小學(xué)語文教師的家長會(huì)發(fā)言稿-預(yù)覽頁
【正文】 太扎實(shí)的同學(xué)，不要好高騖遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)從楷書練起。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴，也就是平時(shí)每次作業(yè)，俗話說提筆就是練字時(shí)。長期如此，不僅字寫不好，成績也不會(huì)好，更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習(xí)慣，我們老師和家長責(zé)無旁貸。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。 培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣 “不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。 三、 習(xí)好文——描繪《童年的風(fēng)景》 作為家長，要提高孩子的習(xí)作水平，干著急沒有用。希望各位每個(gè)星期關(guān)心一下這個(gè)作業(yè)，督促孩子認(rèn)真完成。 要規(guī)定孩子放學(xué)后合理安排時(shí)間，必須做完作業(yè)再做其他事。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。 正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在）。首先對(duì)你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。三年級(jí)和低年級(jí)相比，有了以下一些不同， （1）孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重了很多。 就語文學(xué)科來講，低年級(jí)更多是關(guān)注字詞，只要生字默寫過關(guān)，孩子考個(gè)90分是沒有問題的，相信在座的家長都有這樣的體會(huì)。 因此，三年級(jí)是一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折期，我們老師常常在辦公室里這樣討論：“三年級(jí)其實(shí)就是中高年級(jí)的一年級(jí)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，如果一個(gè)孩子不能主動(dòng)、認(rèn)真地完成作業(yè)，在校要老師盯著，在家要父母盯著，那不管這個(gè)孩子的智力多么出色，他的學(xué)習(xí)成績也不會(huì)優(yōu)秀。 說到作業(yè)，那么接下來我就談?wù)勅昙?jí)的語文作業(yè)情況及要求。 （3）關(guān)于鋼筆字，有的班級(jí)只要求寫習(xí)字冊(cè)的時(shí)候用鋼筆，有的班級(jí)老師要求抄寫詞語也用鋼筆，但到了三年級(jí)的下半學(xué)期或四年級(jí)，所有的語文作業(yè)和考試都要求用鋼筆完成。鋼筆的質(zhì)量不要特別好，但也不能太差。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)本上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀。如何落實(shí)呢？這只能依靠我們的家長朋友， （1）比如現(xiàn)在我們要求背誦古詩，但在檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多孩子背不出來，有的是當(dāng)時(shí)背出來了，到檢查的時(shí)候忘記了。因此我們要求家長至少一個(gè)月給孩子買一本新書。是的，任何事情都是有利有弊的，但我們要看是利大還是弊大。而電視直接把圖像、聲音展現(xiàn)在孩子的面前，孩子會(huì)覺得比較刺激，但在看電視的過程中，孩子的思維量是比較少的，說得通俗一點(diǎn)，孩子是不怎么要?jiǎng)幽X筋的。從下周開始，我們將會(huì)每天布置閱讀課外書的作業(yè)，并要求孩子摘錄優(yōu)美語句。為什么要用“鄭重”一詞，因?yàn)橐郧鞍l(fā)生過這樣的情況，有的家長為了圖方便，一下子把一個(gè)星期的名都簽好?！崩先嗽谏鷼獾耐瑫r(shí)，不得不承認(rèn)孫子說的是大實(shí)話。 什么時(shí)候我們的孩子迷上看書了，那你也基本上不用為孩子的學(xué)習(xí)、品德操心了。那家長該如何指導(dǎo)孩子寫作文呢？ 以下3點(diǎn)可作參考： 提示孩子寫什么。網(wǎng)上的、書上的都可以，但不能讓孩子照搬照抄。自己發(fā)現(xiàn)不了的毛病，你也可以在他說的過程中指出來，很多地方給予一定的指
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