小學(xué)三年級語文貓?jiān)?、教案及教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-04 05:23 本頁面
【正文】 使符號化的文字被重新貫注了生命的血肉，抽象化了的概念重新賦予了生活的感性力量。因此我讓學(xué)生自己選擇去讀寫貓性格古怪的句子，并且說說為什么這么讀？如本文中對“蹭”字的理解，如果僅僅追求字面上的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！ ≡诮虒W(xué)這篇文章時(shí)，我力求突出課文中所蘊(yùn)涵的人文精神——作者對小動物的喜愛之情?！ 。?）貓很盡職。 師述：課文通篇洋溢著作者喜愛貓的感情，想一想，應(yīng)怎樣朗讀，才能充分體現(xiàn)作者的感情？（明確：作者的感情基調(diào)是親切，因此朗讀時(shí)語調(diào)要輕，感情要充沛。結(jié)合理解“生氣勃勃”。（討論后明確：圍繞小貓的“可愛”，主要寫了小貓玩雞毛、線團(tuán)，摔交，打秋千。 ?。?）輕聲讀課文，找出本段的總起句，并想想句子的意思。） （11）提問：這里的“幾條小梅花”指的是什么？為什么將腳印比作小梅花？這個(gè)比喻表達(dá)了作者怎樣的心情？對貓的叫喚用了“豐富多腔”、“變化多端”來形容，可以看出什么？（討論后明確：作者把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說成“豐富多腔”、“變化多端”，可見作者是多么喜愛貓。） ?。?）輕讀課文，思考：貓的“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系？（討論后明確：“老實(shí)”與“貪玩”是一對矛盾，“貪玩”與“盡職”也是一對矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是古怪的。） ?。?）接問：課文中是怎樣描寫貓的“貪玩”的？（找出并板書重點(diǎn)詞語：一天一夜、任憑……也。（討論后明確：本段的重點(diǎn)句是：“貓的性格實(shí)在有些古怪”，這也是本段的總起句。） 三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容?！ 〗柚值?，自學(xué)生字新詞?！ ”菊n建議安排兩教時(shí)?！ 「鶕?jù)課文特點(diǎn)，擬定四方面的教學(xué)目標(biāo)： 了解課文是怎樣具體生動地描述成年貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)觀察事物的能力。 教學(xué)這篇課文，主要抓住以下三個(gè)環(huán)節(jié)： ?。?）找出總起句并理解句意?！ ∵@是一篇講讀課文。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝
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