【正文】 在我工作中，也有很多沒能到達預期的效果，但我始終相信1分耕耘，總會有1分收獲，所以我也將會繼續(xù)努力，力爭做的更好。期末考試臨近，各科有很多作業(yè)，為了避免爭時間輔導，我將各時間段安排給各位教師。 與科任教師密切配合，做好各科的協(xié)調(diào)工作 班主任的重要工作之1就是配合各科任教師的教學工作。嚴格要求做到幾個方面： 紀律方面嚴格按照校、班的各項規(guī)章制度來要求學生，并將問題落實到位，決不馬虎。對于剛進校的高1新生來說，可能不適應(yīng)新的環(huán)境，容易犯1些錯誤是難免的。在期末復習階段，組長安排每個教師負責出各章節(jié)的復習資料、復習題，資料共享。首先，團體備課使我們對教材的認識到達統(tǒng)1，理解更深刻，時間安排1致。 組長李運根教師教學本事強、經(jīng)驗豐富，對我們年輕教師的指導更是不遺余力。課下，根據(jù)自我的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快理解，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。1段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。 第1次月考，全班很多同學考得不好，甚至有個別同學僅有410分。 改變學生學習數(shù)學的1些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心 在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，資料多，知識面廣，讓他們有1個心理準備。 高一數(shù)學教學反思 第10篇： 這學期，我擔任了高1（2）班班主任及高1（2）、（7）班的數(shù)學教學工作。與此同時，為了提高同學的學習進取性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。 七、狠抓學風。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、做好課后輔導工作，注意分層教學。 四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。師傅在平時的指導中多次強調(diào)讓我必須要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自我動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和理解本事，讓各個層次的學生都得到提高。 二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。上個學期，我又重新回到高一，為了進一步提高自我的教學水平，我在上學期初就下定決心從各方面嚴格要求自我，教學上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學生的實際情景，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。其次，研究要周全，避免出現(xiàn)遺漏情景，各個方面都要研究到，這需要平日思考事物的長期積累。但過分緊張也會導致考不好，所以平時應(yīng)把練習當作考試，但考試時則平視為練習，心態(tài)好了，成績自我就上去了。 (2)認真理解，反復推敲思考高中各知識點的涵義，各種表示方法。 數(shù)學是一個人的學習生涯中所占比重最大的學科，也是高考科目中最能夠拉開分數(shù)層次的學科，所以學好數(shù)學，無論是對高考，還是對以后學習工作都起著重要作。 高一數(shù)學教學反思 第8篇： 古語云：授人以魚，只供一飯。并且此刻對多媒體教學存在一個誤區(qū)，每次空開課或者競賽課的時候，總是讓教師做課件等，認為多媒體教學才是好的教學方式，我覺得也是對新課程的理解存在偏差。在教材中很容易發(fā)現(xiàn)新課改對信息技術(shù)在數(shù)學教學上的應(yīng)，并在配備的光盤中供給了相當數(shù)量的課件，有利于學生更全面的吸收知識，提高課堂注意力和學習的興趣。應(yīng)試教育的關(guān)鍵誤區(qū)是把“如何應(yīng)付考試”當成了教 育的核心，把考試成績當作衡量人的唯一標準，在這個指揮棒的驅(qū)使下，人們無法重視素質(zhì)的全面，健康的發(fā)展，使得孩子的許多素質(zhì)被扭曲了。素質(zhì)教育并不排斥高分。有些教師基本上還是按照老教材在教學，新教材也老教材也，練習還是要跟上，因為考試成績最能說明問題。 四、新課程會不會有新高考？ 新課改對教師對學生無疑都提出了更多更高的要求，要一一完成這些要求確實不容易，實現(xiàn)新課程的理念，使學生的知識素質(zhì)本事都得到相應(yīng)的提高靠的決不是幾堂公開課，幾次做秀的研究性學習。 在具體的教學中，要實現(xiàn)這些要求無疑對教師也提出了更高的要求，不能只是就數(shù)學講數(shù)學，一點擴充都做不到。記得剛開學，一個學生問我：“教師，為什么說數(shù)學是科學女皇頭頂上璀璨的皇冠。 二、教學條件難于適應(yīng)新教材要求。”畢竟此刻教材要求學生參與意識強，要求能真正提高學生的學習興趣入手，教材中很多定理，都是從學生的探究活動中，經(jīng)過思考，經(jīng)過動手而直接得到的。應(yīng)當怎樣對學生進行教學，又一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應(yīng)當掌握哪些知識，學習態(tài)度，學習本事都不一樣，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，則要降低學習要求，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在家做，對于書上個別異常難的題目能夠不做練 總之，在上好一堂的同時，結(jié)合新課程的教學理念進行相應(yīng)的教學反思能夠不斷提高業(yè)務(wù)本事和水平，從而更好的服務(wù)于學生。二是從學習的角度來看，經(jīng)過選擇，利這些背景知識組成指向本節(jié)課知識核心的，極富穿透力和啟發(fā)性的學習材料，提煉出本節(jié)課的研究主題，.。 以上幾點便是我的一點心得，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗，以便盡快的提高自我。并認真細致地做好查漏補缺工作。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析、記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情景及時改善自我的教學方法，做到有的放矢。除了導師我還常請備課組長和其他老教師來聽課，征求他們的意見，改善教學工作。 學校對我們高一新教師十分關(guān)心，為我們每位新教師指配了一名導師對我們進行輔導，還加強了備課組的活動，讓我們有更多的機會向其他教師學習。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。 我們學校的教學模式是“顯示目標，先學后教，當堂訓練”，在遵循學校教學模式的情景下我根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先研究到，認真寫好教案。 ，既備學生又備教材備教法。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。 第一次月考，全班很多同學考得不好，我在班上詳細分析了這次沒考好的原因：一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復習總結(jié)工作，四是沒有改變學習方法。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。 高一數(shù)學教學反思 第5篇： 這一年我擔任了高一數(shù)學的教學工作。那里，重點是會聽課和合理安排時間。 。對學生在學習上存在的弊病，應(yīng)限期改正。要增加學生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，章節(jié)考試難度不能大。要加強基本概念、基礎(chǔ)知識的教學。開學初，要經(jīng)過摸底測驗和開學生座談會，了解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。遇到難題不是動腦子思考，而是期望教師講解整個解題過程。從高三教學下來的教師，可能在教學中不知不覺以高三的復習要求去教學，所以造成初、高中教師教學上的巨大差距，中間又缺乏過渡過程，至使高中新生普遍適應(yīng)不了高中教師的教學方法。帶著問題我多次去聽了初中數(shù)學教師的課堂教學，發(fā)現(xiàn)初中教師重視直觀、形象教學，教師每講完一道例題后，都要布置相應(yīng)的練習，學生到黑板表演的機會相當多。此外，資料也多，每節(jié)課容量遠大于初中數(shù)學。教材坡度較緩，直觀性強，對每一個概念都配備了足夠的例題和習題。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在家做，對于書上個別異常難的題目能夠不做練習?？蓪嶋H教學中，又一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應(yīng)當掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。(2)在教學過程中要構(gòu)成學