小學(xué)三年級語文媽媽留下的葡萄樹原文、教案及教學(xué)反思-wenkub.com
2025-11-27 02:51 本頁面
【正文】 這個點(diǎn)對于學(xué)生來說是新鮮的，是他們情感所至，是和他們的生活積累相通的。 《課標(biāo)》中提出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。在閱讀這些作品的過程中，學(xué)生會情不自禁的感受情節(jié)中的喜怒哀樂，或喜或悲，或唱或跳，或演或?qū)?，或說或?qū)?，真實的感受在他們心中孕育。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象為小狐貍書寫了不同回報他*的方式?！ ∥濉嵺`練習(xí)： 續(xù)編故事，寫下來，并自己編排出來在班上進(jìn)行表演?！ U(kuò)詞、寫句子，鞏固記憶生字。 指名分小節(jié)讀課文，注意要讀正確、流利、有感情?！ ∪⒗斫飧形颍骸 ±首x課文，思考問題： 你喜歡童話故事中的誰？為什么？ 你知道課文為什么叫“媽媽留下的葡萄樹”嗎？這棵葡萄樹有什么含義？ 抓住重點(diǎn)句子朗讀，理解母愛的偉大。 二、初讀課文，自主識字： 默讀課文，標(biāo)好自然段，畫出不認(rèn)識的字或不理解的詞語?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受童話故事語言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動。想到這里，小狐貍放開嗓子喊道：“媽媽，您在哪里？”【篇二】小學(xué)三年級語文《媽媽留下的葡萄樹》教
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