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高三地理復(fù)習(xí)策略-wenkub.com

2024-10-18 00:05 本頁面
   

【正文】 與現(xiàn)實(shí)問題綜合的解答題題型:提供新材料考查循環(huán)經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)設(shè)新情境考查人口城市化、探討區(qū)域環(huán)境以及整治措施、考查區(qū)域自然資源綜合開發(fā)、結(jié)合當(dāng)?shù)責(zé)狳c(diǎn)問題考查,例如北京道路交通擁堵問題。高三地理的五種題型區(qū)位條件分析型解答題題型:評(píng)價(jià)區(qū)位選擇是否合理、判斷影響區(qū)位布局的主導(dǎo)因素、分析區(qū)位因素的發(fā)展變化、評(píng)價(jià)地理事物的區(qū)位條件。實(shí)際上,做題是鞏固和檢測所復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的一種最好方式。那么可以要求學(xué)生把自己覺得難記的重要知識(shí)點(diǎn)及相應(yīng)圖表專門摘錄在筆記本上,時(shí)常查閱,反復(fù)熟悉。這樣的例子很多,比如,描述極點(diǎn)俯視圖中南北半球自轉(zhuǎn)方向,可以總結(jié)為“北逆南順”。經(jīng)過這一過程可以加深知識(shí)的理解、強(qiáng)化記憶,同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)漏洞、糾正錯(cuò)誤。還有海洋表層鹽度隨緯度變化的規(guī)律也可以通過一幅“馬鞍型”圖來掌握。并且,地圖是非常形象化和直觀化的地理知識(shí)。還有,把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較。并且,地理知識(shí)點(diǎn)多的這一特點(diǎn)也需要學(xué)生有一個(gè)好的知識(shí)點(diǎn)檢測方式。凡與熱點(diǎn)有關(guān)的問題,即使本來不是學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)也要掌握。對(duì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就開始。其次,考生要學(xué)會(huì)建立試題與教材的聯(lián)系。通過本輪復(fù)習(xí),考生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū)。二是統(tǒng)計(jì)圖表。建議考生將對(duì)圖表的復(fù)習(xí)分為三個(gè)部分:一是等值線圖,等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件。文化擴(kuò)散。農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。影響天氣的天氣系統(tǒng):鋒面、氣旋與反氣旋。高三地理一輪復(fù)習(xí)策略側(cè)重主干知識(shí)結(jié)合高考來看,近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和規(guī)律、基本技能,突出了對(duì)地理學(xué)科主干知識(shí)的考查。⒋用一課時(shí)評(píng)講考點(diǎn)訓(xùn)練題。⒊重點(diǎn)在于:名題點(diǎn)析、高考命題研究、熱點(diǎn)專題串講、綜合輔導(dǎo),考點(diǎn)訓(xùn)練做指定的題目。⒊多看、多練、多想、多問、多記,該記的記,該理解的理解。⒍對(duì)于練習(xí)中的疑難問題,將答案發(fā)給學(xué)生,看答案以后仍然看不懂的采取以下三個(gè)措施:①個(gè)別提問;②統(tǒng)一講解普遍性不懂的題目;③抽中午或課外活動(dòng)時(shí)間集中輔導(dǎo)。⒉訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法和考試技巧,加強(qiáng)學(xué)法和考法指導(dǎo),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),調(diào)整學(xué)習(xí)。⒊掌握讀圖綜合分析題的解題方法、要點(diǎn),順利地完成綜合題。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地理圖表的判讀及分析處理能力,要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,并能對(duì)圖表綜合歸納出各種信息,并找出有用信息去分析解決問題。三、重視文字、突出地理圖表資料、地理圖表是地理信息的載體,近年地理高考試卷,每一道試題都是讀圖、讀表、讀資料獲得有效信息的解答。對(duì)這樣的知識(shí),尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點(diǎn)知識(shí),除加強(qiáng)相關(guān)的課本知識(shí)復(fù)習(xí)外,還必須針對(duì)弱點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)。其次要在分析自然要素的基礎(chǔ)上分析人文地理狀況,如人口、城市、交通、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。橫向延伸主要體現(xiàn)在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)過程中。人文地理中的五大區(qū)位因素;人口、城市、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等;環(huán)境問題等。要求高三地理后期復(fù)習(xí)應(yīng)注意學(xué)生的知識(shí)遷移能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在做練習(xí)時(shí)切忌僅僅滿足于知識(shí)答案,更重要的是掌握方法,融匯貫通。練習(xí)的類型可以是單元練習(xí),也可以是階段練習(xí),當(dāng)然也可以是綜合練習(xí)。這些是世界和我國正在或已發(fā)生的重大事件,我們應(yīng)有一個(gè)基本的、正確的認(rèn)識(shí),用所學(xué)知識(shí)去分析、闡釋和評(píng)價(jià)當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會(huì)問題及人類面臨的諸多問題,真正做到學(xué)以致用。所謂熱點(diǎn)問題,即重大的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、自然、環(huán)保等問題。我們只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓(xùn)練,才能提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。平時(shí)復(fù)習(xí)中,首先要認(rèn)真地讀好書及配套圖冊中的每幅圖表,弄清圖表的基本構(gòu)成要素及繪制方法,圖表所要表現(xiàn)的地理事物特征是什么,以及此類圖表還可以表現(xiàn)哪些其他的地理要素以及此類圖表的一些變式。試題把地圖和圖表作為表達(dá)和聯(lián)系三科知識(shí)的信息載體,所以地圖和圖表往往是學(xué)科內(nèi)或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。二、緊扣圖表,注重分析應(yīng)用能力的培養(yǎng)圖表是地理學(xué)的第二語言,其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。又譬如世界國家那么多,恐怕只能將在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展與格局中影響較大的國家列入核心國家之列,如世界面積較大的前六位國家、世界上的“億人大國”、各大洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國家、聯(lián)合國常任理事國、歐共體主要成員國、世界主要金融中心所在國、世界目前主要資源(煤、石油、天然氣、黃金、金剛石、森林、水能、太陽能、鈾礦等)分布的國家、世界環(huán)境問題嚴(yán)重的地區(qū)、世界一些局勢不穩(wěn)定地區(qū)等。我們在復(fù)習(xí)第三單元時(shí),應(yīng)明確其核心應(yīng)該是海水的溫度、鹽度、海水運(yùn)動(dòng)的主要形式、洋流的成因等,海洋資源的開發(fā)利用、海洋環(huán)境問題則可暫不列入核心部分。譬如高中地理第一單元“宇宙環(huán)境”的核心是人類生活的地球在宇宙中的位置,以及地球的形狀、質(zhì)量、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)所帶來的晝夜更替、地方時(shí)差、晝夜長短的變化、正午太陽高度的變化、四季的更替和五帶的劃分。現(xiàn)在一套綜合能力測試卷的有限題量,使得命題者一般會(huì)從核心知識(shí)與能力上設(shè)計(jì)題目。一、統(tǒng)攬全局、突出重點(diǎn)目前大多數(shù)地理綜合復(fù)習(xí)課的基本教學(xué)程序?yàn)椋菏紫冗M(jìn)行專題知識(shí)的全面梳理,其次是典型例題講解,最后是少量隨堂訓(xùn)練,可以用“專題”、“系統(tǒng)”、“全面”、“少練”四個(gè)詞組來概括。第二篇:高三地理第一輪復(fù)習(xí)策略高三地理第一輪復(fù)習(xí)策略丁禮兵剖析近三年高考的“文科綜合能力測試”試題
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