǐn)慎；“見”，被。許、蔡一帶的大盜聚眾搶劫，抓捕時他逃到宋朝境內(nèi)，后來宋朝滅亡，這個盜賊路過汴梁時，陳祐發(fā)現(xiàn)了他，當(dāng)眾將他擊殺?！邦?zhàn)印笔侵割伝?，“子”是古代對人的尊稱，可以稱有道德、有學(xué)問的圣賢之人，如孔子、顏?zhàn)?、孟子、老子，也可以用來稱老師。（節(jié)選自《元史適東方大蝗，徐、邳尤甚，責(zé)捕至急。3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。然而沒有受凍挨餓的百姓，什么原因呢？在上有良善的政策，在下有儲藏的防備。水旱災(zāi)害是常有的事，倉儲財用國家經(jīng)常不充足。 （3）此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。 （3）①“涵濡”，滋潤、沉浸；“之”，助詞，的；“以”，連詞，來；“邀”，求?。弧肮Α?，功勞；“而已”，罷了。C.以說干閣下再矣閣下其亮之。且五帝、三王之世，可謂極盛最隆，亦不能使五谷常登而水旱不至。當(dāng)世之人，涵濡盛德，非謂茍且一時之利，以邀淺鮮之功而已。如“環(huán)堵蕭然，不避風(fēng)日”中的“堵”在古文中是墻壁的意思，而不是“堵塞”。例如“楚人有涉江者。調(diào)整倒裝句的語序，如賓語前置、介賓短語后置、定語后置等，這些特殊的句式與現(xiàn)代漢語不一致，翻譯時應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范調(diào)整詞序。 伏自慶歷以來，南北饑饉相繼，朝廷大臣，中外智謀之士，莫不惻然不忍民之流亡殍死，思所以存活之。事已敗矣，乃重太息”，其云益乎？（4）請概括王安石寫作本文的原因。 故答案為：⑴B；⑵B； ⑶①當(dāng)今士人，浸潤于仁德之中，不是要為國家興一時之利，并借此求取淺小的功勞。我推測救活的人百不及一，而餓死者已經(jīng)白骨遍野了。 我與您過去不太熟識，若論相知程度，確實(shí)太不親近了。王既分土于陜、洛，表祐為河南府總管。 三年，朝廷授衛(wèi)輝路總管。許蔡間有巨盜聚眾劫掠祐捕之急逃入宋境宋亡隨制置夏貴過汴祐斥下馬撾殺之于市民間帖然。許蔡間有巨盜/聚眾劫掠/祐捕之急/逃入宋境/宋亡隨制置/夏貴過汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然（2）下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（擔(dān)任河南府總管時，他到任的當(dāng)天，首先就去拜訪金朝末年的著名賢士李國維、薛玄，虛心向他們求教治理政事的方法。這些事情雖然未能完全施行，但當(dāng)時的評論（當(dāng)時人們）都稱贊他。本題可以根據(jù)句中動詞、虛詞、句子結(jié)