【正文】 　?。⊿kimming）：要求學(xué)生以最快的速度略讀文章，找出文章信息點，理解文章結(jié)構(gòu)，完成設(shè)計的練習(xí)?！　∪W(xué)情分析：　　通過詞匯教學(xué)以及課前預(yù)習(xí)，大部分學(xué)生對本節(jié)課已有所了解。本節(jié)課通過祖父寫給孫子的信，告訴孫子他之所以能長壽和充滿活力，主要得益于他健康的生活方式,勸告孫子把煙戒掉。教學(xué)過程以聽、說、讀為主，之后上升到寫?！　?小結(jié)　　提出問題：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？讓學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。 morning exercise，讓你選出自己喜歡的一種，同時。游戲教學(xué)即能使學(xué)生樂于參與其中，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固知識，使學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松。同時，滲透情感教育：熱愛體育運動，加強體育鍛煉。angry。happy； cry。”在課堂中運用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。兒童的心理特點是活潑、好奇，同時又很好動，所以我把重點單詞和句型編成韻律詩，它節(jié)奏感強，朗朗上口，很適合低年級學(xué)生的“口味”?！　?教材處理　　根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實際情況，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，使學(xué)生感到身臨其境；其次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在一系列的活動中，掌握知識；最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)的知識進行訓(xùn)練，從而達到鞏固知識的目的。 basketball。 morning exercise，學(xué)習(xí)運用句型 I like ？I dont like ？　　能力目標：培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。它是整個模塊的重點，占有很重要的地位，它為后兩個單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。下面我將從以下四個方面進行說課：說教材、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法和學(xué)法、說教學(xué)程序（板書黑板）。如進行分組討論時，可讓他們與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的同學(xué)一組且要給予更多的鼓勵，使他們盡早能提高對學(xué)習(xí)英語的興趣?！　《W(xué)生分析　　本堂課所教學(xué)生為高二理科班的學(xué)生，認真踏實是他們在課堂學(xué)習(xí)實踐活動中的特點。高二英語說課稿范例五篇　　Good morning, ladies and gentleman. Today, I feel honored to have the chance to share my ideas about how to teach reading.　　In the reading process, I will focus on students’ longterm development and enable them to use proper reading skills and strategies. In other words, students are guided to read efficiently and independently.　　My teaching plan will include 3 secti. They’re analysis of the reading material, identifying the teaching aims and teaching procedures.　　Section 1 Analysis of the teaching material　　The selected teaching material is a magazine article taken from the Project section of Module 11, Unit 2 of Advance with English. The article is about British students who take a gap year, which is intended to develop the theme of the unit, that is, Getting a job. After analyzing it carefully, I find the article has two unique characteristics. First, it’s a long passage with 688 words, much more than the usual texts. Second, it deals with a new topic, that is, a gap year. The topic is unfamiliar to most students.　　Section 2 Indentifying the teaching aims　　Based on the analysis of the teaching material, I have chosen the following as the teaching aims of my lesson:　　The 1st aim: Students learn the skills and strategies to read a prolonged text.　　The 2nd aim: Students get a better understanding of what a gap year is.　　The 3rd aim: Students are encouraged to figure out the implied meaning.　　The 4th aim: Students are familiar with various expressi or approaches to express the same thing or idea.　　Section 3 Teaching procedures　　In order to achieve the teaching aims mentioned above, I decide to choose g