【正文】 通過上面的學習討論大家是否學會了如何進行提案?課后要求大家對西氣東輸工程再進一步地分析、學習、鞏固，并在此基礎上每人對你身邊的人或事提一個建設性建議，并要求你對建議提出的背景、可行性分析及其將產(chǎn)生的意義作出闡述。隨著西氣東輸工程的啟動和天然氣管線向城市及周邊農(nóng)村地區(qū)的延伸，將進一步促使這些地方能源結(jié)構(gòu)氣化的實現(xiàn)，從而起到保護植被、改善生態(tài)的作用?！　壇主]說的太好了!這位朋友從治污的角度分析了清潔能源的重要性，這也說明了西氣的輸入，能有效地改善東部地區(qū)的大氣環(huán)境，提高當?shù)厝嗣竦纳钯|(zhì)量。對東部地區(qū)而言西氣東輸可以改善能源結(jié)構(gòu)，促進城鎮(zhèn)基礎設施建設，促進能源生產(chǎn)、輕重工業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。實現(xiàn)了東西經(jīng)濟和生態(tài)雙贏。所以說，塔里木天然氣東輸?shù)氖袌鰞?yōu)勢是明顯的?！　壇主]數(shù)字最有說服力，這樣說來賣方的資源有保障了，那么買方市場呢?　　[觀點1]東部的市場廣闊，主要表現(xiàn)在西氣的價格優(yōu)勢上。[壇主]聽你這么說我還是不放心。據(jù)我所知，西氣東輸工程國家耗資1400多億元，既然進行商業(yè)化運營，可行性分析的主要環(huán)節(jié)應在市場調(diào)查?！　觀點2]我國東部地區(qū)能源緊張且主要以煤炭為主，以煤炭發(fā)電和運輸不僅占用了大量土地、港口和水資源，還使東部沿海地區(qū)的大氣環(huán)境持續(xù)惡化，酸雨大面積發(fā)生。上面我們剛說了我國天然氣資源主要分布在西部，而我國西部地區(qū)天然氣資源開發(fā)利用的情況如何，為何想到要西氣東輸呢?　　[觀點1]我國西部地區(qū)的天然氣開發(fā)受到種種約束與限制。但煤炭從開采運輸?shù)绞褂眠^程中帶來的交通壓力，及環(huán)境問題非常嚴重，例如酸雨。而近些年來，西部地區(qū)天然氣資源探明儲量大增，形成了西多東少，北多南少的基本格局。我們首先討論西氣東輸工程提出的背景。在座的是關心國家大計的有識之士，我們將在此組織一個論壇，討論的主題是關于西氣東輸工程從提案到被采納這一過程中所做的工作。西氣東輸工程是繼三峽工程之后又一過千億元投資的大型工程項目。氣—西氣東輸。本節(jié)課主要是突出學生學習的主體地位，在整個教學過程中，教師要始終與學生處于平等地位，創(chuàng)造輕松、和諧的氣氛，鼓勵每一位學生暢所欲言，積極討論、闡述自己的觀點，從而達到預期效果。受其啟發(fā)筆者在《西氣東輸》這節(jié)課的教法設計時，就想通過模擬一個論壇的場景，教師作為論壇的壇主，學生針對教師提出的問題發(fā)表自己的觀點，教師則及時地對其做出評價，并適時地引導他們，從而在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務。氣候變暖還導致凍土消融,高原公路凍土病害加劇,許多跑運輸?shù)乃緳C反映,一些路面起伏的情況越來越明顯。也改變了農(nóng)區(qū)種植制度,作物適宜種植區(qū)域擴大,拓展了農(nóng)牧業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的空間。　　美妙的歌聲把我們帶入了地球的第三極——神奇的青藏高原。　　這幅圖同學們能看懂么?　　懂,那老師來考一考大家~　　不懂,那我們一起來研究怎么讀這一副圖~　　活動四　　最后,我們來看一看近現(xiàn)代的氣候變化?！　〗虒W過程　　活動一　　請同學們拿出學案,按照要求,完成活動一。　　教學重難點　　重點:全球氣候變化對人類活動的影響。結(jié)合水循環(huán)原理，解釋以上現(xiàn)象。水資源浪費。　　(2)促進了地球上各種水體的更新，維持了全球水的________________?！　?分組討論，利用水循環(huán)的原理分析以下四個問題的形成原因)　　　　　　　　　　(2015o新課標I卷)雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水，并通過植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化。黃土塬上水循環(huán)過程不同于黃土高原其他地貌類型區(qū)，其最弱的環(huán)節(jié)是　　　　　　知識點二：水循環(huán)各環(huán)節(jié)的影響因素　　　　(2014課標卷II)閱讀圖文資料，完成下列要求。　　教學工具　　課件　　教學過程　　高考中多以水循環(huán)示意圖、區(qū)域圖、熱點材料為載體，突出查水循環(huán)的原理、人類活動對水循環(huán)的影響以及水循環(huán)的地理意義　　，三峽大壩，退耕還林、還草、還湖及城市化建設為切入點考查人類活動對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響　　、水資源分布及利用圖表為背景，考查水資源的分布特點及對人類生產(chǎn)和生活的影響　　、重要政策，以案例的形式考查解決水資源問題的措施。　?、峭ㄟ^學習使學生認識陸地水體對于人類生存的重要性，從而使學生明確在人類生產(chǎn)生活中應合理利用水資源使之能夠可持續(xù)利用下去，使學生樹立節(jié)約用水的意識，逐步樹立人地協(xié)調(diào)的觀點。學生恍然大悟,是臺風。那么這個時候最能緩解高溫酷暑的是誰呢?　　學生活動據(jù)圖判斷當時影響臺灣的天氣系統(tǒng)。夏季是農(nóng)作物生育旺盛的時期,伏旱對作物的生長及產(chǎn)量都有重要影響。上海:高溫天氣,且無降水。以此作為機會,可以讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題所在,既要用準確的文字來表達,也要通過口述,來檢驗其合理和流暢的程度。上海,高溫晴朗。　　以上兩題,難度系數(shù)都較低?！　W生活動:觀察、思考、討論:　　學生活動請根據(jù)等壓線數(shù)值,標出甲、乙分別是何氣壓中心。只要學生能把整個過程從頭到位不折不扣地理通理順,那么這個問題就解決,掌握了,甚至可以說,以后都很難忘記?！　W生活動:　　標出低壓、低壓槽　　畫出此時伯力、東京的風向　　完成低壓(氣旋)示意圖(畫出A’B’C’D’的風向以及垂直氣流的運動方向)　　水平方向向中心輻合(北逆南順),垂直方向盛行上升氣流,天氣陰雨?！　“咐治觯芯靠刂茤|京附近的天氣系統(tǒng)及其對當?shù)靥鞖獾挠绊憽　〗處熞龑?9月3日上午,部分地區(qū)的衛(wèi)星云圖　　學生活動:觀察北京上空的云層特點,發(fā)現(xiàn)此處晴空萬里。因為近地面水平方向上中心空氣會不斷輻散,于是垂直方向上,由高空空氣下沉來給予補償。其余學生在學案上畫。高壓和反氣旋是對同一個天氣系統(tǒng)的不同描述,一個指氣壓狀況,一個是指氣流狀況?！　〗處熞龑?請學生在黑板上標出該高壓系統(tǒng)北部和東部的風向。確定風向,用箭頭標出。)　　活動一(2)畫出此時北京和伊爾庫茨克的風向　　教師引導:先請同學講講風向的畫法。所以脊線本質(zhì)是氣壓比兩側(cè)都高的點集合?！　≌垖W生根據(jù)教材內(nèi)容了解“高壓與低壓”、“槽和脊”,并歸納在這些天氣系統(tǒng)在等壓線分布圖上的氣壓分布特點。那么,專家們憑什么就知道9月3日降水可能性小呢?　　學生討論后得出結(jié)論:我們發(fā)現(xiàn)文中在講到晴的時候,提到了當時“影響北京的天氣系統(tǒng)主要是東移的槽脊”。至9月1日,北京空氣質(zhì)量已連續(xù)天天優(yōu)良,空氣質(zhì)量保障情況甚至超越了2008年奧運會期間?！　∧茏x懂簡易的天氣圖,推測近期的天氣變化趨勢,并用規(guī)范的語言來表達。　　過程與方法:會運用簡易天氣形勢圖分析各地天氣系統(tǒng)及天氣變