【正文】 的那件事?！　、佼?dāng)你心情很好的時(shí)候你會怎么樣?　?、谛那椴缓脮r(shí)你會用什么方式讓自己心情好起來?　?。?）學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快?！　∫龑?dǎo)幼兒為自己的心情做主?！　、谟變河螒?，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。　?。ò舶玻┏睿荷嫌變簣@的時(shí)間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。　?。?）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒?！　“雸A型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套?！　〕醪綄W(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。通過情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動幼兒的積極性。）　　放松活動：律動《小機(jī)靈之歌》?！　∮?：我心情不好的時(shí)候，就吃一點(diǎn)小零食，很快就好了?！　煟海鎸φ驹凇扒纭眻D標(biāo)上的孩子）讓我們一起來幫助他們吧！讓他們也快樂起來。　　曄曄：媽媽昨天在學(xué)校住，沒回家，我很難受。）　　四、看圖標(biāo)，找位置師：　　你們畫了自己的心情，老師也畫了兩幅圖，看看是什么。）　　三、看圖像，說心情　　師：你們的臉蛋畫好了，讓好朋友看看你的畫，猜猜你的心情吧。）　　二、照鏡子，畫心情　　師：你們的眼睛真亮，能看出誰的心情好，誰的心情不好。　　活動過程：　　一、看臉蛋，說心情　　老師微笑著面對孩子：“孩子們，你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎？”“你是怎么知道的？”　　師：對呀，我的心情真的很好?！　』顒訙?zhǔn)備　　1．了解孩子的情緒狀態(tài)。　　引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度?！　∮變簣@大班《心情》健康教案2設(shè)計(jì)意圖　　我們擁有好的心情，會讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂的信使，能照亮所有看到它的人。第二個(gè)階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個(gè)個(gè)的請小朋友上來進(jìn)行分享，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我忽視的一點(diǎn)，在一個(gè)小朋友上臺講述的時(shí)候我沒有及時(shí)的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進(jìn)行傾聽，使我不得不把這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間縮短。一個(gè)活動的開展需要思考的地方很多，雖然教案是進(jìn)行了修改有了雛形，但是教具要怎么設(shè)計(jì)，怎么搬放，環(huán)節(jié)的承接，教師的語言、狀態(tài)都需要考慮到?！　』顒臃此迹骸　〉谝淮紊详P(guān)于情緒方面的教案，教案提早兩天給我們的，拿到教案的時(shí)候非常不知所措，不知道這個(gè)活動到底要怎么開展，對于教案的更改也毫無頭緒?！　。洪_心果和出氣包?！　《⒒静糠??！　‰y點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法?！　?。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計(jì)了本次活動，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。　　，難過或疼痛時(shí)不哭?！　』顒訙?zhǔn)備：　　大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個(gè)，其他的表情六個(gè)。　　，猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)　　，請幼兒選擇自己喜歡的表情?！　〕鍪鹃_心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。在搭班老師的幫助下，漸漸理清了思路，把一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理。自己思維總是局限在一個(gè)點(diǎn)上，去請教了鐘老師，她也給了我一些很好的意見，讓活動的開展顯得飽滿了很多，不會是單一的出示圖片看圖片。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個(gè)環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。一個(gè)笑容就像穿過烏云的太陽，一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望的，世界是有歡樂的?！　⊥ㄟ^活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。請幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說說自己的心情。你們想知道為什么嗎，因?yàn)樵绯炕顒訒r(shí)，很多小朋友學(xué)會了編織和繡花，我很高興。那你自己的心情怎樣，你能看到嗎？現(xiàn)在就請小朋友們看著鏡子里的你，用筆畫出你的心情?！　煟耗愕暮门笥巡聦α藛?？請告訴他，你因?yàn)槭裁词虑槎吲d（心情不好）。如果用它們來代表心情，應(yīng)該是怎樣的？如果你的心情像陽光一樣燦爛，就請站到“晴”的圖標(biāo)上，如果你的心情像陰天一樣灰暗，就請站到“陰”的圖標(biāo)上吧。　　濛濛：樂老師說，早上五點(diǎn)起來可以看到小露珠，可是我起晚了，沒看到，所以不高興。誰來幫助曄曄，使他高興起來？誰能使跳跳快樂起來？……　　師：溜溜、跳跳……他們都露出了開心的笑臉，我們也請他們站到“晴”的圖標(biāo)上來好嗎？　?。ù藭r(shí)此刻，所有的孩子都露出了可愛的笑臉，孩子們感受到了關(guān)心、幫助別人的快樂，也感受到了被別人關(guān)心的快樂?！　∮?：我心情不好的時(shí)候，就去找好朋友玩玩，這樣很快就高興了。　　師：小朋友們都喜歡一休嗎？為什么喜歡他呢？那我們想不想象一休那樣，聰明、勇敢、愛幫助別人，所以他天天都快樂?！　∽層變和ㄟ^學(xué)習(xí)反思自己的生活，學(xué)會自己觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂?！　∨囵B(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒?！　「S音樂表演《表情歌》?！　。┫玻簨寢尭嬖V毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容?！　⌒〗Y(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情?！　。?）操作活動：給心情配色。　　導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?　?。?）充分討論自己最喜歡的心情及理由?！　∮螒颉靶那榕雠雠觥?。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個(gè)好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。　　小百科：心是任何想法都能產(chǎn)生的源泉，這就包含了，對和錯(cuò)兩個(gè)方面想法。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感?！　W(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。猴子玩具一只?！　』顒舆^程　　一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題?！　∧切那轭A(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣?　　為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?　　心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?　　小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述?！　∩掷锏男游锫犃诉@個(gè)預(yù)報(bào)后，會怎樣做呢?　　引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感?！　∥濉嬓那?，說心情?！　”敬位顒訉⑻鞖夂托那榻Y(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情?！　“l(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力?！　⌒游镱^飾和動物臉譜若干。　　基本部分：　　播放課件,引出活動內(nèi)容。：想一想我