20xx年思想政治課合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究課題實(shí)驗(yàn)報告-wenkub.com
2025-01-25 06:25 本頁面
【正文】
二年多的思想政治課合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究活動，雖有幾多收獲，但也存諸多不足。
評價制度改革滯后，在考試制度、內(nèi)容、方式、方法尚未根本改革的情況下，以學(xué)生書面考試的分?jǐn)?shù)作為衡量教與學(xué)的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)依然通用、盛行
未能準(zhǔn)確把握合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
六、合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐探索存在的問題
教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變尚未到位。
課題研究得到上級的肯定，產(chǎn)生了較好的影響
思想政治課合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究作為泉州市第二批“十五”教育科學(xué)規(guī)劃研究課題在2004年10月的中期檢查中被評選為優(yōu)秀課題并同時被泉州市教育局確認(rèn)為泉州市第二批“十五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐，使大部分學(xué)生對思想政治課（思品課）持“愛學(xué)”的態(tài)度，“樂學(xué)”的情緒，并獲得了“會學(xué)”的技巧，提高了“自學(xué)”能力。合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，鼓勵學(xué)生探究學(xué)習(xí)，把提高學(xué)生質(zhì)疑、提問題能力等認(rèn)識活動在教學(xué)過程中凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生的思考、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、求證問題的過程，從而改變了以前課堂學(xué)生只聽沒問的狀況。通過小組討論，班級交流，學(xué)生質(zhì)疑，師生共同探究的實(shí)踐，大部分學(xué)生能在交流研討活動中，大膽交流自己的看法、思想和情感的體驗(yàn)，還涌現(xiàn)出了許多能爭善辯的好手。在教師的的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自學(xué)教材，大多能捕捉到重點(diǎn)和要點(diǎn)，對教材展示的內(nèi)容的理解力提高了，對教材中提出的問題解答的能力增強(qiáng)了。在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式已逐漸由現(xiàn)在教師一提問，學(xué)生就爭先恐后搶著回答多樣的、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。成了學(xué)生的學(xué)堂。
合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐，改變了傳統(tǒng)思想政治課課堂那種“機(jī)械、沉悶和程式化”的課堂氣氛。從而達(dá)到共識、共享和共進(jìn)。
把合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)方式讓學(xué)生既能帶著問題走進(jìn)教室，又能帶著問題走出教室，使思想政治課課堂充滿問題。教師對學(xué)生提問題時，要以愉悅的心情耐心地傾聽和及時地回應(yīng)。倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑提問，就是每節(jié)課安排一定時間鼓勵學(xué)生，把凡是腦中受課本知識的觸發(fā)而閃現(xiàn)出來的問題，或是聯(lián)系自己和社會生活的實(shí)際所產(chǎn)生的不明白的問題，或是對教材的某些提法有疑問的，或是對教師的講解、說法認(rèn)為不對的和不理解的都可大膽地提出，讓師生共同探討或要求教師回答。讓學(xué)生在課堂上主動參與、樂于探究、敢于質(zhì)疑和提問，是思想政治課合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究的一項(xiàng)內(nèi)容和目標(biāo)。再次，是活動的調(diào)控者，教師除積極地、平等地參與學(xué)生的討論對話外，還應(yīng)對整個活動進(jìn)行有效地調(diào)控，使討論對話內(nèi)容不游離于教學(xué)目標(biāo)之外，并能根據(jù)討論對話進(jìn)展情況，及時地引導(dǎo)轉(zhuǎn)換話題，把握方向，使整個討論、對話活動能沿著所確立的教學(xué)目其次是活動的直接參與者，是學(xué)生討論、對話的伙伴。但要注意以平等身份，商討的口氣。第三、教師可圍繞著教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多媒體或其他手段創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，作為師生對話的新話題，供師生進(jìn)行深入的探究。每個代表匯報后，允許同組其他同學(xué)補(bǔ)充。
班級交流、師生對話，是小組討論的延伸和繼續(xù)，是學(xué)生個體學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)成果的展示和深化。這種相互傾聽和言說，是師生間思想的碰撞，心靈的交流，智慧的交融學(xué)生課前有效的自學(xué)是進(jìn)行小組成員間交流對話的前提和必要準(zhǔn)備；小組成員間的對話是學(xué)生自學(xué)的深化和質(zhì)量的提升。
小組討論、生生互動
小組討論，就是讓學(xué)生按原先組織的學(xué)習(xí)小組圍坐在一起，在小組長的組織和主持下，一起交流各自的自學(xué)情況，一起探索在自學(xué)中遇到的問題（包括教師在導(dǎo)讀提綱中提出的問
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1