【正文】 的那件事?！　、佼斈阈那楹芎玫臅r候你會怎么樣?　?、谛那椴缓脮r你會用什么方式讓自己心情好起來?　?。?）學習處理生活中的不愉快?！　∫龑в變簽樽约旱男那樽鲋??！　、谟變河螒颍膭钣變航Y合生活經驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經歷，并用語言或動作表達心情特征，教師根據幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列?！　。ò舶玻┏睿荷嫌變簣@的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁?！　。?）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。　　半圓型座位，輕音樂，相關課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套?！　〕醪綄W會用正確的方式排解不開心的情緒。通過情境的創(chuàng)設，調動幼兒的積極性。）　　放松活動：律動《小機靈之歌》。　　幼2：我心情不好的時候，就吃一點小零食，很快就好了?！　煟海鎸φ驹凇扒纭眻D標上的孩子）讓我們一起來幫助他們吧！讓他們也快樂起來。　　曄曄：媽媽昨天在學校住，沒回家，我很難受。）　　四、看圖標，找位置師：　　你們畫了自己的心情，老師也畫了兩幅圖，看看是什么。）　　三、看圖像，說心情　　師：你們的臉蛋畫好了，讓好朋友看看你的畫，猜猜你的心情吧。）　　二、照鏡子，畫心情　　師：你們的眼睛真亮，能看出誰的心情好，誰的心情不好?！　』顒舆^程：　　一、看臉蛋，說心情　　老師微笑著面對孩子：“孩子們，你們知道老師現在的心情怎么樣嗎？”“你是怎么知道的？”　　師：對呀，我的心情真的很好?！　』顒訙蕚洹　?．了解孩子的情緒狀態(tài)。　　引導幼兒積極地尋找各種調節(jié)自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度?！　∮變簣@大班《心情》健康教案2設計意圖　　我們擁有好的心情，會讓我們多一點笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂的信使，能照亮所有看到它的人。第二個階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個個的請小朋友上來進行分享，在這個環(huán)節(jié)中我忽視的一點，在一個小朋友上臺講述的時候我沒有及時的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進行傾聽，使我不得不把這個環(huán)節(jié)的時間縮短。一個活動的開展需要思考的地方很多，雖然教案是進行了修改有了雛形，但是教具要怎么設計，怎么搬放，環(huán)節(jié)的承接，教師的語言、狀態(tài)都需要考慮到?！　』顒臃此迹骸　〉谝淮紊详P于情緒方面的教案，教案提早兩天給我們的，拿到教案的時候非常不知所措，不知道這個活動到底要怎么開展，對于教案的更改也毫無頭緒?！　。洪_心果和出氣包?！　《?、基本部分。　　難點：學習調整心情的方法?！　?。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設計了本次活動，讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現象來進行突破?！　?，難過或疼痛時不哭?！　』顒訙蕚洌骸　〈蟊砬橥尥?，小表情娃娃開心娃娃21個，其他的表情六個?！　?，猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)　　，請幼兒選擇自己喜歡的表情?！　〕鍪鹃_心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。在搭班老師的幫助下，漸漸理清了思路，把一個個環(huán)節(jié)進行了梳理。自己思維總是局限在一個點上，去請教了鐘老師，她也給了我一些很好的意見，讓活動的開展顯得飽滿了很多，不會是單一的出示圖片看圖片。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。一個笑容就像穿過烏云的太陽，一個笑容能幫助他們了解一切都是有希望的，世界是有歡樂的。　　通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調節(jié)情緒的方法。請幾個情緒好的和不太好的孩子說說自己的心情。你們想知道為什么嗎，因為早晨活動時，很多小朋友學會了編織和繡花，我很高興。那你自己的心情怎樣，你能看到嗎？現在就請小朋友們看著鏡子里的你，用筆畫出你的心情?！　煟耗愕暮门笥巡聦α藛?？請告訴他，你因為什么事情而高興（心情不好）。如果用它們來代表心情，應該是怎樣的？如果你的心情像陽光一樣燦爛，就請站到“晴”的圖標上，如果你的心情像陰天一樣灰暗，就請站到“陰”的圖標上吧。　　濛濛：樂老師說，早上五點起來可以看到小露珠，可是我起晚了，沒看到，所以不高興。誰來幫助曄曄，使他高興起來？誰能使跳跳快樂起來？……　　師：溜溜、跳跳……他們都露出了開心的笑臉，我們也請他們站到“晴”的圖標上來好嗎？　?。ù藭r此刻，所有的孩子都露出了可愛的笑臉，孩子們感受到了關心、幫助別人的快樂，也感受到了被別人關心的快樂?！　∮?：我心情不好的時候，就去找好朋友玩玩，這樣很快就高興了。　　師：小朋友們都喜歡一休嗎？為什么喜歡他呢？那我們想不想象一休那樣，聰明、勇敢、愛幫助別人，所以他天天都快樂。　　讓幼兒通過學習反思自己的生活，學會自己觀察，發(fā)現生活中的快樂?！　∨囵B(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒?！　「S音樂表演《表情歌》?！　。┫玻簨寢尭嬖V毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。　　小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情?！　。?）操作活動：給心情配色?！　дZ：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?　?。?）充分討論自己最喜歡的心情及理由?！　∮螒颉靶那榕雠雠觥?。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。如“漫畫想象”讓學生知道了情緒需要調控可以調控，“換個好情緒”則學到了如何調控情緒的方法。　　小百科：心是任何想法都能產生的源泉，這就包含了，對和錯兩個方面想法。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內心世界，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感?！　W習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。猴子玩具一只?！　』顒舆^程　　一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。　　那心情預報說獅子今天的心情怎樣?　　為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?　　心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?　　小結：并引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述。　　森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢?　　引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感?！　∥濉嬓那?，說心情。　　本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。　　發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力?！　⌒游镱^飾和動物臉譜若干?！　』静糠郑骸　〔シ耪n件,引出活動內容。：想一想我