【正文】 　　加強校本課程檔案建立，對校本課程開發(fā)中的所有材料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改良和推行?！　⌒１菊n程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)老師制定校本課程施行打算。評價結(jié)果效益化。評價過程動態(tài)化?！　∑摺⑿１菊n程的評價　　成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼)，教誨處詳細(xì)負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價工作。　　六、校本課程開設(shè)打算　　全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合老師個人素養(yǎng)、學(xué)生年齡特點等逐步施行，并在施行中完善，總結(jié)經(jīng)歷。在充分依照學(xué)校課程資源和地點資源的根底上，開發(fā)旨在開展學(xué)生個性專長的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。　　開放性原則?！　≌n程本身的開放性。　　教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息?！　〕醪綄W(xué)會進(jìn)展人際溝通和交流，開展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生籌劃、組織、協(xié)調(diào)和施行的才能。通過學(xué)生自主的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能和實踐才能。　　譚坊小學(xué)校本課程開發(fā)方案　　校本課程是根底教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與施行，給學(xué)校的開展，老師專業(yè)的開展，學(xué)生個性的開展，提供了舞臺?！　《⑷廖迥昙墝W(xué)生聽課、學(xué)習(xí)。　　校本課程教學(xué)常規(guī)治理：　　校本課程的常規(guī)治理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、老師的教案檢查、老師上課情況的檢查、平衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監(jiān)視學(xué)生上課的情況?！　∷摹⑿１菊n程施行打算　　校本課程的內(nèi)容編排：　　《心理健康》(1——5年級)。因而，教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，習(xí)慣學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)歷?！　∶裰餍裕簩W(xué)校校長、老師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。因而全校老師都要參與校本課程的開發(fā)與施行?！　《?、提高認(rèn)識，領(lǐng)導(dǎo)注重，全員參與　　校本課程是相對國家課程和地點課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的根底上，依照本身特點和資源，組織并開發(fā)施行的課程。　　小學(xué)校本課程教學(xué)打算(4)　　依照《國家根底教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目的出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依托本校老師、學(xué)生共同開發(fā)、施行的原則，施行校本課程教學(xué)。過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體開展，尊重和表達(dá)學(xué)生個體開展?！　?4)任課老師留意選取恰當(dāng)合理的展示和呈現(xiàn)方式，期末以成果報答的方式進(jìn)展驗收評定，成績納入老師終結(jié)性評價體系?！　≡敿?xì)要求　　(1)任課老師要有詳細(xì)的教學(xué)打算，打算應(yīng)詳細(xì)列述學(xué)生主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)方法手段、教改措施、成果展現(xiàn)方式?！　?校本課程內(nèi)容　　我們依照以下幾方面來確立學(xué)校本課程?！　?三)明確一個原則：開放(包括內(nèi)容和方式上的開放)　　開放能夠給師生更寬闊的天地，校本課程內(nèi)容上的開放能夠使老師更好的把握教改的本質(zhì)，方式上的開放能夠促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完好。從而處理學(xué)生生活中的咨詢題，并制造生活，享受生活?！　?六)區(qū)課程審議委員會審議通過后即開場在校內(nèi)施行。　　(二)各工程開發(fā)小組修正工程開發(fā)方案，分工協(xié)作，完成工程開發(fā)綱要的編制工作，并在全體老師會上討論?！　∈?、課程的開發(fā)　　第一階段：預(yù)備階段　　(一)成立學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組　　(二)咨詢卷調(diào)查　　設(shè)計三份調(diào)查咨詢卷(學(xué)生、家長、老師)理解大家的需求?！　±蠋煈?yīng)按學(xué)校整體教學(xué)打算的要求，到達(dá)規(guī)定的課時與教學(xué)目的?！　W(xué)校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓老師自主選擇進(jìn)展編輯?！　、?撰寫課程綱要　　課程綱要說明以下幾方面內(nèi)容　　主講老師姓名、課程類型、授課對象、授課時間(周課時、總課時)　　課程簡介　　確定課程目的：(全面、適當(dāng)、明晰。內(nèi)容：《校本課程學(xué)習(xí)材料》——根底教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容?！　、?前期論證　　利用現(xiàn)有資源，征集老師意見，確定校本課程的詳細(xì)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的實際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗等成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容。學(xué)校通過聽課、查閱材料、調(diào)查訪咨詢等方式，對相關(guān)老師進(jìn)展考核，并記入業(yè)務(wù)檔案?！　≌n程領(lǐng)域 課程名稱 涉及年級 課時 開發(fā)時間 選修必修　　民族藝術(shù) 民族工藝 三年級 16/學(xué)期 20111 必修　　民族器樂 四年級 16/學(xué)期 20111 必修　　民族服飾 五年級 16/學(xué)期 20111 必修　　民族建筑 六年級 16/學(xué)期 20111 必修　　七、 課程施行與評價　　校本課程的施行　　加強校本課程與各學(xué)科的有機整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！　×?、 設(shè)置課程的合理構(gòu)造　　我校本著校本課程及教材建立規(guī)劃既要考慮校本課程在整個學(xué)校課程中的地位和作用，又要考慮我校本身開展目的的定位，既要取國家課程為主之長，又要補國家課程缺乏之短，既要考慮學(xué)生的合理負(fù)擔(dān)，又要注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面開展?！　≈黧w性原則：老師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和施行中要注重調(diào)動老師的主動性?！　∷?、校本課程的詳細(xì)目的　　 課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和才能，能夠較好地完成課程開發(fā)工作?！　∪⑿１菊n程的總體目的　　通過民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美才能，從而