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2025-11-27 02:50 本頁面
【正文】 教師進行巡視，并注意表揚學生，利用實物投影儀展示學生的書寫，鼓勵學生寫好字。 ?！ ?4)筆畫記憶法。 (3)部件分析法。 (2)組合法?！ 。何病⒂?、無、響、聽、更。每一行的字數(shù)都相同，有特點，引人愛讀……) 。) (三)教師點撥，學生品味課文?！ 、壅f一說，小朋友為什么也想有一根尾巴呢?(因為小動物的尾巴太有意思了，各有各的形狀，各有各的功能。 (4)學習第五～六小節(jié)。由D生主說，其他人補充。 ?、诿總€人都找一找小節(jié)中有幾句話。想一想。) ?、抟龑W生總結(jié)學習的方法。 ④找一找這一節(jié)中有幾個“我”，表達的意思一樣嗎?(第一個“我”指問話的小朋友。) ?、谡覂晌粚W生，分角色讀一讀這兩句話?！ 、僮x后回答：這一小節(jié)共有幾句話?(兩句)這兩句話都是誰講的?(第一句是一個小朋友在問。) (5)指名讀課文?！ 、郯醋衷~的順序進行認讀。huī 甩動趕虻蠅當條腿保平衡武器揮舞 w (1)借助拼音讀一讀課文，把不認識的字做上記號，自己練習多讀幾遍?！ 。簾o論是動物還是人，每一個器官都有著自己特殊的作用，幫助我們生活，促進我們成長?！ ∥濉⒔虒W時數(shù) 2課時。了解各種小動物尾巴的功能是不一樣的，從而激發(fā)學生求知的欲望?！ 。瑫?個字?！ xxx告訴我，你的尾巴有啥用？ 我的尾巴xxxxxx,xxxxxxxxxx?！ 『镒拥奈舶拖胥^子，鉤在樹上打秋千?！ 。啃”诨⒌奈舶陀惺裁垂δ苣?？ 生匯報：（課件顯示） 魚兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳?！ ь^飾上臺表演?！ ∷?、分角色朗讀、表演?！ ∵@是“黑鯊魚”直升機，是俄羅斯的新式武器。生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。） 你最想知道哪幾個動物尾巴的功能，你就趕快學那幾個小節(jié)，小組之間還可以一個問一個答，合作學習。 三、合作學習，理解內(nèi)容。 出示生字卡，開火車認讀生字?！ 《?、初讀課文，整體感知?！ ??！ 》纸巧首x課文。閱讀說明文和寫作說明文，都必須抓住事物的特點，因為世界上每個事物都具有它自身的特點，事物就是憑借自身的特點和其他事物相區(qū)別的。說明，是常用的表達方式之一，說明文在日常工作、生活中有很強的實用性。然后寫成200字左右的說明文。例如：介紹魚尾巴的是游泳器時，先從常見的、魚在水中游的動作寫起，然后說明魚的游泳主要靠尾巴，并介紹魚尾巴推進魚體前進的原理。這種說明方法的優(yōu)點是，不僅能使文章條理清晰，而且能反映知識的體系，把事物說明得更清楚，更明確?！ 〉诙糠郑捎眯祟}的形式，提綱挈領(lǐng)，分類具體說明動物尾巴的功能，每個章節(jié)一般都介紹兩種動物尾巴的功能，字數(shù)相當，結(jié)構(gòu)勻稱。(演示課件)如果我們?nèi)祟愐灿幸粭l這樣靈巧的尾巴，那該多好呀!你說是不是? 尾巴的功能教案2第一課時： 、難詞?！霸隆弊值谝还P變成了豎，強調(diào)不要寫錯。 ?！ ∵^渡：其他動物的尾巴有什么用呢?你想知道嗎?這些知識被藏在遙遠的大迷宮里，你愿意和我一起去闖過尋找嗎? ：走進選擇門。) ：師生齊唱《尾巴謠》?！ √釂枺悍侵搠{的尾巴有什么用?(教師板書：揮舞力無窮) 過渡：最后還剩下——響尾蛇，我們來問問它?！ ∥洌罕容^與“無”讀音的異同。 窮：強調(diào)是三拼音，注意正音。理解非洲鱷尾巴的用處。) (3)指名讀第二小節(jié)，繼續(xù)強調(diào)問句。(教師桌間巡視，進行個別指導?！ √釂枺号旱奈舶陀惺裁垂δ?(根據(jù)學生回答，板書：甩動趕虻蠅) 過渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我們來接著讀課文?！ ◎担翰皇菚J字，要求學生借助拼音讀準字音，教師解釋
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