20xx班主任年終個人思想?yún)⒖伎偨Y(jié)范文_0-wenkub.com
2025-01-17 02:43 本頁面
【正文】 讓這兩種聲音共同聚攏成一種愛，鼓舞每個同學(xué)的健康開展。班主任的角色確實是一個平衡杠，調(diào)理學(xué)生的心理，對差生給予一定的關(guān)懷，擅長覺察他們的閃光點，及時給予確信。班主任不能依照成績主觀地給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落。
四、平等地對待每個學(xué)生，促使全體學(xué)生健康開展。我曾悄悄地對一位性格內(nèi)向、特別文靜的男生說：“老師這幾天較忙，對班級治理可才能不從心，你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠懇的目光，他接受了。農(nóng)村的小孩普遍存在害怕懦弱的現(xiàn)象。同學(xué)把她的作業(yè)送上來，我看了以后，說：“老師對她一向特別放心，今天可能由于什么特別的緣故沒有完成吧!”我瞥了她一眼，只見她兩行晶瑩而悔恨的淚水奪眶而出。我接手此班后，覺察她缺乏激情。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級的治理：既能使學(xué)消費生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，表達(dá)自我價值。
二、信任班級中的每一名學(xué)生，并從心靈深處感化學(xué)生。這一潭死水的
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