小學(xué)語文教師的家長會發(fā)言稿-wenkub
2024-12-07 04 本頁面
【正文】 判若兩人。孩子字寫得好，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴格訓(xùn)練。書法訓(xùn)練都是從臨摹開始的，準備一本好的字帖尤為重要。如今，我校已推出了七期《百花亭學(xué)生書法作品集》，可以說成果斐然，我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。它對培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。我們著重要從以下三方面入手。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？想要駕馭它，必須了解它。小學(xué)語文教師的家長會發(fā)言稿 篇一：小學(xué)語文教師家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長： 下面我們一起來探討一下孩子的語文學(xué)習(xí)問題。因此，我們首先來了解一下五年級語文教學(xué)特點。 一、 寫好字——提筆就是練字時 “端端正正寫字，堂堂正正做人。所以，寫好字，這既關(guān)系到學(xué)生書面考試成績，也使孩子終身受益。更重要的是，通過練字，很多同學(xué)做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美能力有所提高。家長應(yīng)該根據(jù)自己孩子的寫字特點進行選擇。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時間寫好字，平時的作業(yè)卻不認真寫，要想把字寫好，那只能是天方夜談。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可想而知。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進。 小學(xué)生由于本身的身心特點，在學(xué)習(xí)生活中會缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習(xí)慣是不知不覺形成的。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間，指導(dǎo)孩子進行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；環(huán)境要安靜：閱讀時應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度；作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時應(yīng)該專心致志，游戲時應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)習(xí)地點要固定：學(xué)習(xí)場所單純固定，可以控制心理傾向。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號等。五年級學(xué)生的習(xí)作要求字數(shù)應(yīng)達到400字左右，我們學(xué)校有一本專門的練筆本《童年的風(fēng)景》。 以上是和家長主要交流的三個方面，除此而外，關(guān)于語文學(xué)習(xí)還有這樣幾個方面希望引起各位的重視，得到您的配合。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。 平時有空多陪陪您的孩子，參與學(xué)習(xí)過程，進行有效幫助。今天，我們又一次相聚在一起。 一、首先我介紹一下三年級的情況。 （2）孩子學(xué)習(xí)的要求高了。 （3）就考試形式來講，三年級的試卷類型和低年級的有根本性的區(qū)別，但和六年級的試卷卻有很多相似的地方。到了三年級，學(xué)習(xí)任務(wù)重了，學(xué)習(xí)時間卻少了，因此對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求就更高了。 二、關(guān)于作業(yè)。 （2）作業(yè)格式也有要求： 抄寫詞語開頭要寫好題目，寫完后要打好計分格或計分線。因此，我給家長提個小小的建議：為孩子購買2支鋼筆，一支寫不出來，另外一支還可以寫。 孩子寫錯了字，該怎么訂正呢？我們推薦學(xué)生選擇的是橡皮擦或用透明膠帶粘，而不推薦使用修正液和涂改液。而很多時候，口頭作業(yè)比筆頭作業(yè)還要重要。 （2）古詩背誦只是三年級口頭作業(yè)中的一項，還有一項對于孩子的長遠發(fā)展來說極其重要的作業(yè)就是閱讀課外書，雖然二年級的家長會上我也講過相關(guān)內(nèi)容，但
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