【正文】 網(wǎng)上的、書上的都可以，但不能讓孩子照搬照抄。為什么要用“鄭重”一詞，因為以前發(fā)生過這樣的情況，有的家長為了圖方便，一下子把一個星期的名都簽好。因此我們要求家長至少一個月給孩子買一本新書。 （3）關(guān)于鋼筆字，有的班級只要求寫習字冊的時候用鋼筆，有的班級老師要求抄寫詞語也用鋼筆，但到了三年級的下半學期或四年級，所有的語文作業(yè)和考試都要求用鋼筆完成。 就語文學科來講，低年級更多是關(guān)注字詞，只要生字默寫過關(guān)，孩子考個90分是沒有問題的，相信在座的家長都有這樣的體會。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業(yè)應付檢查。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。在練字這個問題上，希望我們的家長大力支持。 語文學習是一件漫長而不容易見效的事情。在練字的時間里，孩子們凝神于一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。 二、 讀好書——培養(yǎng)良好的讀書習慣 也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，這與個人的學習態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。這學期我仍然要求每位學生準備一本讀書筆記本，并提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅持讀書，堅持做好讀書筆記，孩子的知識積累一定會越來越豐富，語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。尤其是星期六、星期日。 除了增加一門英語主課外，孩子還增加了《綜合實踐活動》、《科學》、《信息技術(shù)》等課程。 書面作業(yè)： （1）現(xiàn)在的情況是這樣的： 作業(yè)本各種各樣，抄寫詞語的有方格本，有田字格本，有雙線抄，有單線抄，寫作文的有軟面抄、雙線抄、作文本，作文本有大的，也有小的。但有的是根本沒有背。剛開始，需要在老師和家長的督促和指導下才能完成。你們和孩子生活在一起，對孩子的了解要比我們深入得多。讓孩子先說給你聽一聽，他自己可以理一理思路，有些毛病在說的過程中自己就能發(fā)現(xiàn)?！睂O子給了他這樣的回答：“我就是背錯了你也不會知道。有人可能會說，玩電腦和看電視也會增長孩子的知識，對孩子來說是有幫助的。因此，我給家長提個小小的建議：為孩子購買2支鋼筆，一支寫不出來，另外一支還可以寫。 （3）就考試形式來講，三年級的試卷類型和低年級的有根本性的區(qū)別，但和六年級的試卷卻有很多相似的地方。 平時有空多陪陪您的孩子，參與學習過程，進行有效幫助。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號等。 小學生由于本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習慣是不知不覺形成的。家長應該根據(jù)自己孩子的寫字特點進行選擇。因此，我們首先來了解一下五年級語文教學特點。它對培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化素質(zhì)都有極重要的作用。有的同學練字本上的字寫得特別認真，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。 培養(yǎng)專心閱讀的習慣 專心，就是身心合一，聚精會神。可以向?qū)W校的校報《百花亭》、學校的網(wǎng)站《童年的風景》投稿。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。我們做家長的，要經(jīng)常觀察孩子做作業(yè)的狀態(tài)是否專心，關(guān)心孩子的作業(yè)質(zhì)量到底怎么樣，但到了三年級，不要陪著孩