【正文】 荷蘭人仗著鹿耳門港口的水淺不能夠渡船，因此不在此地設(shè)防。鄭成功規(guī)勸他不要投降，他也不聽。了解中國古代文化常識，貴在平時的積累，經(jīng)常翻閱經(jīng)典，遇到不明白的就請教和查證。順治又讓鄭芝龍在獄中寫信招降他，還威脅鄭成功說如果不投降就誅其九族，鄭成功始終沒有答應(yīng)”，圈出句子中的名詞和代詞，如“濟度”“泉州”“成功”“之”“上”“芝龍”等，然后依據(jù)語法關(guān)系進行排除，如“次”，動詞，意思是“駐扎”，“泉州”是地名，即“駐扎在泉州”，句意完整，故應(yīng)在“泉州”后斷開，排除AB兩項；“不納”的主語是“鄭成功”，而“易為書”的主語是“濟度”，故兩句應(yīng)斷開，且“依違答之”的主語是“成功”，即“鄭成功”，“書”如放在“成功”前，句意講不通，故排除D項，故選C。只可惜順治誅殺了他的親人。左都御吏，屬于我國古代中央的監(jiān)察官，可以追溯到戰(zhàn)國時代的御史。成功方病，聞之，狂怒嚙指。荷蘭筑城二：曰赤嵌，曰王城；其海口曰鹿耳門。天啟初年，朝廷大肆起用之前被棄用的官員，但唯獨丁元薦不合要求，沒有獲得召見。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定?！吧戏馐氯f言”“萬言”是詞組，萬言書，不能斷開，排除A項；“極陳時弊”“時弊”是“陳”的內(nèi)容，之后斷開，排除B；“言今日事勢可寒心者三”“今日事勢可寒心者三”是“言”的內(nèi)容，之間不斷開，排除C。丁元薦正直不阿，因而卷入黨爭。B.天啟五年去世，年六十五。元薦家居不勝憤，復(fù)馳疏闕下，極詆亂政之叛高皇、邪說之叛孔子者。坐視而不可救藥者二，則紀綱、人心也。正當(dāng)這時候，歐陽德與徐階、聶豹，程文德都因?qū)W識淵博居顯要地位。隨后，召入京為太仆少卿。另外，針對每一個選項，標(biāo)明時間、事件，到原文一一對照?！狈治鲥e誤，原文“遷南京國子司業(yè)，作講亭，進諸生與四方學(xué)者論道其中”，說明歐陽德是在調(diào)任南京國子監(jiān)司業(yè)時設(shè)置講亭，召集國子生與四方學(xué)者在那里論道。 ①甫冠舉鄉(xiāng)試。D.德又言：“《會典》礁詞，主器則曰承宗，分藩則曰?承家”。不應(yīng)會試者再。因此遠近的人都稱贊他。②被：遭受；遣人祈告于契丹主：狀語后置句，派人向契丹君主祈求；幸：有幸；復(fù)：回去、返回。趙瑩客死他鄉(xiāng)，歸葬故里。嗣位，指繼承君位，我國封建王朝奉行嫡長子繼承制，但歷史上并不都是由嫡長子繼承皇位的。監(jiān)修國史日，以唐代故事殘缺，署能者居職，纂補實錄及修正史二百卷行于時，瑩首有力焉。詔命把虞奕調(diào)任工部。自何承矩首創(chuàng)在邊地設(shè)立池溝，國境有了定界。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。（3）D項，朝廷派出的使者并未阻攔虞奕上疏，只是他們調(diào)查后都不敢對此直言?；实垡ケ苯技漓耄蒉葘γ貢┶w良嗣以降臣的身份陪同祭祀提出質(zhì)疑，得到上級長官支持，此事得以上報朝廷。） A.”即自劾不稱職。親祭北郊，燕人趙良嗣為秘書丞侍祠，奕白其長曰：“今親衛(wèi)不用三路人，而良嗣以外國降子，顧得預(yù)祠事，可乎？”長用其言，具以請，不報。御史大夫倪寬年少貧窮，常帶著經(jīng)書耕種勞作。（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。 ⑸①朝廷官員們都以此事為榮，王公為顯耀君王的恩賜，將（帶經(jīng)堂）三個字標(biāo)注在所居住的大廳之上，讓我寫一篇文章來記載這件事。C項，其：①代詞，那、那些；②代詞，自己的。針對學(xué)荒廢的現(xiàn)象，作者以孔子為魯相尚不能“使魯為東周”為例，為倪寬辯護，指出經(jīng)學(xué)荒廢非倪寬之過，評價有合理之處。 古書契未立，天地民物之常理，燦然上下間。宋君派人向丁家問這件事，丁氏回答說：“我說的是多出一個勞動力，并不是說從井里挖出一個人來。晚上寫信時，燭光不夠亮，他便吩咐捧燭的人說：“舉燭！”一面順手把“舉燭”二字誤寫上去。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)于馬，而后可以進速致遠?！?10.【原文】子貢問政。老師善于一步一步地誘導(dǎo)我，用各種典籍來豐富我的知識，又用各種禮節(jié)來約束我的言行，使我想停止學(xué)習(xí)都不可能?！笨鬃诱f：“（我的志向是）讓年老的安心，讓朋友們信任我，讓年輕的子弟們得到關(guān)懷。對于宰予這個人，責(zé)備還有什么用呢？”孔子說：“起初我對于人，是聽了他說的話便相信了他的行為；現(xiàn)在我對于人，聽了他講的話還要觀察他的行為?！庇谑撬贇w之。4．原文：一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”《項脊軒志》 譯文：一天，祖母經(jīng)過我那兒時說：“我的孩子，好久不見你的人影了，為什么整天默默地呆在這兒，很像個女孩子！” ：既從神武之師，自使懦夫有立志。2．原文：洎牧以讒誅，邯鄲為郡。3．原文：晉軍函陵。教學(xué)重點：以“三標(biāo)準” 、“十六字方針” 理解和運用為重點，通過較多的例子讓學(xué)生掌握翻譯的要領(lǐng)?！而欓T宴》 譯文：沛公明天早上跟隨一百多個騎兵前來拜見項王。例二：判斷譯文正誤，如有錯請修改。2．原文：或欺負之者，延壽痛自刻責(zé)：“吾豈其負之，何以至此？”《漢書2．原文：不如因善遇之。于予與改是?？鬃诱f：“你們何不各自說說自己的志向？”子路說：“愿意拿出自己的車馬、衣服、皮袍，同我的朋友共同使用，用壞了也不抱怨。雖欲從之，末由也已?！惫魅A說：“仲由問‘聽到了就行動起來嗎？’你回答說‘有父兄健在’，冉求問‘聽到了就行動起來嗎？’你回答‘聽到了就行動起來’。他的曲調(diào)越高級，能和他一起唱的人就越少。治則治矣，非書意也。后來他家里打了一口井，再也不用出去擔(dān)水了，所以他告訴人家說：“我們家打了井后多出一個人來。 御書帶經(jīng)堂記（清）朱書寬雖能使酷吏如張湯知鄉(xiāng)學(xué)，雄才大略如漢武與語經(jīng)學(xué)而悅，其得力于經(jīng)，有大過人者。②，即“憔悴”，③都養(yǎng)，為眾人做飯燒菜：賃作，受雇為人勞作。 奉使往來，無留北者B.（2）A項，而：①連詞，表轉(zhuǎn)折；②連詞，表順承。（5）本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：①榮，以……為榮；侈，夸大，顯耀；記，記述。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。在現(xiàn)代漢語中，普通名詞一般不能用作狀語，古今有別。那對倪寬又怎可指責(zé)呢？倪寬在擔(dān)任御史大夫的時候，屈身折節(jié)，依從君王的喜好而位高權(quán)重。時朝廷將遣兵逐捕，奕條上方略，請罷勿用，而自計討賊，不閱月可定。還為戶部。廷尉持天下平/京師諸夏/本法且不行/何以示萬國/請自今非/情法實不相當(dāng)/毋得輒請/（2）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 西部出現(xiàn)盜賊，朝廷派兵追捕無效，最終采用虞奕計謀，降服了盜賊；睦州出現(xiàn)叛亂，虞奕因平定賊寇有功而加官。故選C。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定?；实塾H自去北郊祭祀，燕人趙良嗣擔(dān)任秘書丞陪同祭祀，虞奕稟報自己的長官：“如今親近衛(wèi)兵不用三路人，而趙良嗣以外國降臣的身份，反而得以參預(yù)郊祠的事情，可以嗎？”長官采納了他的建議，詳盡地把這個情況向朝廷請示，沒有得到回復(fù)。內(nèi)侍官總領(lǐng)宮內(nèi)庫房，予取予奪專執(zhí)己見，把戶部視如僚屬。高祖歷諸鎮(zhèn)皆從之，累使闕下，官至御史大夫，賜金紫。周太祖感嘆久之，詔贈太傅，仍賜其子絹五百匹，以備喪事，令歸葬于華陰故里。B.趙瑩他鄉(xiāng)為官，心念故土。原文“以敦讓汲引為務(wù)”的意思是“以敦厚謙讓提拔后學(xué)為己任”，不能理解為“他就將提拔后學(xué)作為自己的首要任務(wù)”；“又選拔他們中有能力的人員修補實錄、正史”的說法對原文翻譯理解不當(dāng)，原文是“署能者居職”，意思為“趙瑩便任命有才能的人任其職”，選拔的人員不一定就是他提拔的。完成這類題型，需要考生課下多讀、多記，尤其熟記120個實詞、18個虛詞，掌握四類特殊句式：判斷句、倒裝句、被動句、省略句。晉少帝即位，拜為守中書令。 歐陽德，字崇一，泰和人。德以裕王儲貳不當(dāng)出外，疏言：“曩太祖以父婚子，諸王皆處禁中；宣宗、孝宗以兄婚弟，始出外府。贈太子少保，謚文莊。C.D.（2）B項解說錯誤，“軍令”屬于“兵部”。⑵本題考查文化常識的熟記能力。嘉靖六年，詔令選擇朝中有學(xué)問和有德行的讀書人為翰林，于是歐陽德改任為編修。裕王的母親康妃杜氏去世，歐陽德奏請按成化朝紀淑妃的舊例喪葬。丁父憂，請告歸。黨人惡之，交章論劾無虛日。同郡沈淮召入閣，邀一見，謝不往。 ） A.丁元薦忠貞愛國，敢于痛陳時弊。 ②丁元薦曾拜訪高攀龍，高攀龍請求與他結(jié)交，但丁元薦推辭說：“我老了，不能涉足朝中顯要位置。 （2）本題考查文化常識的識記能力。旁觀不理到了無法挽救地步的有兩者，是綱紀和人心。丁元薦此時正閑居在家，（聞黨爭互責(zé)互批之說）非常惱怒，于是再次向朝廷嚴詞上疏，極力指斥亂政背叛高皇、邪說背叛孔子。7．閱讀下面的文言文，完成各題。貴族稱號，相當(dāng)于王或諸侯，地位次于親王、郡王。B.于是謀劃奪取臺灣。斷句、標(biāo)點也講求一定的技巧，做題時應(yīng)把握準語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。被荷蘭紅毛人所占領(lǐng)。鄭成功派使者對荷蘭人說：“這里的土地（臺灣）本來是我國所有，你們理應(yīng)把它歸還我們；（如果能夠答應(yīng)歸還的話）城中的珍寶任憑你們載運回國。不久，皇帝命鄭親王的兒子濟度為定遠大將軍 ，率軍征討鄭成功。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。 （3）B項，“只可惜順治誅殺了他的親人”錯誤，從文中來看，倒數(shù)第二段最后說“是歲圣祖即位，戮芝龍及諸子世恩、世蔭、世默。鄭成功攻下當(dāng)時被荷蘭人占領(lǐng)的臺灣后。爵，清朝依然施行王公侯伯子男爵位制度，清朝爵位分為宗室爵位、異姓功臣爵位、蒙古爵位。鄭成功傳》有刪改）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（紅毛人棄赤嵌，走保王城。丁元薦遭遇母親去世，閑居在家，因為發(fā)表浮躁的言論而獲罪?！緟⒖甲g文】故選C。C.京察，明代吏部考核京城和地方所有官員的一種制度。天啟初，大起遺佚。歐陽德風(fēng)度溫和，學(xué)問講求實際，不崇尚空談。其后，因被薦舉起任原官，又經(jīng)過多次升遷至吏部左侍郎兼學(xué)士，掌管詹事府?！靖絽⒖甲g文】②“務(wù)”譯為“講究”、“尚”譯為“崇尚”、“見”表被動、“知”為“了解”之意。晚見知于帝。（3）下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ 母憂歸/服未闋/即用為禮部尚書/喪畢之官/命直無逸殿/時儲位久虛/帝惑陶仲文“二龍不相見”之說/諱言建儲/德懇請/C.帝滋不悅，然終諒其誠。入為刑部員外郎。趙瑩見到中原漢人，悲嘆惆悵不已，并對田敏說：“老朽漂零異鄉(xiāng)寄居在這里，最近聽說妻室去世，孩兒無恙，幸蒙朝廷皇帝倍加撫恤存愛，東京舊宅本來屬于公家，也聽說皇上優(yōu)待恩寵特別給予好的價錢收購，老夫至死無以報答。后梁龍德年間，開始擔(dān)任康延孝的從事。【點評】⑴此題考查文言文斷句的能力。 ①初，瑩為從事，丁母憂，高祖不許歸，以粗縗隨幕，人或短之。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ 功既集/忽夢神召于前亭/待以優(yōu)禮/謂瑩曰/公富有/前程所宜自愛/因遺一劍一笏/覺而駭異/B.是時，天下大蝗，境內(nèi)捕蝗者獲蝗一斗，給粟一斗，使饑者獲濟，遠近嘉之。不久虞奕去世，享年六十歲，追贈為龍圖閣學(xué)士。加官為直秘閣、淮南轉(zhuǎn)運副使。（4）此題注意，退：退下后；行：出發(fā)；以時：按時；則，假如，連詞；耕桑：農(nóng)耕桑種；計：考慮；易：換；侵：侵占；其：這，代詞。陽武富家子對民妻欲行不軌，未遂而殺人，府縣及大理官員受賄后枉斷官司，虞奕接受詔命據(jù)實審案，涉案人員最終伏罪。大理即大理寺，是宋代的司法機關(guān)，掌管刑事案件的審理，長官為大理寺卿。為政者不悅，將罪靚，奕言：“靚憂民愛君，所當(dāng)獎激，奈何用為罪乎？”靚獲免。自何承矩創(chuàng)邊地為塘濼，有定界。3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。倪寬既能讓像張湯那樣的酷吏向往學(xué)習(xí)，也能讓像漢武帝那樣有雄才大略者與他談?wù)摻?jīng)學(xué)而感到愉悅，這與他得益于經(jīng)書，必定過人之處（大有關(guān)系）。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。詞不離句，句不離篇。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。故選A。（4）用“/”給文中畫線的部分斷句。藏之名山，待其人乎 于乎！經(jīng)之荒亦已久矣。蓋措之于身則其事精，而天下法之以為治；筆之於書則其義詳，而萬世繇之以為學(xué)。王引弓欲射，有鵠拂王旃而過，翼若垂云。”他便把這個意思報告給燕王，燕王聽了很高興，照這個意思去做了，因而國家治理得很好。中他換了三次馬，結(jié)果每次都落在后面。”子貢曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食?！?【參考譯文】孔子說：“年輕人是值得敬畏的，怎么就知道后一代不如前一代呢？如果到了四五十歲時還默默無聞，那他就沒有什么可以敬畏的了。今也則亡，未聞好學(xué)者也。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。注意點四：虛詞是句子的潤滑劑 　　虛詞是句子構(gòu)成中一個不可或缺的部分，考試大綱18個文言虛詞中經(jīng)常考的有“因、以、于、乃、其、為、則”等，考前應(yīng)當(dāng)注意把它們的用法進行歸納并強化訓(xùn)練以加深印象。句子中的關(guān)鍵實詞，以動詞最多，形容詞、名詞次之?！多u忌諷齊王納諫》 譯文：鄒忌不自信。《五人墓碑記》 譯文：距離現(xiàn)在的墳?zāi)梗▽⑺麄儯┌苍嵩谶@里。2．達：要求譯文明白通順，沒有語病，符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣。高考文言文翻譯題考查的固然是整句的翻譯，但命題者對文句的設(shè)定是獨具慧眼的，他們總是選擇那些帶有特殊語法現(xiàn)象（詞類活用、倒裝等）和含有關(guān)鍵性詞語的句子給考生翻譯，并將其設(shè)定為高考閱卷的采分點。即主語、賓語一般是名詞，謂語一般是動詞，定語一般是形容詞，狀語一般是副詞。例三：判斷譯文正誤，如有錯請修改。 《北史當(dāng)然除了要特別注重