高二年級語文優(yōu)秀教案5篇-wenkub.com
2024-12-07 02:34 本頁面
【正文】 聯(lián)系自己的情感體驗，寫一篇隨筆，寫下自己對某件往事、某人某物的回憶。當初怎麼就不知道珍惜呢？ 生2：王菲的歌曲《滄海蝴蝶》中有一句歌詞特別動人，“給我一剎那，對你寵愛；給我一輩子，送你離開。同學們總結(jié)一下，詩歌表達了怎樣的情感？ 生回答，師歸納總結(jié)：對丁香姑娘的期盼，對眼前現(xiàn)狀的迷茫和對往昔之美的深深追憶?！ ≈链?，丁香姑娘已經(jīng)成為抒情主人公和我們讀者共同的期盼和向往，那麼，我們是不是可以說，這個美好的令人向往的姑娘就是詩人愛情向往的象征？ 生回答，師歸納總結(jié)：既是又不是。大家熟悉的朱自清先生的《春》中是怎樣描繪春雨的？ 生：象牛毛、象花針、象細絲，細細的、密密的。我想請同學們注意這把油紙傘。那麼，丁香一樣的姑娘會是個什麼樣子的姑娘呢？ 生1：應該是一個纖弱的、優(yōu)雅的、楚楚動人的、惹人愛憐的小家碧玉。因為它的高潔與冷艷,文人墨客把它作為哀婉、愁怨、惆悵的象征反復吟詠，古來已久?！ ⌒蕾p完了這首詩,我們不約而同地感受到了《雨巷》的魅力,那麼,你們覺得這首詩美在何處? 有好幾個男生脫口而出”丁香一樣的姑娘美!”(生笑) 這個姑娘美在何處?她長什麼模樣,穿什麼衣服?(生安靜) 無從知道,那何以見得這姑娘的美? 從文本中,我們只知道她是一個”丁香一樣的姑娘”。雙魚座的人浪漫柔情,以愛情為生命的養(yǎng)分,意志薄弱,喜好幻想,逃避現(xiàn)實,優(yōu)柔寡斷。雨總是帶給我們一些莫名的憂郁、無可名狀的哀傷，但這種微妙的情緒又很難準確把握，用語言傳神地表達,“雨巷詩人”戴望舒非常成功地做到了這一點,下面,就讓我們共同走進。比較而言，《元》本突出了竇娥不屈服于惡勢力的反抗精神，使人物形象顯得更加高大，也使作品的主題得到了豐富和深化。 《竇娥冤》中有兩句唱詞，兩個牌文本不同，試分析其優(yōu)劣?！ 「]娥的三樁誓愿明明是幻想，卻偏偏寫成現(xiàn)實，明明是不合理的偏偏寫成合理的，這說明了什么？ 明確：這說明在當時的歷史條件下，除了乞求天地鬼神申訴冤屈以外，沒有別的辦法，作者采用這種浪漫主義的表現(xiàn)手法，一是表明社會的黑暗，二是刻畫竇娥強烈的反抗精神，三是表達XX要XX的愿望?！ ∷娜龢妒脑概c第一層對天地的指責是什么關(guān)系呢？是否矛盾呢？ 明確：竇娥對天地鬼神的嚴厲指斥和要感動天地，顯然是矛盾的。她勸婆婆不要過分悲傷，再一次表明了她善良、美好的心靈?？梢姼]娥對婆婆的孝順，但像這樣一個完美的善良的婦女，竟然慘遭如此的冤屈，被誣陷為XX，足見當時的統(tǒng)治是何等的，社會是何等的黑暗。這充分顯示了她淳樸善良的美好心靈，展示了她性格中溫順善良的一面。但由于竇娥的冤情深重，而天地面對人間的XX竟無動于衷，所以竇娥唱出“怎不將天地也生埋怨”的唱詞時，便自然得到了人們的共鳴。又因為竇娥的沖突對象隱于幕后，而天地鬼神便成了她的指斥對象?！ 〉谌龑邮荹耍孩兒]至［煞尾］四個曲牌。 明確：10個曲牌有3個層次。例如，“秉鑒持衡廉訪法，感天動地竇娥冤”?！辟e白又分以下四種：對白：人物對話；獨白：人物自敘；旁白：背過別的人物自敘心理話；帶白：唱詞中的插話。 科是戲劇動作的總稱。元雜劇規(guī)定，每一折戲，唱同一宮調(diào)的一套曲子，其宮調(diào)和每套曲子的先后順序都有慣例規(guī)定?！ ⊙莩鰰r一本四折都由正末或正旦獨唱。如張飛、李逵?！ 〗巧喊缪莸慕巧心⒌?、凈、丑等。折是音樂組織的單元，也是故事情節(jié)發(fā)展的自然段落，它不受時間、地點的限制，每一折大都包括較多的場次，類似于現(xiàn)代戲劇的“幕”。《竇娥冤》《救風塵》《望江亭》《單刀會》等流傳很廣。元代人說他：“生而凋攪，博學能文，滑稽多智，蘊籍風流，為一時之冠?！ 菊n時安排】二課時?！ 「]娥冤 【教學目標】 初步了解元雜劇的特點。詩歌中的風物成了溢滿感情的意象，疊加在一起，使《琵琶行》整個詩境恍若沉浸在潯陽江頭那一派憂郁的月光里，凄美哀人。情景交融，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境?！ 皠e時茫茫獎浸月”，敘述別時景象，景中含情?！ “鍟骸 ∏嗌罍I──同是天涯淪落人 (說明：通過這樣一個問題，能夠使學生了解“淚”的深沉含義，從而進一步把握本詩思想感情的另一側(cè)面?！ 、苽海涸娙瞬湃A橫溢，譽滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤。讓學生思考這樣的問題，能夠大大調(diào)動學生的情趣，激發(fā)他們的興趣。收撥一劃，“四弦一聲如裂帛”，是憤激的哀號，更是對不公平社會現(xiàn)實和命運的抗爭! 總之，詩人不但寫出了琵琶女音樂技藝的高超，而且通過樂曲的變化，表達出演奏者內(nèi)心情感的起伏變化，讓人如聞其聲，如感其情?！边@段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇?！ ∪欢?，好景不長，時光不再?！边@時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時代。所以其出場彈奏時旋律低沉抑郁。但是，我們是否能夠從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，捕捉到琵琶女情感和生活變化的軌跡呢? 明確： 整個曲調(diào)可以分為四個部分。 誰解青衫淚。最后，用問句從側(cè)面表現(xiàn)自己感傷程度之深。 “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”產(chǎn)生共鳴，點明主題揭露黑暗現(xiàn)實，揭示了封建社會中被侮辱被損害的樂伎們的悲慘命運。用門庭若市襯孤守
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