20xx小學(xué)語文教研組工作參考計(jì)劃-wenkub.com
2025-03-25 22:27 本頁面
【正文】
；非畢業(yè)班期末考試。
3.“每人一精品課”活動(dòng)優(yōu)秀代表展示活動(dòng)。
“詩歌朗讀”競賽活動(dòng)。
3. “每人一節(jié)精品課”活動(dòng)開場啟動(dòng)。同時(shí)也要注重發(fā)揮非骨干、非青年老師在語文課改中不可低估的作用，留意老師的平衡性開展，落實(shí)教學(xué)治理中以人為本的理念，真正促進(jìn)老師隊(duì)伍建立。
1．加強(qiáng)老師的培訓(xùn)。要操縱期末復(fù)習(xí)時(shí)間，倡導(dǎo)期中調(diào)研分析，特別注重提優(yōu)補(bǔ)差工作。
2．注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成。
加強(qiáng)集體備課，各備課組精誠團(tuán)結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享，實(shí)在注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)課改正程治理。倡導(dǎo)學(xué)生采納成長記錄袋的方式，搜集可以反映學(xué)生本人學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的材料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、老師和同學(xué)的評價(jià)、來自家長的信息等，在評價(jià)中獲得體驗(yàn)和開展。接著留意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目的觀，從單一目的走向多個(gè)目的。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開
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