【正文】 心情?！　∮?：我心情不好的時候，我就看喜歡的動畫片。　　幼2：我心情不好的時候，就吃一點小零食，很快就好了。　　幼3：我心情不好的時候，就去找好朋友玩玩，這樣很快就高興了?！　。ê⒆觽冎g進行交流，會輕松地接受別人的信息。盡管孩子們的回答五花八門，我都給予肯定事指點。）　　放松活動：律動《小機靈之歌》。　　師：小朋友們都喜歡一休嗎？為什么喜歡他呢？那我們想不想象一休那樣，聰明、勇敢、愛幫助別人，所以他天天都快樂?！　。ㄔ诳鞓返男芍?，所有的孩子都張開了笑臉，隨著音樂一起舞蹈，老師也融入其中，希望他們記過都胡陽光般燦爛的笑容。）　　活動反思　　教學活動中，力求貼近幼兒實際，從幼兒真實的生活體驗中選取學習材料、引發(fā)真情實感，進行真實的情感交流，引導幼兒說真話，抒真情，正確對待煩惱。通過情境的創(chuàng)設，調動幼兒的積極性?！　∽層變和ㄟ^學習反思自己的生活，學會自己觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。基于這一教學目標，教學時我沒有強調快樂的含義，而是讓幼兒結合自己生活中的事例談談生活中感覺快樂的事，從而讓幼兒明白，只有帶著一顆快樂的心情，觀察生活，體驗生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，使自己快樂成長?！　∮變簣@大班《心情》健康教案3　　了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒?！　〕醪綄W會用正確的方式排解不開心的情緒?！　∨囵B(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒?！　≈罊z查身體的重要性?！　》e極的參與活動，大膽的說出自己的想法?！　“雸A型座位，輕音樂，相關課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套?！　「S音樂表演《表情歌》。　　導語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?　　引導幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因?！　дZ：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，仔細觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣?！　。?）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒?！　。┫玻簨寢尭嬖V毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容?！　。菽荩┡耗菽莸耐婢弑恍』锇樗牧?，她很生氣?！　。ㄧ麋鳎┌В涸诨丶业穆飞乡麋鞑恍⌒暮蛬寢屪呱⒘?，她非常傷心。　?。ò舶玻┏睿荷嫌變簣@的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁?！　⌒〗Y：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情?！　。?）玩“擊鼓傳心包”游戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁?！　、俳淮螒蛲娣ǎ郝牭绞止捻?，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件?！　、谟變河螒?，鼓勵幼兒結合生活經驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經歷，并用語言或動作表達心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列?！　。?）操作活動：給心情配色?！　дZ：我們認識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色，好嗎?　?、僬堄變核伎迹罕砬橥尥尴病⑴?、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?（引導孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。）　　②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。　　引導幼兒為自己的心情做主?！　дZ：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?　?。?）充分討論自己最喜歡的心情及理由?！　⌒〗Y：“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂；而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生不好的影響。我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人!　　（2）說說自己不同心情時候的做法。　?、佼斈阈那楹芎玫臅r候你會怎么樣?　?、谛那椴缓脮r你會用什么方式讓自己心情好起來?　?。?）學習處理生活中的不愉快?！　∮螒颉靶那榕雠雠觥?。　　玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站、當聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情，并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖?；ハ嗖滦那椋ǜ鶕?jù)表情判別）。并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來?！　⌒〗Y：心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!當然我們每個人都有壞心情的時候。這時，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來?！　”竟?jié)課通過情境的設計和情感的渲染激發(fā)學生們的內心體驗，陶冶學生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動學習的熱情，促使他們的情感體驗達到高峰，變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內在需要。如“漫畫想象”讓學生知道了情緒需要調控可以調控，“換個好情緒”則學到了如何調控情緒的方法。正是這些讓學生從其親歷中獲得認識和情感體驗。活動形式多樣，注重課堂生成。本節(jié)課設計了做游戲、講故事、幫同學支支招等課堂活動，對學生的評價態(tài)度誠懇、價值中立，嚴格遵循心理活動課的原則，面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，沒有把自己的意見強加給學生，而是憑著自己的教學經驗和歷練及時給學生進行正確的疏導?！　⌒“倏疲盒氖侨魏蜗敕ǘ寄墚a生的源泉，這就包含了，對和錯兩個方面想法。心里體會陷入到對自己本體不能理解的狀態(tài)中，因為心能產生任何想法，不能分出對錯，不能分出自己?！　∮變簣@大班《心情》健康教案4活動設計背景　　情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達能力和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動《心情預報》。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內心世界，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感。　　活動目標　　通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感?！　L試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并能用合適的色彩來烘托心情?！　《迷谌粘Ｉ钪斜３钟淇斓男那椋@樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時，能關心別人，萌發(fā)幼兒相互關愛的情感?！　W習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭?！　》e極的參與活動，大膽的說出自己的想法?！　〗虒W重點、難點　　重點是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預報，　　難點是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒?！　』顒訙蕚洹　〈箅娨曇慌_。猴子玩具一只。背景圖一幅。小鳥、小兔、小鴨動物圖