【正文】 其實(shí)并不是每個(gè)孩子都無(wú)憂無(wú)慮的，他們也有和成人一樣的傷心事。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們?cè)俅斡眯母惺軄碜耘笥训膼??！　熒餐硌莩稓g樂頌》，用歌曲演唱的形式體驗(yàn)快樂的情緒?！　☆}目三：”這道算術(shù)題我怎么也做不出來，我很著急、很難過。B：生一會(huì)兒氣我就不生氣了。　　教師：你能從這張圖上看出在哪方面不開心的人數(shù)多呢?　　教師：你們?cè)谏睿▽W(xué)習(xí)、游戲）中有什么樣的不開心呢？　　教師：你有沒有遇到過這樣的不開心，你是怎樣讓自己快樂起來的呢？　　，學(xué)習(xí)和辨別生活場(chǎng)景中合理的情緒渲泄方式。　　1．教師出示并介紹情緒統(tǒng)計(jì)圖表?！　?．師生共同欣賞攝影作品《難過》?！　?．在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。主要目的還是要通過活動(dòng)讓幼兒知道要經(jīng)常保持開心的心情，并且學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找解決不開心的方法。在《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)中，幼兒知道了每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候，要經(jīng)常保持開心的心情；學(xué)會(huì)了用”情緒溫度計(jì)”的方法記錄下自己每天的心情；并且感受了情緒與色彩的關(guān)系。同時(shí)根據(jù)幼兒的記錄情況進(jìn)行心理分析、統(tǒng)計(jì)、整理和研究。　　課題背景：　　我園承擔(dān)了國(guó)家教育科學(xué)”十五”規(guī)劃《中小學(xué)生心理監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的建構(gòu)和運(yùn)作》課題子課題《幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護(hù)》的研究。　　幼兒園大班《心情》健康教案9設(shè)計(jì)背景：　　時(shí)代背景：對(duì)于如何促進(jìn)孩子心理健康這個(gè)話題，是當(dāng)今整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注的問題。　　剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來？　　幼兒自由討論?！　∪?、聽故事，了解情緒對(duì)人身心健康的影響?！　《⒂變洪_展”心情播報(bào)”節(jié)目?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　”教師心情播報(bào)”錄像，”小熊生病”故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧?。犚魳冯x開活動(dòng)室）　　教學(xué)反思：　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成?！　〉谌P(guān)：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）　　a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。改變心情　　c、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，如果心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。　　b、組織討論　　理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）?！　』顒?dòng)過程：　　一、開始部分：　　以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　多媒體課件?！　“l(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。其他幼兒雖然回答的也是關(guān)心他人，但都是千篇一律的答案?！　』顒?dòng)中，我講了一遍故事，通過故事情節(jié)，然后進(jìn)行常規(guī)性的提問，從幼兒的回答來看，已懂得太陽(yáng)表示心情愉快，陰天表示有點(diǎn)難過，雨天表示心情不開心。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧?。犚魳冯x開活動(dòng)室）　　活動(dòng)反思：　　今天上午給孩子們上了一節(jié)社會(huì)《播報(bào)心情》這門課，隨著媒體節(jié)目的越來越頻繁，天氣預(yù)報(bào)這一節(jié)目的出示率也越來越多?！　〉谌P(guān)：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）　?。?、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。改變心情　?。恪⑽覀兊男那橛袝r(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，如果心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來?！　。狻⒔M織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）?！　』顒?dòng)過程：　　開始部分：以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　多媒體課件?！　∮變簣@大班《心情》健康教案6活動(dòng)目標(biāo)：　　使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會(huì)開心幸福?！　〉谌P(guān)：”畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)　　a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。改變心情　　c、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，如果心情不好，我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。　　b、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件猴子躺有床上哭)?！　』顒?dòng)過程：　　開始部分：以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印鄙蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　多媒體課件。　　幼兒園大班《心情》健康教案5活動(dòng)目標(biāo)：　　使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情?！　〗虒W(xué)反思　　我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下?！　≌?qǐng)個(gè)別幼兒到講臺(tái)上前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情?！　√釂枺喝绻覀兩×耍瑫?huì)是怎樣的感覺啊?幫助、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受?！　〗處煵?bào)心情預(yù)報(bào)　　提問：剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?　　小結(jié)：對(duì)了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　大電視一臺(tái)?！　《迷谌粘Ｉ钪斜３钟淇斓男那?，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時(shí)，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。為了加強(qiáng)情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)態(tài)度誠(chéng)懇、價(jià)值中立，嚴(yán)格遵循心理活動(dòng)課的原則，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法，沒有把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生，而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)?！　”竟?jié)課通過情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，促使他們的情感體驗(yàn)達(dá)到高峰，變外在教育為自我意識(shí)的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。并給對(duì)方講述想