小學(xué)語(yǔ)文教師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-wenkub.com
2024-12-07 04:02 本頁(yè)面
【正文】 最后，希望在我們的共同努力下，孩子們會(huì)越來(lái)越好。我們的孩子還剛開(kāi)始寫作文，語(yǔ)句可能不太通順、連貫，更別說(shuō)把內(nèi)容寫具體了。很多活生生的事例我們老師不了解，但你們知道，可以引導(dǎo)孩子寫下來(lái)。 三年級(jí)是作文的起步階段，就像孩子剛剛學(xué)走路一樣，我們還不能放手，需要我們攙扶一段時(shí)間。檢查時(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的可讓他復(fù)述那一章的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的可以讓孩子讀給你聽(tīng)。我前幾天，一位老人督促自己鄰居家四年級(jí)的孫子背英語(yǔ)：“你快背，等一會(huì)兒我要來(lái)檢查的。孩子們一開(kāi)始根本不知道什么是優(yōu)美語(yǔ)句，這需要我們的指導(dǎo)。讀書是一件很累的事情，也是一件能夠把心靜下來(lái)的事情。其二，我們的孩子都還小，自我控制能力還不是很強(qiáng)，很少有孩子主動(dòng)從電腦游戲中走開(kāi)。 a、嚴(yán)格控制玩電腦和看電視的時(shí)間。有的家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得背古詩(shī)有什么用呢？現(xiàn)在正是孩子記憶力正旺盛的時(shí)候，而古詩(shī)是中華民族幾千年文化的精髓，這個(gè)時(shí)候不背什么時(shí)候背呢！這兒有個(gè)小小的建議，孩子背誦時(shí)，可提醒他關(guān)注一下下面的注釋，這有利于孩子的理解和記憶。 口頭作業(yè)： 很多時(shí)候，孩子們對(duì)于筆頭作業(yè)是比較重視的，但對(duì)于口頭作業(yè)就比較馬虎了，因?yàn)槔蠋煕](méi)辦法檢查或檢查起來(lái)比較麻煩。很多孩子不會(huì)吸墨水，家長(zhǎng)可指導(dǎo)一下?，F(xiàn)在孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：執(zhí)筆方法不對(duì)，不會(huì)使用鋼筆，到需要用時(shí)不是墨水的顏色不符合要求，就是鋼筆寫不出來(lái)了，然后用力灑，不但把自己的作業(yè)本搞得慘不忍睹，還殃及前后左右的鄰居，無(wú)法保持作業(yè)本的整潔。結(jié)合學(xué)校的要求和具體的教學(xué)實(shí)際，我們對(duì)作業(yè)本作如下統(tǒng)一要求：不使用田字格本、方格本和單線抄，抄寫詞語(yǔ)用雙線抄（大的），寫作文草稿和平時(shí)的練筆也用雙線抄，只有小作文寫在作文本上，也就是前幾天讓孩子回家用白紙包的作業(yè)本（這個(gè)作業(yè)三年級(jí)基本上在校指導(dǎo)后完成，如果你的孩子要帶回家寫，說(shuō)明她在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好）。我們做家長(zhǎng)的，要經(jīng)常觀察孩子做作業(yè)的狀態(tài)是否專心，關(guān)心孩子的作業(yè)質(zhì)量到底怎么樣，但到了三年級(jí)，不要陪著孩子做作業(yè)，不要代替孩子檢查作業(yè)。 那么如何幫助孩子順利地度過(guò)這個(gè)適應(yīng)期呢？很重要的一個(gè)方面就是培養(yǎng)嚴(yán)格培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)科是這樣，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)也是這樣。孩子的在校時(shí)間還是和原來(lái)一樣，平均分?jǐn)偟矫块T功課上的時(shí)間就少了，老師就沒(méi)有這么多的時(shí)間來(lái)補(bǔ)缺補(bǔ)差、盯著孩子寫作業(yè)了。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。 篇二：小學(xué)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)： 下午好！為了我們的孩子。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后?？梢韵?qū)W校的校報(bào)《百花亭》、學(xué)校的網(wǎng)站《童年的風(fēng)景》投稿。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。 另外注意閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。 培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣 閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。 培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣 專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。 培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣 每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。這些不良的閱讀習(xí)慣都會(huì)影響孩子閱讀的效果。再說(shuō)閱讀和作文都不是一步登天，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。有的同學(xué)練字本上的字寫得特別認(rèn)真，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是
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