小學語文教師的家長會發(fā)言稿-文庫吧在線文庫
【正文】 字時 “端端正正寫字，堂堂正正做人。小學語文教師的家長會發(fā)言稿 篇一：小學語文教師家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長： 下面我們一起來探討一下孩子的語文學習問題。我們著重要從以下三方面入手。如今，我校已推出了七期《百花亭學生書法作品集》，可以說成果斐然，我以前任教的班有許多同學榜上有名。孩子字寫得好，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴格訓練。再說閱讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。 培養(yǎng)每天閱讀的習慣 每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。 培養(yǎng)邊讀邊思的習慣 閱讀是一項復雜的心智活動過程。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。 篇二：小學語文教師家長會發(fā)言稿各位家長： 下午好！為了我們的孩子。孩子的在校時間還是和原來一樣，平均分攤到每門功課上的時間就少了，老師就沒有這么多的時間來補缺補差、盯著孩子寫作業(yè)了。 那么如何幫助孩子順利地度過這個適應期呢？很重要的一個方面就是培養(yǎng)嚴格培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。結合學校的要求和具體的教學實際，我們對作業(yè)本作如下統(tǒng)一要求：不使用田字格本、方格本和單線抄，抄寫詞語用雙線抄（大的），寫作文草稿和平時的練筆也用雙線抄，只有小作文寫在作文本上，也就是前幾天讓孩子回家用白紙包的作業(yè)本（這個作業(yè)三年級基本上在校指導后完成，如果你的孩子要帶回家寫，說明她在校的學習狀態(tài)不是很好）。很多孩子不會吸墨水，家長可指導一下。有的家長可能會覺得背古詩有什么用呢？現(xiàn)在正是孩子記憶力正旺盛的時候，而古詩是中華民族幾千年文化的精髓，這個時候不背什么時候背呢！這兒有個小小的建議，孩子背誦時，可提醒他關注一下下面的注釋，這有利于孩子的理解和記憶。其二，我們的孩子都還小，自我控制能力還不是很強，很少有孩子主動從電腦游戲中走開。孩子們一開始根本不知道什么是優(yōu)美語句，這需要我們的指導。檢查時，學習基礎好的可讓他復述那一章的相關內容，學習基礎差一點的可以讓孩子讀給你聽。很多活生生的事例我們老師不了解，但你們知道，可以引導孩子寫下來。 最后，希望在我們的共同努力下，孩子們會越來越好。我們的孩子還剛開始寫作文，語句可能不太通順、連貫，更別說把內容寫具體了。 三年級是作文的起步階段，就像孩子剛剛學走路一樣，我們還不能放手，需要我們攙扶一段時間。我前幾天，一位老人督促自己鄰居家四年級的孫子背英語：“你快背，等一會兒我要來檢查的。讀書是一件很累的事情，也是一件能夠把心靜下來的事情。 a、嚴格控制玩電腦和看電視的時間。 口頭作業(yè)： 很多時候，孩子們對于筆頭作業(yè)是比較重視的，但對于口頭作業(yè)就比較馬虎了，因為老師沒辦法檢查或檢查起來比較麻煩。現(xiàn)在孩子們出現(xiàn)的問題主要有：執(zhí)筆方法不對，不會使用鋼筆，到需要用時不是墨水的顏色不符合要求，就是鋼筆寫不出來了，然后用力灑，不但把自己的作業(yè)本搞得慘不忍睹，還殃及前后左右的鄰居，無法保持作業(yè)本的整潔。我們做家長的，要經常觀察孩子做作業(yè)的狀態(tài)是否專心，關心孩子的作業(yè)質量到底怎么樣，但到了三年級，不要陪著孩子做作業(yè)，不要代替孩子檢查作業(yè)。語文學科是這樣，數(shù)學、英語也是這樣。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。因此，家
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